詩經(jīng)衛(wèi)風氓教學案例5篇-在線瀏覽
2024-11-05 07:11本頁面
【正文】 人公的這段回憶來看，她的婚姻是否像我們經(jīng)?？吹降哪欠N“父母之命，媒妁之言”的婚姻？ 明確：（板書）感情基調(diào)：熱情、幸福?不是。（6）要求學生朗讀一、二節(jié)。（1）小組朗讀這一部分。（3）提問：第三章和第四章在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗和概說自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其葉沃若?！钡仍娋洌@屬于一種什么樣的藝術(shù)手法？明確：比興的藝術(shù)手法。學生討論，教師明確：第三章以傳統(tǒng)的比興的開頭，先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情。第四章緊承上節(jié)的“桑之未落，其葉沃若。”以樹木的枯萎凋零比擬流年帶下走了的青春，曾經(jīng)光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏。三、四章用起興的詩句，以自然現(xiàn)象來對照女主人公的戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。暗示著女主人公悲慘命運已經(jīng)開始。（8）齊讀這一部分。（1）指名學生朗讀。（4）提問：同學們可議一議，想一想，這一章用的是什么樣的寫法明確：對比（板書）（5）提問：把什么同什么作了對比？明確：將昔日的“信誓旦旦”與今日的結(jié)局作對比。明確：?氓婚前與婚后的態(tài)度形成對比。?女主人公婚前婚后的性格形成對比。（7）齊讀第六章。提問：女主人公在回憶往事和做出清醒的決擇時，并沒有做任何的修飾和渲染，那么，是如何表達的呢？ 明確：直接陳述。關(guān)于“賦”的手法的運用，我們在初中就學過。南市買轡頭，北市買長鞭?！碧釂枺耗闳绾慰创魅斯幕橐霰瘎。磕阏J為“氓”是個什么樣的人？明確；女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由社會特點決定的。男主人公“氓”可以說是男權(quán)社會時的一個代表性的人物。六、小結(jié)：全詩大致按事實發(fā)展的過程敘述這一悲劇的始末。全詩韻律和諧，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象。七、作業(yè)課后練習一、二。學生自學能力不像我們想象的那么強。第二篇：《》《》作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡《衛(wèi)風 氓》教學目標學習《詩經(jīng)》的有關(guān)常識。《氓》的情節(jié)和主題。通過閱讀注釋來自己翻譯課文。教學過程一、簡介《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風”“雅”“頌”三部分。但是再后來的許多文學作品中出現(xiàn)的“風騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”“身量苗條，體格風騷”“賣弄風騷”等。它是一種正統(tǒng)音樂?！对娊?jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人。二、簡介《氓》《衛(wèi)風氓》是一首敘事詩?！睹ァ吩诨貞浿羞\用了對比的手法。比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強了意蘊，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。誦讀時要注意，《詩經(jīng)》是典型的四言詩，它的節(jié)奏韻律非常明顯，如“氓之|蚩蚩，抱布|貿(mào)絲。注意一些重點字詞的注音和解釋。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情，議論。全詩分六章，第章十句（十個分句，可分成五個復句）。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”；“既見復關(guān)，載笑載言”，是一個熱情、溫柔的姑娘。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗：“于嗟女兮，無與士耽！”第四章，以興起，概說“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。五、鑒賞要點回憶和對比《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。女主人公自身婚前婚后形成對比。既見復關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情。更突出的思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。氓，婚前婚后也形成了對比。在戀愛、生活的對比中，女主人公還認識到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不可說也?！对娊?jīng)》開創(chuàng)比、興手法《氓》中第三四章用了興的手法。于嗟鳩兮，無食桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。六、背誦本詩第三
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