【正文】 文中作者對(duì)他的描寫也是生動(dòng)形象的。罵他“是 個(gè)爛忠厚沒用的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤纏，向胡屠戶商議，被胡屠戶一口啤在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”不要失了你的時(shí)”“癩蝦蟆想吃天鵝肉”說他中相公是宗師看見他老．不過舍與他的，罵他長(zhǎng)相“尖嘴猴腮”，罵他野心“不三不四，就想天鵝屁吃”。中舉后，大家請(qǐng)胡屠戶“治瘋”，胡屠戶作難道：“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。”稱范進(jìn)是“賢婿老爺”夸范進(jìn)“我的這個(gè)賢婚，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌”說他女兒“像 有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺”。范進(jìn)向他商議到城里去鄉(xiāng)試的盤纏，被他一口陣在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭。眾人請(qǐng)他“治 瘋”，胡屠戶“作難”，被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。打完不覺得那只手隱隱的疼將起來，自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來，想一想，更疼 得很了，連忙向郎中討了個(gè)膏藥貼著。看見張鄉(xiāng)紳來拜見，他忙躲進(jìn)女兒房里，不敢出來。范進(jìn)給他兩錠銀子。聽了范進(jìn)的話，他連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。（答案：庸俗勢(shì)利、兇暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、趨炎附勢(shì)、粗魯無禮等）同學(xué)們總結(jié)的很好，小說通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。請(qǐng)同學(xué)們思考本文主要運(yùn)用了哪幾種諷刺形式?（答案：對(duì)比、夸張和直接寫實(shí)）本文主要用了對(duì)比、夸張和直接寫實(shí)三種諷刺形式，我們結(jié)合胡屠戶形象分析來逐一進(jìn)行說明。這個(gè)剛剛我們已經(jīng)分析過了，有誰(shuí)能來總結(jié)一下有哪些方面的變化呢？（答案：動(dòng)作，語(yǔ)言的不同）請(qǐng)大家看ppt，這是老師總結(jié)的胡屠戶前后鮮明的對(duì)比。對(duì)范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好” 賀禮： “一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。（2）．夸張胡屠戶打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來。”這種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對(duì)范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。這一片段里，作者對(duì)于動(dòng)詞的提煉是非常精準(zhǔn)的，充分反映了人物性格。細(xì)節(jié)的真實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，傳神的刻畫了人物性格特征，極大地增強(qiáng)了諷刺藝術(shù)的魅力。，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳做了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們從11段尋找答案。）他為什么要這么做呢？（答案：和范進(jìn)拉關(guān)系，結(jié)交新貴，趨炎附勢(shì)）張鄉(xiāng)紳這個(gè)人物比較特殊，他是另一種類型的熱衷于勢(shì)利的人。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，爾后敘說師門，繼而贈(zèng)禮。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)的目的，表明了他道貌岸然，老奸巨滑的性格。在范進(jìn)未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟(jì)？（答案：沒有。表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。這些人的語(yǔ)言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。本文深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封 建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。七、布置課后作業(yè)第二篇：范進(jìn)中舉優(yōu)秀教案《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：〈〈儒林外史〉〉。，學(xué)習(xí)運(yùn)用人物動(dòng)作、語(yǔ)言刻畫人物性格的手法。，明確故事情節(jié)。教學(xué)步驟：、作品簡(jiǎn)介：，清，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全淑人。附生平：吳出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對(duì)人生的唯一追求。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥。正因?yàn)閰堑膫€(gè)人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。全書故事情節(jié)雖沒有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫。生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。舉人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。第一甲錄取三名狀元、榜眼、探花。①按要求填空（在括號(hào)內(nèi)填拼音或字詞）星宿（xi249。i蛤?。ò]）y225。n）帶挈（qi232。）嗑（h233。）兀（w249。倒運(yùn)：倒霉，交上壞運(yùn)。商酌：商量，考慮。省，知覺、明白。，給自然段標(biāo)號(hào)。范進(jìn)中舉，作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。第一部分（1——2）：中舉前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。，從范進(jìn)的遭遇中，你對(duì)范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)有什么認(rèn)識(shí)，摘錄下反映那個(gè)社會(huì)的狀況的語(yǔ)句，下堂課討論。板書范進(jìn)中舉吳敬梓：清，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人。中舉第 二 課 時(shí)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，從描寫中了解社會(huì)。（1）家境（2）地位（3）別人的態(tài)度典型：胡屠戶另有鄰人（4）本人態(tài)度思考：范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當(dāng)他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？課文是怎樣描寫瘋態(tài)的？明確：范進(jìn)從20歲起屢試不中，苦苦掙扎，直到54歲才得了個(gè)秀才。他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣，但又相信命運(yùn)憎人，自安于卑微屈辱的地位。當(dāng)他已完全習(xí)慣那種饑寒、屈辱、寄生的可憐地位，已麻木到在胡屠戶那種難堪的辱罵面前點(diǎn)頭稱是的時(shí)候，突然看見“第七名亞元”的大紅報(bào)帖，他那被失敗和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年來郁結(jié)的怨憤和悲哀突然活躍起來，他的神經(jīng)無法承受，情不自禁的喜極發(fā)瘋。齊讀、品味描寫的細(xì)膩、生動(dòng)、傳神——細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托。既形象展現(xiàn)范進(jìn)瘋狂丑態(tài)，又將各色人等的趨炎附勢(shì)的心態(tài)展露無遺。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。（2）科舉制度毒化了整個(gè)社會(huì)，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。3作者對(duì)科舉制度的態(tài)度如何？作為課后思考題。第 三 課 時(shí)教學(xué)目的感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的手法。上面兩節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)故事情節(jié)和環(huán)境有了一定的了解。二、感知藝術(shù)形象思考：根據(jù)范進(jìn)的言行，說說范進(jìn)對(duì)待科舉的態(tài)度。范進(jìn)形象：猥瑣懦弱而又圓滑世故。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。范進(jìn)形象的典型性、典型意義。這也便是范進(jìn)形象的典型意義所在，從范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。在他別無出路不得不與商人為伍之時(shí)，一見到貢院號(hào)板，便滿腹委屈，當(dāng)著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來”。而且一個(gè)喜瘋，一個(gè)哭死，有異曲同工之妙。作者對(duì)之的態(tài)度也是顯而易見的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。（2）張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。三、刻畫人物手法以人物自己的語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥 的怕人等。運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)雖不是普遍現(xiàn)象，卻也“會(huì)有實(shí)情”的，因而是真實(shí)可信的。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果。思考：文中還有運(yùn)用諷刺的地方，請(qǐng)通讀全文，把你覺得好笑的地方一一標(biāo)記出來，想一想笑后隱含著什么？作業(yè)布置：比較孔乙己與范進(jìn)形象第 四 課 時(shí)教學(xué)目的：，讀懂課文。（笑過之后要想想在笑的背后蘊(yùn)含的深意）討論為主，教師點(diǎn)撥。二、孔乙己與范進(jìn)我們前面還學(xué)過一位深受科舉制度毒害的形象孔乙己。設(shè)疑（1）范進(jìn)遭胡屠戶辱罵還唯唯連聲，而孔乙己在酒客們嘲笑他有偷竊行為時(shí)，為什么硬撐“竊書不能算偷”，范進(jìn)能在大庭廣眾中尋人買雞，孔乙己卻餓得“臉色青白”也不肯脫下長(zhǎng)衫？（2）范進(jìn)中舉后，對(duì)張鄉(xiāng)紳曲意附和，而孔乙己對(duì)人們問他識(shí)不識(shí)字都不屑回答？（3）孔乙己窮得要討飯，卻將茴香豆分給孩子，范進(jìn)卻在胡屠戶受銀假謙讓時(shí)，又說“若銀用完了再來向老爺討著用”的客氣話？從疑問中明白范進(jìn)自卑自賤、圓滑世故、狡詐虛偽，而孔乙己雖窮困卻有清高的傲氣，腐儒之風(fēng)，帶著些許善良。（質(zhì)疑：若孔乙己也中了舉，他會(huì)怎樣？從而明確兩人的共同之處）腐朽的科舉制度使讀書人以功名為念，將青春乃至大半生浪費(fèi)在應(yīng)試和科場(chǎng)上，致使讀書人只知經(jīng)書八股，根本沒有真才實(shí)學(xué)，喪失謀生的本領(lǐng)。從另一角度而言，范進(jìn)和孔乙己猶如一對(duì)孿生兄弟，他們命運(yùn)的差異僅僅是個(gè)形式問題，而在本質(zhì)上一致的，中與不中變得不重要了，重要的是他們無論如何都逃不出悲劇的命運(yùn)（或在福祿中生，或在困頓中死），這是社會(huì)的悲劇！2兩篇小說你喜歡哪一篇？為什么，辯論發(fā)言。作業(yè)：選取一個(gè)你熟悉的有鮮明性格的人物，寫一篇記敘文，運(yùn)用一定的描寫人物的手法?！痹诠糯@樣一舉成名的艷羨、天差地別的際遇曾經(jīng)激勵(lì)了多少讀書人為之狂熱?？墒牵@個(gè)突如其來的驚喜讓他一度瘋癲，周圍的人們也被弄得手忙腳亂。，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。然而，很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢(mèng)落空。今天，我們來學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，讓我們一起看看范進(jìn)究竟命運(yùn)如何，范進(jìn)又是怎樣的一個(gè)形象。)作揖(yī)兀自(w249。)綰了(wǎn)相公(xi224。ng)醉醺醺(xūn)腆著肚子(tiǎn)．．．啐在臉上(cu236。)．． 作揖：拱手行禮。狗血噴頭：形容罵得很兇。商酌：商量斟酌。吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他人生的唯一追求。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳敬梓得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。關(guān)于《儒林外史》：“儒林”指讀書人這一階層。書中人物，大都以當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書沒有一個(gè)主干，由許多故事連綴而成，但有一個(gè)貫穿全書的主題，即揭露科舉制度和封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。本篇節(jié)選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。關(guān)于封建科舉制度：科舉制度始于隋唐時(shí)代，明代開始實(shí)行八股取士，考試限定從四書五經(jīng)中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。正式的科舉考試分為三級(jí)：(1)鄉(xiāng)試，(2)會(huì)試，(3)殿試。①第一層(1段)：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。(2)第二部分(3～11段)：寫范進(jìn)中舉后的情景。②第二層(6～9段)：寫胡屠戶治瘋。：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。)？ 【交流點(diǎn)撥】見板書設(shè)計(jì)。反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種趨炎附勢(shì)的現(xiàn)象。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸如果這次范進(jìn)還沒中舉，請(qǐng)你設(shè)想一下，范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)就此續(xù)寫新結(jié)局，要求續(xù)寫內(nèi)容符合人物性格特點(diǎn)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究文本，品析文章的人物形象，并學(xué)習(xí)對(duì)比和夸張的寫作手法。想想造成這種性格的成因。(語(yǔ)言描寫)②為參加鄉(xiāng)試去借盤纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，他的表現(xiàn)只是“摸門不著”。成因：這種性格其實(shí)是在三十多年場(chǎng)屋困頓的生涯中形成的。因此他的性格才會(huì)被如此地扭曲。(動(dòng)作描寫)(寫出了范進(jìn)未中舉前窮困潦倒的程度，說明科考已讓他家徒四壁。(動(dòng)作描寫)(寫出了范進(jìn)不敢相信自己中舉的心理，這曲折地反映了他自20歲開始應(yīng)考以來一連串的失敗在他心頭留下的沉重的屈辱感?！缹⑵饋?，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，……走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。)④范進(jìn)道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會(huì)。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。這六兩多銀子，老爹拿了去。②成因：科舉考試對(duì)讀書人的心靈造成了巨大的摧殘，摧殘到人不像人的樣子，摧殘到喪失了人格的地步?！窘涣鼽c(diǎn)撥】中舉前：經(jīng)濟(jì)狀況非常惡劣，住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”“不知豬油可曾吃過兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。中舉后：經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)：鄰居“有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的……又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒”；胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房。前后形成強(qiáng)烈的對(duì)比，呈現(xiàn)出世人欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、勢(shì)利虛偽的丑態(tài)。？【交流點(diǎn)撥】在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。文章著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來仕途的發(fā)展做鋪墊。(教師小結(jié)：從小說中三類人的變化，反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無錢無勢(shì)的人冷漠無情，表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼。)：小說通過范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人心靈的荼毒以及在科舉制度下的炎涼世態(tài)。范進(jìn)因中舉喜極而瘋，在挨了一個(gè)巴掌后才清醒過來，這是故事的基本情節(jié)，是用夸張手法虛構(gòu)出來的。(2)對(duì)比手法。(3)運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散．．．．．．．．．．．．．．．．．．了，兩手