問(wèn)題清單及改進(jìn)措施-在線瀏覽
2024-10-25 03:38本頁(yè)面
【正文】 瀆職的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)與稅收工作“兩手抓，兩手硬“紀(jì)要積極承擔(dān)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的責(zé)任，也要主動(dòng)當(dāng)好推進(jìn)黨風(fēng)兩張建設(shè)主體責(zé)任人。要以高度的政治覺(jué)悟，把落實(shí)黨風(fēng)臉上建設(shè)責(zé)任制納入履職重點(diǎn)，自覺(jué)當(dāng)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的踐行者、引領(lǐng)者和示范者。和分管部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)常性的廉政談話，充分運(yùn)用談話結(jié)果。把守紀(jì)律、講規(guī)矩融入黨員干部日常監(jiān)督管理工作中，把紀(jì)律豎起來(lái)演起來(lái)挺起來(lái)，以身作則，做好表率，帶頭抓好落實(shí)，立足于抓早抓小，針對(duì)黨員干部中黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問(wèn)題，綜合應(yīng)用廉政教育、制度管控、監(jiān)督檢查、問(wèn)責(zé)追究等方式，筑牢黨員干部廉潔從政的思想防線，構(gòu)筑不想腐、不能腐不敢腐的制度堡壘。帶頭廉潔自律并帶頭接受監(jiān)督，養(yǎng)成在監(jiān)督下工作的行為習(xí)慣，做敢于接受監(jiān)督，善于接受監(jiān)督的表率。思想認(rèn)識(shí)不到位。落實(shí)起來(lái)一手軟一手硬。推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是全黨的重大政治任務(wù)，而落實(shí)主體責(zé)任是必須履行的政治擔(dān)當(dāng)。二是認(rèn)識(shí)不到主題責(zé)任是分內(nèi)責(zé)任，而不是額外責(zé)任，總認(rèn)為黨風(fēng)廉政建設(shè)是紀(jì)委的分內(nèi)責(zé)任，黨委抓廉政建設(shè)沒(méi)腿，不能擔(dān)當(dāng)自己的主題責(zé)任。對(duì)黨員干部遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律的日常監(jiān)督不夠全面。一是干部監(jiān)督管理的氛圍不夠濃厚，宣傳不夠到位，思想政治工作做得不夠細(xì)致，使黨員干部對(duì)監(jiān)督管理有顧慮，接受考核監(jiān)督的主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)廉政檢查不認(rèn)真，考評(píng)流于形式，檢查不深入不細(xì)致，多以考核者口頭匯報(bào)和材料匯報(bào)為準(zhǔn)，很難了解責(zé)任執(zhí)行過(guò)程中德真實(shí)情況。做到重要工作親自部署，重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)二是要提升擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。嚴(yán)格責(zé)任追究。創(chuàng)新服務(wù)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。政府高度重視醫(yī)院建設(shè)，固定保障醫(yī)療經(jīng)費(fèi)，增加先進(jìn)設(shè)備，引進(jìn)優(yōu)秀人才，增強(qiáng)服務(wù)能力。改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開(kāi)水設(shè)備、廁所等項(xiàng)目）；改善病房就醫(yī)環(huán)境（如：增加病床數(shù)、電視、空調(diào)、床頭柜等生活設(shè)施）；加大醫(yī)務(wù)人員辦公環(huán)境的改善。鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步推進(jìn)百姓辦事零障礙工程，突出工作重點(diǎn)，采取有力措施，加快轉(zhuǎn)變醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，讓群眾滿意，為促進(jìn)醫(yī)院又好又快、更好更快發(fā)展提供有力支撐。我們這次評(píng)優(yōu)課中我們有些教師對(duì)各學(xué)段目標(biāo)不清，教學(xué)目標(biāo)越位和不到位的問(wèn)題都有存在。低年級(jí)忽視朗讀教學(xué)和字詞句教學(xué)；中年段忽視段的教學(xué)；高年級(jí)只注重分析內(nèi)容，忽視學(xué)習(xí)語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛ā１热绲湍昙?jí)有的課花很多精力進(jìn)行頻繁的問(wèn)答，去分析課文內(nèi)容，這就是越位。作為教師我們要深入研讀課標(biāo)，依照課標(biāo)的年段目標(biāo)，明確學(xué)什么，不學(xué)什么，教什么，不教什么。，合理地制定教學(xué)目標(biāo)，精巧地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的能力有待進(jìn)一步提高。教師備課不全面，不能靈活地把握教材、運(yùn)用教材；有些課對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確等都是我們?cè)谶@次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中通常能看到的問(wèn)題。(3)把握不住重點(diǎn)，面面俱到。如：教師在教學(xué)中反復(fù)讓學(xué)生讀出詩(shī)歌的韻律，學(xué)生卻不知道什么是詩(shī)歌的韻律，怎樣才能讀出詩(shī)歌的韻律，結(jié)果學(xué)生最終也沒(méi)讀
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