【正文】 介紹自已的基本情況，提出供職請(qǐng)求的書(shū)信。希望得到答復(fù)、面試的機(jī)會(huì)。申請(qǐng)書(shū)的種類很多。按形式分：有文章式申請(qǐng)書(shū)和表格式申請(qǐng)書(shū)兩種。申請(qǐng)書(shū)的特點(diǎn)：① 請(qǐng)求性。② 單一性。不同的愿望和請(qǐng)求不能寫(xiě)在同一份申請(qǐng)書(shū)中.。（完全式標(biāo)題）例 ：《宏遠(yuǎn)公司2004年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃 》 《 xx省2005—2006年工業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 《2006年xx市文化市場(chǎng)發(fā)展綱要》 《對(duì)廣東嶺南職業(yè)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些設(shè)想》正文包括 前言(導(dǎo)語(yǔ))、主體、結(jié)尾三部分內(nèi)容前言 計(jì)劃的依據(jù)、指導(dǎo)思想或重要意義。結(jié)尾：寫(xiě)制訂單位名稱或個(gè)人姓名，以及訂立計(jì)劃的日期前言例文1： 根據(jù)公司董事會(huì)關(guān)于繼續(xù)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的指示，結(jié)合我部門(mén)實(shí)際情況，為順利完成2005年的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，我部門(mén)特制定如下工作計(jì)劃：（前言的詳略長(zhǎng)短，要根據(jù)工作的重要程度、內(nèi)容的多少來(lái)確定，總體上以精練簡(jiǎn)潔為原則）總結(jié) 總結(jié)的種類：按內(nèi)容分，有工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)等。按性質(zhì)分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)。格式：標(biāo)題: 做高三階段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，分別采用以下三種標(biāo)題：公文式：《xxx高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》雙標(biāo)題式：《合理安排、勞逸結(jié)合——xxx高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》新聞式：《談?wù)勎沂侨绾伟才鸥呷膶W(xué)習(xí)生活》 2．正文：結(jié)構(gòu)形式主要有五種：(僅列其一)“三段式”結(jié)構(gòu)，即由工作概況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、今后打算構(gòu)成。這是總結(jié)的開(kāi)頭部分。2)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。3)存在問(wèn)題和今后打算。注意事項(xiàng)：寫(xiě)好重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一般在交代工作的過(guò)程、列舉典型事例時(shí)，以敘述為主；在分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、指明努力方向時(shí)則多發(fā)議論 基本情況概述 10% 成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) 60% 問(wèn)題和教訓(xùn) 20% 今后努力方向 10% 介紹信 注意事項(xiàng)：1．要填寫(xiě)持介紹信者的真實(shí)姓名、身份，不能冒名頂替。不寫(xiě)原因結(jié)果，不議論、抒情。4．一份介紹信只寫(xiě)一個(gè)聯(lián)系單位，一件事情。5．書(shū)寫(xiě)要工整，不能隨便涂改。證明的人或事必須確實(shí)可靠，不能輕率從事。單位出具的證明信要留有存根備查。4．凡證明信件都要求蓋章，對(duì)于隨身攜帶的證明信，一般要求在證明信的結(jié)尾注明有效時(shí)間、過(guò)期無(wú)效的期限。家信注意事項(xiàng)：1．家信切忌生硬、死板，語(yǔ)言的選用要輕松自如，不要過(guò)分進(jìn)行修飾。如對(duì)“岳父岳母”不能寫(xiě)成“老丈人”、“丈母娘”，對(duì)“妻妹”不能寫(xiě)成“小姨子”等。一般用毛筆、藍(lán)水筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。4．字跡工整，一般不要出現(xiàn)錯(cuò)字、別字或病句，信件一定要保持清晰整潔，不可涂抹太多。在穆老師的認(rèn)真講解、點(diǎn)評(píng)下，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，在應(yīng)用文寫(xiě)作方面取得了一定的成績(jī)。應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人處理公私事物；具有實(shí)用性強(qiáng)、規(guī)范性高、針對(duì)性強(qiáng)、平易性鮮明以及時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)。一篇好的應(yīng)用文應(yīng)構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，有明確的主旨，讓人一目了然。通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文；轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文；傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項(xiàng)；任免人員；應(yīng)用很廣泛。請(qǐng)示適用于想上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)；主要用于上行文中。（三）掌握了行政公文的寫(xiě)作格式。置于公文首頁(yè)紅色反線以上各要素統(tǒng)稱眉首；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體；置于主題以下的各要素統(tǒng)稱版記。二、主要問(wèn)題和不足 當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。三、心得體會(huì)回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有收獲也有不足，總體來(lái)說(shuō)收獲大于不足。教材是考試的依據(jù)，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的依據(jù)，只有認(rèn)真的研讀教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，才能更好的學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作必須加強(qiáng)例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，閱讀分析，力求寫(xiě)出分析文字。我清楚的認(rèn)識(shí)到，在應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)中存在的請(qǐng)求與報(bào)告，請(qǐng)示與商請(qǐng)函區(qū)分、應(yīng)用問(wèn)題依然突出。學(xué)期總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了。一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門(mén)課程，這門(mén)課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容，但由于我對(duì)這方面的興趣比較濃，因此就報(bào)了來(lái)讀。我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)扯過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好?？墒亲钗椅矣X(jué)得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行游泳考試，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。不過(guò)經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過(guò)了這次考試?？v上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。人們常說(shuō)，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺(jué)得的確是這樣。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。針對(duì)自己的專業(yè)，多到圖書(shū)館看專業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習(xí)慣。大學(xué)生學(xué)期個(gè)人總結(jié)今年是我進(jìn)入大學(xué)的第三年?，F(xiàn)總結(jié)如下：思想政治學(xué)習(xí)方面。堅(jiān)決擁護(hù)獨(dú)立自主原則及“一國(guó)兩制”的方針，反對(duì)任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際政治生活的大事，定期作好思想?yún)R報(bào)。在學(xué)生會(huì)的工作中，我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點(diǎn)，這一點(diǎn)正是符合了“三個(gè)代表”中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。兩年來(lái)，自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教工作上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)積極主動(dòng)配合其他部門(mén)工作的開(kāi)展，不斷提高工作效能。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。通過(guò)對(duì)公文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫(xiě)作能力。第一，應(yīng)用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。有學(xué)者用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。如此一來(lái)，我們便能感觀地理解寫(xiě)應(yīng)用文要注意哪些部分。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫(xiě)作文了。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫(xiě)法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。第三，起初，我是懷著抵觸的情緒來(lái)學(xué)的，但是，當(dāng)我真正接觸了這門(mén)課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。但應(yīng)用文寫(xiě)作卻不一樣，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，它具有很高的直接實(shí)用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡(jiǎn)明的規(guī)定寫(xiě)好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學(xué)好它。我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。②另起一行頂格寫(xiě)上稱呼，后面用冒號(hào)。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。（二）通知 格式：①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于的通知”，以引起讀者注意。但一定要簡(jiǎn)明扼要。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。（三）日記格式：一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。（四）寫(xiě)讀后感或觀后感方法：一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么（可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。（五）書(shū)信一般書(shū)面的內(nèi)容由稱呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：稱呼。問(wèn)候。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。要單獨(dú)起一行，空兩格寫(xiě)上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。要另起一行寫(xiě)在署名下方。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)2學(xué)習(xí)應(yīng)用文在這開(kāi)學(xué)六周的時(shí)間里井然有序地進(jìn)行著，老師對(duì)我們的首飾設(shè)計(jì)專業(yè)（首飾設(shè)計(jì)的7種必學(xué)應(yīng)用文）的需要，進(jìn)行了針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從開(kāi)始簡(jiǎn)單的信息處理到現(xiàn)在的自己獨(dú)立寫(xiě)總結(jié)，可以說(shuō)大家都在無(wú)形的進(jìn)步著。我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更是有了顯然的變化，從開(kāi)始的大家都不怎么動(dòng)手練，到現(xiàn)在大家的興趣大增，這無(wú)疑是一個(gè)很大的跨越。過(guò)去看一則報(bào)道，看過(guò)了便看過(guò)了，知道它所說(shuō)的大概就好了。這或許就是“學(xué)以致用”吧！應(yīng)用文學(xué)習(xí)還在進(jìn)行著，它與我們以后的工作和生活息息相關(guān)，同時(shí)他是每個(gè)人的基礎(chǔ)性文字訓(xùn)練，為此要打好基本功，走的更遠(yuǎn)更好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作的感受。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用文寫(xiě)作有比較固定的格式，以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。文中寫(xiě)的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。應(yīng)用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合一群體。四、應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)?？傊?，應(yīng)用文寫(xiě)作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。本文通過(guò)我校學(xué)生應(yīng)用文的寫(xiě)作現(xiàn)狀進(jìn)一步闡述應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的方法，充分說(shuō)明只有讓?xiě)?yīng)用文教學(xué)具備趣味性和實(shí)用性，才能吸引學(xué)生的眼球，從而真正熱愛(ài)應(yīng)用文寫(xiě)作，提高自身能力。要真正提高學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，筆者認(rèn)為必須從以下方面著手。要想學(xué)生從應(yīng)用文寫(xiě)作或者閱讀中獲得娛樂(lè)和趣味，這種可能性很小。比如教寫(xiě)書(shū)信的時(shí)候，可以導(dǎo)入漢代卓文君寫(xiě)給夫君司馬相如的有名的順逆詩(shī)回信，一封精彩的書(shū)信挽救了一段婚姻的故事，讓學(xué)生了解了書(shū)信的作用。教師若用一個(gè)個(gè)小故事導(dǎo)入寫(xiě)作常識(shí)，則必然會(huì)使一向沉悶的應(yīng)用文寫(xiě)作課堂增添生氣，較容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。要真正使學(xué)生感受應(yīng)用文寫(xiě)作課程的重要性，就要發(fā)掘其與學(xué)生專業(yè)課程間的聯(lián)系，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣，通過(guò)“學(xué)習(xí)理論—收集范例—設(shè)計(jì)作品”等一系列教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不但對(duì)應(yīng)用文知識(shí)有一定的掌握，而且直接感受到其在專業(yè)課中的實(shí)用價(jià)值。三、注重與生活實(shí)際緊密結(jié)合學(xué)習(xí)應(yīng)用文的目的在于應(yīng)用。這就需要教師有敏銳的洞察力，在校園日常學(xué)習(xí)生活中抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作水平。四、精講多練，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力筆者崇尚葉圣陶先生“教是為了不需教”的教學(xué)主張。在之后的教學(xué)中，筆者采取了精講多練、自主互教的策略。這類講解放在每次下課前，作為新一輪練習(xí)的指導(dǎo)，而新課開(kāi)始時(shí)主要對(duì)上一輪作業(yè)進(jìn)行檢查、交流。即學(xué)生必須對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心修改后才能交給同學(xué)批改，批改者主要指出問(wèn)題，不能代替作者修改，而經(jīng)同學(xué)批改的作業(yè)，作者必須根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)再推敲后才能交老師審閱。通過(guò)這樣的方式，大量的寫(xiě)作練習(xí)被放在課外，充分利用有限的課堂時(shí)間進(jìn)行交流、討論、糾錯(cuò)、點(diǎn)撥和展示成果，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自主學(xué)習(xí)法讓學(xué)生明白了應(yīng)用文寫(xiě)作課程的真諦——學(xué)以致用，更讓他們嘗到成功的喜悅。這門(mén)課程的教學(xué)要緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，引導(dǎo)和幫助學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通，會(huì)寫(xiě)作、肯鉆研，從而真正使應(yīng)用文成為學(xué)生手中的有力武器，為生活、工作服務(wù)。學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫(xiě)作之后，對(duì)于信息，能夠獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)，處理，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用。專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當(dāng)、貼切、得體的大量使用，增強(qiáng)了應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，能用盡可能少的語(yǔ)言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫(xiě)作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。應(yīng)用文寫(xiě)作是一門(mén)很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累，造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據(jù)可依，從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。缺乏思維能力的錘煉，語(yǔ)言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐對(duì)于這些問(wèn)題我會(huì)加快解決，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的水平。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規(guī)則，但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的必須做到應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用文不是供人們