【正文】 的小臉，伏案反思，收獲夾雜著困惑，一一流于筆端。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在英語教研組教師的積極配合下，期初制定的各項目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地進(jìn)行著。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主背誦，增加詞匯量。在指導(dǎo)寫字母、單詞的時候，自己板書示范，要求學(xué)生把字母寫端正，寫美觀。主要的任務(wù)有理解和積累。把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的39。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題；開展合作學(xué)習(xí)，組織好全班交流?？谡Z交際教學(xué)：⑴、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中、高年級學(xué)生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。⑶、全員參與。讓每個學(xué)生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。⑷、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。學(xué)生參與評價，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議。課堂上，自己全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足，及時予以點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語言，豐富的想象力，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動、生生互動的局面。鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。但是，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。三年級英語教學(xué)總結(jié)6伴隨期末學(xué)生考試成績的公布，整個學(xué)期又劃一段落，工作中有喜有憂。能夠聽、說、讀、寫，正確運(yùn)用句型實踐于生活。孩子們大都因假期的到來而欣喜，多多少少的成績?yōu)槲冶緦W(xué)期教學(xué)工作做了反饋，為孩子們在校的學(xué)習(xí)給予適當(dāng)?shù)脑u價。首先就學(xué)生而言，一班孩子偏向安靜大多基礎(chǔ)較好，成績穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。新來的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，加之在課后復(fù)習(xí)，父母新教材對老師孩子要求較高，活學(xué)活用！二、認(rèn)識教師教學(xué)過程與學(xué)生自我學(xué)習(xí)間的矛盾在教學(xué)中不斷嘗試對新教材的理解和認(rèn)識，英語一直是教學(xué)中難點，主官因素：知識的把握僅有的一點課堂時間不足以讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用，知識不能夠串聯(lián)生活學(xué)習(xí)，隨時復(fù)習(xí)鞏固；客觀因素：學(xué)生社會環(huán)境導(dǎo)致的差異，流動性強(qiáng)；家庭環(huán)境未能營造給孩子和諧、安靜讀書學(xué)習(xí)場所；父母生活習(xí)性、言行舉止給孩子潛移默化的影響。父母是孩子一輩子的班主任，第一任教師，其思想觀念人格很大部分形成于家庭。關(guān)注教育，身體力行于孩子身心健康的影響中。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的說教，把課堂交給學(xué)生。①重點學(xué)習(xí)單詞（識記生詞）環(huán)節(jié)做到能正確的“聽、說、讀、默寫”即學(xué)即用。詞，短句，相關(guān)詞匯，例句加有翻譯聯(lián)系生活天南地北。Group of four or six扮演passage中的角色體驗樂趣，說與做中重復(fù)再現(xiàn)難點句型掌握所學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)目的。愛動腦、愛發(fā)言、愛團(tuán)隊、愛協(xié)作相互學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。①而教與學(xué)雙收益中每個學(xué)生的掌握情況大相差異，原有從初接觸滬教版新教材的基礎(chǔ)較好，知識學(xué)習(xí)串聯(lián)較容易吸收會覺得輕松自然興趣較高。于是優(yōu)差有了分層，斷裂。有的學(xué)生好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自律性差，愛做小動作，愛走神，嘗試采取讓他不斷參與的方法；有的視覺型的，喜歡通過新鮮的圖與實物來學(xué)習(xí)；有的屬聽覺型的39。因此對于基礎(chǔ)比較弱，自信心不足的的學(xué)生，簡單基本問題讓他們多回答，提高自信心自我認(rèn)可度。③學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，習(xí)慣較好的會獨(dú)立認(rèn)真按照教師要求完成作業(yè)，多加強(qiáng)讀寫要求多做相關(guān)知識的拓展。五、偏愛“后進(jìn)生，培優(yōu)補(bǔ)差”。本學(xué)期，我擔(dān)任了三(2)班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。同時，我充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。英語作為一種語言要多在實際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題和時講解，讓學(xué)生和時消化，另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。在教學(xué)中，我很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不時追趕他人，把成果趕上來。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切時機(jī)，鍛煉小朋友的聽說能力。一、掌握教材，掌握重點，突破難點。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談?wù)撛捔?xí)題，鍛煉同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律反復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。引導(dǎo)同學(xué)在玩實驗中學(xué)習(xí)，在唱實驗中學(xué)習(xí)，在體驗勝利實驗中學(xué)習(xí)，人人都是小教師，人人都是好同學(xué)。在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂實驗中學(xué)習(xí)。目的是照顧更多的同學(xué)。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到本身成果的同時感到本身的缺乏；讓學(xué)困生在感到本身缺乏的同時看到本身的亮點，讓每一個同學(xué)都有勝利的時機(jī)。英語的39。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。一個教師假設(shè)只注意本身教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。在教授同學(xué)知識的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)天天收到的最大的益處。我會努力填補(bǔ)本身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成果。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一、思想方面本學(xué)期，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護(hù)學(xué)生，作到時時處處關(guān)心學(xué)生，點點滴滴做學(xué)生的表率。二、教育教學(xué)工作本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)校的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知識的一個主要渠道。綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計各種有趣的，貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。（2） 在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，做好筆記，每個人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。有事請假，到校后及時給學(xué)生補(bǔ)課，從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。五、教育教學(xué)工作成績本學(xué)期，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)方面取得了一些成績。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。擴(kuò)大知識面。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。小學(xué)三年級的英語課本一共有10個模塊,主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng),并給予回答,數(shù)字1到12，談?wù)撊?物品,顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等,這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認(rèn)真?zhèn)湔n,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。二、講求方法。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班，三(2)班，三(3)班的英語老師，由于是一所新的小學(xué)，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差，一些學(xué)生的平均英語水平很低，潛能生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小。回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，我就自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、營造美好的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計許多有趣的活動。一堂課堅持下來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，參加程度加大了。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。(1)及時表揚(yáng)，和諧發(fā)展，以肯定評價為主。對于學(xué)生來說，他在學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵、肯定，內(nèi)趨力往往成倍激增。指出學(xué)生的不足時，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。每次我這樣做，教學(xué)過程總是很順利，氣氛也總是和諧的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動地被教師評價，總是處于被動地位，容易發(fā)生各種弊病。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長也來參與評價。但在這方面還有許多不足之處，還需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解她們的要求和想法，理解她們幼稚和天真。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在今后的工作中，一定揚(yáng)長避短，做好本職工作?？傊?教無定法,學(xué)無止盡,在今后的工作中我會加倍努力。雖然做出了不少努力，但結(jié)果不是太理想，終歸咱沒有教過小學(xué)。英語吧雖說也不是咱的長項，但為了解教師少的緊，還是硬著頭皮干了半年。一、營造美好的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法孩子們喜歡歡笑，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。為他們提供大量的一對一的小組會話和游戲機(jī)會，始終保持輕快節(jié)奏。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺得愉快輕松起來。二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展（1）及時表揚(yáng)，和諧發(fā)展，以肯定評價為主因為在學(xué)生心目中，教師的評價具有權(quán)威性。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵性評語，面向?qū)W生個體，有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動機(jī)、態(tài)度、自信心，思維方法等方面進(jìn)行適時的正面積極的評價。自尊心和積極性。每次我這樣做，教學(xué)過程總是很順利，氣氛也總是和諧的。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合，然后再進(jìn)行教師評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開拓學(xué)生的思維空間。三、讓學(xué)生當(dāng)老師教育家葉圣陶先生說過：“讓學(xué)生當(dāng)老師是最好的學(xué)習(xí)方法。每20天更換一次小組長和小組成員。再過半月就期考試了，但愿他們能比期中考得好。把歡樂和教育融合在一起，讓孩子們在快樂中提高自己的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真分析學(xué)情，做到教學(xué)有的放矢高三（5）班為體育班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差。二、認(rèn)真研究考試政策和高考考綱，抓好教學(xué)計劃嚴(yán)格落實認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。認(rèn)真研究考綱和考試說明，認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。同時認(rèn)真分析20xx年江西高考英語試卷，把握高考試題的方向和難度。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。學(xué)生在周三第二節(jié)課的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，每天讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)積極與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三年級英語教學(xué)總結(jié)14這一學(xué)期我擔(dān)任了三（2）班和三（4）班的英語課，對于新教師來說，這是一個挑戰(zhàn)；對于非英語專業(yè)的我來說，更是一個巨大的挑戰(zhàn)。所以這一學(xué)期下來，根據(jù)他們各自不同的