詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓教案全文5篇-在線瀏覽
2024-10-25 04:40本頁面
【正文】 被遺棄的遭遇，塑造了一個溫柔、勤勞、堅強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。完成練習(xí)冊習(xí)題。采薇》，完成預(yù)習(xí)題。衛(wèi)風(fēng)匪來貿(mào)絲，來即我謀。匪我愆期，子無良媒。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。以爾車來，以我賄遷。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。桑之落矣，其黃而隕。淇水湯湯，漸車帷裳。士也罔極，二三其德。言既遂矣，至于暴矣。靜言思之，躬自悼矣。淇則有岸，隰則有泮。信誓旦旦，不思其反。一是將“布”釋為布匹，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著布來換我的絲；二是將“布”釋為古錢幣，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著錢來買我的絲)。送你渡過淇水，直送到頓丘。請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。沒看見那來的人，眼淚簌簌地掉下來。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預(yù)兆。桑樹還沒落葉的amp。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛情中。姑娘沉溺在愛情里，就無法擺脫了。自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。女子沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了。多年來做你的妻子，家里的苦活兒沒有不干的。你的心愿滿足后，就對我開始施暴。靜下來想想，只能自己傷心。淇水再寬總有個岸，低濕的洼地再大也有個邊(意思是什么事物都有一定的限制，反襯男子的變化無常)。誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。原來不是來換絲，找我商量婚姻事。并非我要拖日子，你無良媒來聯(lián)系。我曾登那缺墻上，遙望復(fù)關(guān)盼情郎。既見郎從復(fù)關(guān)來，有笑有說心歡暢。拉著你的車子來，快用車子搬嫁妝。唉呀班鳩小鳥兒，見了?？皠e嘴饞。男人要把女人纏，說甩就甩他不管。桑樹萎謝葉落凈，枯黃憔悴任飄零。淇水滔滔送我回，濺濕車簾冷冰冰。真真假假沒定準(zhǔn)，前后不一壞德行。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。兄弟不知我處境，見我回家哈哈笑。與你偕老當(dāng)年話，老了怨苦更增加?；仡櫳倌晡椿闀r，想你言笑多溫雅。違背誓言你不顧，那就從此算了吧！第二篇：《詩經(jīng)氓》教案《詩經(jīng)氓》教案一、教學(xué)目標(biāo)：：回顧關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。：熱愛祖國傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)過程：（一）詩歌介紹導(dǎo)語：本單元鑒賞先秦到漢魏晉詩歌，從中可以發(fā)現(xiàn)我國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的源頭。要求學(xué)生在熟讀背誦的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟詩中的思想感情，了解賦比興手法及其藝術(shù)效果。①總評②所反映的時間段③篇數(shù)④內(nèi)容體例分類⑤三種表現(xiàn)手法（二）研讀課文：風(fēng)流百世詩三百，文采千秋事萬千。秉燭夜讀，我們仿佛成為一尾潛游其中的魚，在詩經(jīng)的掌紋里游動，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)。氓》，去探訪遠(yuǎn)古的詩情與愛意，領(lǐng)略先賢的美麗與哀愁。情感發(fā)展：幸?！?至于頓丘,秋以為期熱烈——,載笑載言,以我賄遷沉痛—— 決絕——明確：幸?！獰崃摇镣础诤蕖獩Q絕 總結(jié)：至此一個豐滿、鮮活、個性獨(dú)立的女性形象便呈現(xiàn)在我們的面前了，使我們不得不慨嘆文學(xué)的萌芽階段有如此的文學(xué)創(chuàng)造力，這便是《詩經(jīng)》文學(xué)價值的體現(xiàn)。明確：先秦——《詩經(jīng)氓》——男子責(zé)任——堅強(qiáng)、敢愛敢恨兩漢——《孔雀東南飛》——家長責(zé)任——自殺隋唐——《琵琶行》——男子責(zé)任——漂淪憔悴（無愛的婚姻/無自主性/凄涼）宋元——《釵頭鳳》——家長責(zé)任——病死明清——《紅樓夢》——家長責(zé)任——病死結(jié)論：封建社會是男權(quán)社會，女子在政治、經(jīng)濟(jì)上處于從屬地位，所以婚姻幸福與否取決男子，如果遇人不淑，那么一定會是悲劇性的命運(yùn)，所以至今在社會上還流傳著那句話：“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”。五、課文總結(jié)這樣一首短短的夾雜抒情的敘事詩，將一個情愛故事表現(xiàn)得真切自然。即便婚后之怨，也是用心專深的折射。六、課外作業(yè)：《詩經(jīng)氓》改寫成一首現(xiàn)代詩。了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律?！睹ァ肥且皇讛⑹略?，理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點(diǎn)。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”?！帮L(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風(fēng)騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”?！把拧狈执笱藕托⊙?，是宮廷樂曲歌詞。“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。興，即由此物引起他物?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。三、誦讀詩歌，然后根據(jù)課后的注釋來翻譯課文。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀”。四、情節(jié)和主題《氓》是一首敘事詩。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學(xué)說說故事情節(jié)。第一、二章追述戀愛生活。第三五章追述婚后生活。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不
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