【正文】 寫上采用虛寫方式，以想象寫情。以音樂入詩，表達(dá)深情，是本詩寫作的一個(gè)特點(diǎn)。前三句敘事，后一句抒情。這也是暗示的表現(xiàn)方法。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。其四 ：直接抒情，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志。對(duì)比閱讀《從軍行》和《出塞》，看看兩首詩有哪些方面的不同。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（2）、從風(fēng)格來看：悲涼；雄渾。閱讀下面題目，按要求作答 別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。前兩句是寫景，所寫景物的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)作簡要分析?；臎觥⑦|闊、寒冷的沙漠景象。情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟，豪邁情懷。表達(dá)：一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷。塞上聽吹笛 高 適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。詩意解讀 這首七言絕句前兩句寫實(shí)景，后兩句寫虛景，由實(shí)生虛，虛實(shí)交錯(cuò)，相映生輝，似邊塞風(fēng)情速寫，富有生活情趣，給人雄渾壯美之感，寫景狀物頗具匠心。詩的后兩句“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，寫羌笛奏出的《梅花落》的曲調(diào)隨風(fēng)傳開，一夜之間聲滿關(guān)山，既點(diǎn)出風(fēng)傳笛曲的速度之快，范圍之廣，又給人一種意境高遠(yuǎn)開闊之感。用“梅花何處落”構(gòu)成一種虛景，與一、二句中“雪凈”、“月明”的實(shí)景搭配和諧，錯(cuò)落有致，構(gòu)成一種美妙闊遠(yuǎn)的意境，極盡丹青之妙。胡地有雪無梅，戰(zhàn)士聽此曲想到故鄉(xiāng)的梅花，進(jìn)而想到故鄉(xiāng)落梅的花片，于是一種思鄉(xiāng)之情油然而生。名句識(shí)記 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！懊坊ā北臼恰睹坊洹非{(diào)，戰(zhàn)士聽此曲容易想到故鄉(xiāng)梅花(胡地沒有梅花)，思鄉(xiāng)之情油然而生，此為實(shí)寫。實(shí)虛交錯(cuò)，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的境界。晚年貶龍標(biāo)尉，也稱王江寧、王龍標(biāo)。他擅長七絕，世稱“七絕圣手”。明人輯有《王昌齡集》。二十歲曾到長安，求仕不遇。后來，在梁宋一代過了十幾年“混跡漁樵”的貧困流浪生活。他的詩歌是現(xiàn)實(shí)主義多于浪漫主義。他的優(yōu)秀作品大多數(shù)都作于北上薊門、浪游梁宋時(shí)期。高適的邊塞詩和岑參的齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大體相近。岑參(約715－770)，江陵(今屬湖北)人。二十歲至長安，獻(xiàn)書求任。后罷官，客死成都旅舍。他的詩，形式豐富多彩。他的詩當(dāng)時(shí)流傳極廣，不僅雅俗共賞，還為各族人民所喜愛。宋代愛國詩人陸游更說他的詩“筆力追李杜”。李益(748－約827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。太和初官至禮部尚書。因?yàn)樗脑娨云呓^見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。但這些詩里已經(jīng)沒有盛唐邊塞詩的那種樂觀豪放的情調(diào)。其詩音律和美，為當(dāng)時(shí)樂工所傳唱。二、寫作背景 《從軍行(其一)》組詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩?！端E中作》天寶十載(751)，高適送兵到北部邊境后回程中經(jīng)過薊中，看到邊境狀況感慨而作?！度虑防钜娴倪吶?，主要是抒發(fā)壯士們久戍思?xì)w的怨望情緒，情調(diào)偏于感傷，但也有一些慷慨激昂之作，這首《塞下曲》便是其中一首。(1)無那金閨萬里愁。．旋：很快(3)蒸沙爍石然虜云。．翻：反復(fù)，叛亂(5)長驅(qū)登塞垣。(1)《從軍行(其一)》中點(diǎn)睛之筆的句子是：無那金閨萬里愁。(3)《薊中作》中表現(xiàn)自己空有謀略，得不到重用的詩句是：惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門。(5)王昌齡，唐代著名詩人，明人王世貞認(rèn)為他的七絕可與李白爭勝，所以后來有人稱他為“七絕圣手”。他在《白雪歌送武判官歸京》中描寫邊塞雪景的名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。239。239。后兩句：懷鄉(xiāng)思親前四句：邊塞荒漠，蕭條景象236?！端E中作》237。238。239。中間四句：思考、描繪239。后四句：臨別贈(zèng)言(贊美)236。前兩句：保家衛(wèi)國252。253。239。239。《從軍行(其一)》王昌齡邊塞詩的內(nèi)容豐富，主題多樣，表達(dá)的情感不止一種。這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。《薊中作》《薊中作》一名《送兵還作》，由邊塞的荒涼生發(fā)出對(duì)邊患的憂慮，并抨擊統(tǒng)治者用非其人，抒發(fā)自身難酬之壯志。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感?！度虑愤@首詩基調(diào)高昂，用前代名將典故抒發(fā)了詩人報(bào)國殺敵的雄心壯志。典故的使用，凝練形象，準(zhǔn)確生動(dòng)。詩歌前兩句寫景，突出邊塞的蒼?；臎觯r托戍邊將士的寂寞孤獨(dú)。那幽怨、凄苦的笛聲觸動(dòng)了戍邊將士濃厚的思鄉(xiāng)之情，情景交融，了無痕跡?！案弊钟玫煤苁乔擅?，它生動(dòng)地表現(xiàn)了戍邊將士思鄉(xiāng)之情的敏感，流露出一絲對(duì)羌笛的抱怨之情?！端E中作》1．?dāng)⑹聦懢?，形象逼真，襯托出壯烈的情懷。3．全詩語言看似平淡質(zhì)樸，但由于“感賞之情，殆出常表”(徐獻(xiàn)忠《唐詩品》)，同樣具有攝人心魄的藝術(shù)魅力。例如詩中寫道：“西頭熱海水如煮。2．大膽奇異的想象。想象奇特，瑰麗多姿。《塞下曲》這首詩的一個(gè)特點(diǎn)就是善用典故，四句詩化用四個(gè)典故，用詞簡約而意蘊(yùn)深長?！贝司鋵懥谁h(huán)境、時(shí)序、風(fēng)物、戍卒。此時(shí)此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時(shí)。2．在《熱海行送崔侍御還京》中，岑參用了怎樣的手法來表現(xiàn)邊塞風(fēng)景？熱海奇異的景色與“送崔侍御”有什么關(guān)系？答案 詩人運(yùn)用浪漫主義手法，展開豐富的聯(lián)想，用夸張的語言描繪熱海神異奇特的景色，突出熱海的炎威令人畏懼。3．古代詩歌中用典，有正用和反用之別。請(qǐng)分析李益《塞下曲》中四個(gè)典故的正用與反用。第三篇：高中語文 《邊塞戰(zhàn)爭詩四首》教案之教材梳理 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》文題解讀《從軍行（其一）》《從軍行》本是樂府舊題,內(nèi)容多抒寫軍旅戰(zhàn)爭。這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)、思親的深摯感情。高適天寶十一年春南返封丘，寫下了這首詩。伊塞克（Issyk）意為溫暖之意，中國古書稱之為“熱海”或“大清池”，它跨在吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環(huán)繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結(jié)冰，故有熱海之稱。詩中既寫了個(gè)人對(duì)邊塞奇異風(fēng)光的感受，也借以贊美友人的為官品行。意為邊塞所唱之歌曲，是以描寫邊塞為主的樂府詩,樂府詩集列在新樂府辭中。開元十五年（727）登進(jìn)士第，授秘書省校書郎。其邊塞、閨怨詩轟動(dòng)一時(shí)，有“七絕圣手”“詩家夫子”之稱。高適（700—765），字達(dá)夫，滄州渤海（今河北滄縣）人。天寶十二載（753），辭官往河西哥舒翰幕府，任左驍衛(wèi)兵曹、掌書記。廣德元年（763）任西川節(jié)度使。后人編有《高常侍集》。天寶三載（744），中進(jìn)士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。天寶十三載（754），入安西都護(hù)封常清幕，以大理評(píng)事兼監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。永泰元年，出任嘉州（今四川樂山）刺史。李益（748—約827），字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人。大和初，以禮部尚書致仕。有《李益集》，《全唐詩》編詩二卷。當(dāng)時(shí)由于國家強(qiáng)盛，詩人們民族意識(shí)高漲，勇敢地走向塞漠邊疆，走向戰(zhàn)場，并把他們體驗(yàn)到的戰(zhàn)爭場面、塞外風(fēng)光以及征人的離愁別恨發(fā)之于詩歌，有的雄奇，有的清怨。唐代另有一些詩人如王昌齡，他們雖未親事戎行，遠(yuǎn)赴異域，但在邊塞詩的影響下，也寫作了不少以邊塞戰(zhàn)爭為題材的詩篇，這些作品同樣呈現(xiàn)出深廣的社會(huì)內(nèi)容和鮮明的時(shí)代精神。高適天寶十一年春南返封丘，寫下了這首詩?！稛岷Ｐ兴痛奘逃€京》這首古體詩是詩人在北庭，為京官崔侍御還京送行時(shí)所作。字詞梳理 羌．笛（qiāng）236。237。238。）236。237。238。n）單．于（ch225。虜胡虜239。慮考慮 239。虛謙虛專心 2第四篇：語文選修粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》《邊塞戰(zhàn)爭詩四首》教案2.邊塞戰(zhàn)爭詩四首（二）教學(xué)內(nèi)容：〈熱海行送崔侍御還京〉〈塞下曲〉 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)邊塞詩中的景物描寫的方法，理解浪漫主義的風(fēng)格。學(xué)習(xí)邊塞詩中借用典故抒情言志的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 浪漫主義詩風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想、夸張及用典等表達(dá)技巧。天寶三載(744)，中進(jìn)士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。天寶十三載(754)，入安西都護(hù)封常清幕，以大理評(píng)事兼監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。永泰元年，出任嘉州(今四川樂山)刺史。《全唐詩》編詩四卷。伊塞克(Issyk)意為溫暖之意，中國古書稱之為熱?；虼笄宄?，它跨吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環(huán)繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結(jié)冰，故有熱海之稱?！皞?cè)聞陰山胡兒語”一句作引子，以當(dāng)?shù)睾酥Z表明下文七句所說為真。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時(shí)，雪花在其高空中即迅速融化了。作者用了怎樣的手法來表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？1）教師點(diǎn)拔：浪漫主義寫法：聯(lián)想、夸張。它按照生活應(yīng)有的樣式或作家主觀情感邏輯去想像和創(chuàng)造理想境界，描寫生活。聯(lián)想想象 ：想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結(jié)合。比喻： 化平淡為神奇,深?yuàn)W為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪 的意象更加形象生動(dòng)。增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。從軍行 楊炯烽火照西京，心中自不平。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲?！标幓饾摕斓貭t，何事偏烘西一隅。用了聯(lián)想和比喻。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個(gè)奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個(gè)地方呢?其蒸騰的氣勢(shì)延及整個(gè)西域地區(qū)。（主旨）最后四句用了什么手法，表達(dá)了怎樣的感情。本詩總結(jié)：這首詩描繪了邊塞奇異風(fēng)光。詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術(shù)效果?！按竽聼熤保L河落日?qǐng)A” 王維北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！贬瘏⒌倪吶姷奶攸c(diǎn)： 高適的詩筆力雄健而富有英雄氣概。大歷四年(768)登進(jìn)士第，兩年后，登制科舉，授鄭縣主簿。李益詩名在當(dāng)時(shí)就極高，詩作多被畫工入畫或度為樂曲，流播一時(shí)。2．本詩最突出的特點(diǎn)是什么？ 教師點(diǎn)拔：用典“伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生人關(guān)?！胺ā保瑬|漢馬援曾封為伏波將軍，他說：“方今匈奴、烏桓尚擾北(邊，欲自請(qǐng)擊之。然恐后世或名臣為沒西域，臣不取望到酒泉郡，但愿生人玉門關(guān)?！澳仓惠啔w?？?，仍留一箭射天山。前典出自《公羊傳?僖公三十三年》：“夏四月，晉人及姜戎?jǐn)∏赜陟病瓡x人與姜戎要之觳而擊之，匹馬只輪無返者。在此表明了堅(jiān)決徹底消滅敵人的態(tài)度。仁貴發(fā)三矢射殺三人，自余一時(shí)下馬請(qǐng)降。擒其偽葉護(hù)兄弟三人而還。九姓自此衰弱不復(fù)更為邊患”。這首詩情調(diào)高昂，用前代名將典故，抒發(fā)詩人報(bào)國殺敵的雄心壯志。本詩用典的作用：此詩成功地運(yùn)用四個(gè)典故，并將典故的內(nèi)涵和詩人的情感有機(jī)地融合在一起，收到了語言簡練、形象豐富的藝術(shù)效果。該詩借用古代安邊塞將士誓死保衛(wèi)邊疆，不惜戰(zhàn)死疆場。如何鑒賞詩歌中的典故。（2）用典的作用。唐以后的詩歌主要是懷古傷今，詠史言志。課堂練習(xí)：分析下列詩歌中用典抒情的手法。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。借用典故抒情。這首詩格調(diào)高昂，有盛唐邊塞詩的余韻．全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動(dòng)，意氣飛揚(yáng)．“不墜盛唐風(fēng)格．”161。直抒胸臆知識(shí)點(diǎn)四：邊塞詩主題四：對(duì)戰(zhàn)爭持積極向上的態(tài)度，表現(xiàn)建功立業(yè)的報(bào)國激情。” 王昌齡 “敦知不向邊庭苦，縱死猶問俠骨香。” 杜甫三、邊塞詩總結(jié)：邊塞詩的發(fā)展。四、布置課后作業(yè)第五篇：2018版語文粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》教學(xué)案：第一單元 6邊塞戰(zhàn)爭詩四首 Word版含解析◆6邊塞戰(zhàn)爭詩四首往前一步，臂就長了我小時(shí)候經(jīng)常生病，無奈之下，母親開玩笑似的聽從一位教師的話，將我送進(jìn)一個(gè)業(yè)余武術(shù)班練習(xí)拳擊。最后，教練找到母親，說明情況，并要求我退出訓(xùn)練。就在這時(shí)，母親