【正文】 捫心自問，而后便會(huì)想到別人同樣有這些希望。四、欣賞他人，鼓勵(lì)他人每個(gè)人都希望得到欣賞與鼓勵(lì)，得到欣賞與鼓勵(lì)能給人以生活與奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。進(jìn)入社會(huì)后，領(lǐng)導(dǎo)和同事的欣賞是一個(gè)人工作的最大動(dòng)力之一。如果得到的欣賞太稀缺，天才也會(huì)枯萎。人們并不愿意給不相干的人提供免費(fèi)午餐，然而，事情反過來輪到自己時(shí)，他就不明白道理了。別人有錢了，也想沾一點(diǎn)光。孰不知無功受祿、不勞而獲古往今來都令人厭惡。有的人即使沒有索取免費(fèi)午餐的行為，但同樣的心理活動(dòng)連綿不斷。放下索取免費(fèi)午餐之心，就多了清靜和坦然，也多了自信與奮進(jìn)之心。六、待人以誠(chéng)，守信為本誠(chéng)信是人與人之間相處的首要原則。質(zhì)樸自然由真心流露的誠(chéng)信，本身就是生活的需求。誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做事，可以使我們理直氣壯，正氣凜然，心胸開闊，心無掛礙。誠(chéng)信不是生活的手段，而是生活的目的。我們每個(gè)人都應(yīng)該追求這樣的生活狀態(tài)，讓我們的生活更美好。不僅在商業(yè)中，在方方面面，和氣的性格都是成功的要素。這樣看來，買一份貨，外搭一份和氣，要遠(yuǎn)比買一份貨，還得搭一張長(zhǎng)臉合算得多。和氣待人，寬容待人，同樣是一種境界。如果你原本待人不和氣、不寬容，那不要緊，不需要強(qiáng)扭硬拽，從現(xiàn)在開始改變，你會(huì)在每一次對(duì)別人的和氣寬容中體會(huì)心態(tài)的放松和開闊。八、持之以恒，長(zhǎng)期培養(yǎng)在處理人際關(guān)系時(shí)，不能急功近利，追求短期效應(yīng)，討好一切人，應(yīng)酬好一切關(guān)系。這可能奏效一時(shí)，但難以維持長(zhǎng)久，真正和諧的人際關(guān)系不是一種應(yīng)付和差事。相信別人總會(huì)理解和信任自己。這就是持之以恒的境界，終究你會(huì)收獲成功的。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，你要盡力去幫助。每個(gè)人都在內(nèi)心了深深的記住那些在自己困難的時(shí)候幫過自己的人。那我們是不是要雪中送炭，予人溫暖呢？十、以德報(bào)德，以德報(bào)怨在生活中，有些人有恩于你，有些人因傷害過你而有冤仇于你，那我們?cè)撊绾螌?duì)待這些德和怨？以德報(bào)德，是沒有疑義的。對(duì)于怨呢？一種方式是“以牙還牙，以眼還眼”。另一種態(tài)度是“以德報(bào)怨”。這樣反顯得我們虛假，我們心里也不舒服?！边@就是孔子的回答。當(dāng)別人有恩德于我們時(shí)，自然要回報(bào)恩德。以直報(bào)怨，就是用正直的態(tài)度來對(duì)待怨恨。處理人際關(guān)系的“態(tài)度體系”就這樣完備地建立了。說到這里我們都不禁佩服古人的智慧，那這對(duì)我們是不是有啟發(fā)呢？第二篇：青年教師座談會(huì)發(fā)言稿青年教師座談會(huì)發(fā)言稿稻田鎮(zhèn)趙廟初中蔣惠芹各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這里，我將敞開心扉，談?wù)勛詮墓ぷ饕詠淼囊稽c(diǎn)體會(huì)吧！我是去年來到這所學(xué)校的，還記得初來時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師、初上講臺(tái)的緊張感,即使面對(duì)著比我更小的孩子，卻并不能顯示出成熟和穩(wěn)重。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：一、分析目前的狀況，制定合適的工作目標(biāo)現(xiàn)在我所教的八年級(jí)正是初中階段最難管理的一年，學(xué)生的叛逆心理很重，稍微不注意就會(huì)和他們鬧矛盾，心理工作也極其難做，但是，這也鍛煉的我與學(xué)生的交流能力，提高我的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)了初二年級(jí)的教學(xué)。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名責(zé)任感、學(xué)力感、專業(yè)感強(qiáng)的教師，成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師。常常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得，可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討教學(xué)，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。三、學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，充實(shí)自己，做個(gè)智慧型教師深化專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域是提高自身能力的必要途徑。在專業(yè)方面，自己的一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。四、多與學(xué)生交流，找到和學(xué)生契合點(diǎn)，提高課堂效率徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡什么樣的課堂，怎樣上課他們的接受能力會(huì)提高，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提升。最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。我想這個(gè)會(huì)議其實(shí)還可以說成是“80后教師座談會(huì)”。由于種種原因，80年代出生的人，無論從哪一個(gè)角度來看，都可以成為中國(guó)歷史上最為獨(dú)特的一個(gè)人群。曾經(jīng)的年少輕狂，早已蕩然無存。80后的我們已經(jīng)開始站在了20歲的尾巴上，面對(duì)三十而立，還有多少人可以昂著頭，信誓旦旦地說，我們依然年輕？是的，年輕就是資本，面對(duì)著90后的異軍突起，80后的我們是否還年輕？感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了這次座談會(huì)，關(guān)心我們80后教師的成長(zhǎng)，讓我們覺得我們依然還很年輕，我們依然有激情和夢(mèng)想，我們還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)于80后的我們來說，什么是我們的責(zé)任呢？踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)認(rèn)真真地上課，不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，做好本職工作，無疑是我們的責(zé)任。鄒韜奮曾經(jīng)說過：真正進(jìn)步的人，絕不以“孤獨(dú)”“進(jìn)步”為己足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少使周圍的人都進(jìn)步。而作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任為了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的智慧、激情和力量。還記得我剛參加工作尤其剛當(dāng)班主任的那幾年，年輕氣盛，火氣很旺。面對(duì)他們的種種屢次違反紀(jì)律不合常規(guī)的行為舉動(dòng)，還有總也掌握不了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)的情況，委實(shí)氣憤，免不了大動(dòng)肝火，厲聲怒斥，有時(shí)甚至還指手畫腳。人們不是常說“打是親，罵是愛”嗎？可是隨著時(shí)間的流逝，經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)這樣做其實(shí)并沒有很大的效果，或者說不能收到很長(zhǎng)久的效果。北師大教授于丹曾經(jīng)說過：“每一個(gè)孩子，在他們來到人間的一霎，就像一名墜落人間的天使，他們不小心折斷了自己的翅膀，并忘記了天空。”的確是這樣，老師的責(zé)任更在于要用一顆愛心，去幫助這些有缺點(diǎn)的孩子縫補(bǔ)他們折斷的翅膀，讓他們能健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，最后能翱翔于天空！所以，在近幾年中，當(dāng)我再次面對(duì)這樣的學(xué)生的時(shí)候，我不再會(huì)大動(dòng)肝火，而是保持一顆平靜的心，用一顆愛心去看待他們，包