部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)狐假虎威(002)-在線瀏覽
2024-10-25 03:27本頁(yè)面
【正文】 ，把閱讀和思考、聯(lián)想、討論結(jié)合起來?；?qū)W生自演，或師生共演，通過師生的共演及學(xué)生的自演來指導(dǎo)朗讀，體悟語言魅力，理解有關(guān)詞語。（板書：狐假虎威。）。）。誰能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽聽？誰講得最好，就是我們班的故事大王。）學(xué)生自己練習(xí)一遍。二、默讀課文，理解題意？大家可以默讀課文，想一想。仔細(xì)找一找，并請(qǐng)畫出來。“狡猾的狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了”。指導(dǎo)學(xué)生通過查字典來確定“假”在“狐假虎威”這個(gè)詞語中的意思。過渡：“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。⑴.指名朗讀第一自然段。）⑵.換詞訓(xùn)練。）⑶.指導(dǎo)朗讀。②.學(xué)生練讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)，如：有點(diǎn)兒緊張的感覺。過渡：請(qǐng)小朋友接著讀第二至第六自然段，看誰讀懂了狐貍和老虎的對(duì)話。（學(xué)生讀書的時(shí)候，老師板書：骨碌、扯、蒙。）②.讓學(xué)生再次讀書理解“扯”字的意思。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“骨碌一轉(zhuǎn)”、“扯”等詞語來讀好狐貍的話。特別提醒學(xué)生，狐貍該以怎樣的語氣說話才能把老虎給蒙?。浚ń處熆勺プW(xué)生朗讀時(shí)的語氣、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過積極的評(píng)價(jià)手段，指導(dǎo)學(xué)生讀好狐貍的話。“假、威”。第三篇：部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》教案《狐假虎威》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)課文第二至九自然段，寫“豬、活”兩個(gè)生字。１、鞏固本課的生字詞，會(huì)寫“活、豬”兩個(gè)生字。理解成語“狐假虎威”的意思。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)有趣的寓言故事——《狐假虎威》，在開始這節(jié)課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下課文的生字詞。（讀詞語，去拼音開火車）師：你們真厲害，看來字詞是考不住你們了，那么，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課題中的“狐”和“虎”之間發(fā)生了什么事嗎？二、學(xué)習(xí)課文第二至六自然段。一邊讀一邊用橫線畫出狐貍說的話，用波浪線畫出老虎說的話。師：誰更好？為什么她的更好呢？我們平時(shí)讀課文的時(shí)候也一定要注意抓住對(duì)話前的神態(tài)動(dòng)作，這樣就能讀的更好了?，F(xiàn)在我想請(qǐng)全班女生扮演狡猾的狐貍，男生扮演老虎，讀一讀，記得加上你們的動(dòng)作哦?？墒?，現(xiàn)在老虎只是一愣，還沒有被嚇住，接著為了嚇住老虎，狐貍把誰搬出來？（二）學(xué)習(xí)第四、五自然段師：老天爺！它用老天爺來嚇唬老虎，你能為我們把狐貍的原話讀出來嗎？你讀得真好，強(qiáng)調(diào)了老天爺！狐貍不僅搬出老天爺嚇唬老虎，還對(duì)老虎進(jìn)行了非常強(qiáng)硬的威嚇，是哪一句？你能讀出威嚇的語氣嗎？他讀的好嗎？是啊，老師聽著都好怕怕，其實(shí)，這句話中，還有一個(gè)地方，讓老師深刻感受到狐貍的狡猾，你們能找出來是哪個(gè)地方嗎？為什么你從這里感受到狐貍的狡猾？多狡猾??！你能用你的朗讀讓大家都感受到它的狡猾嗎？他讀得好不好？誰來評(píng)價(jià)一下，好在哪里？真是一只狡猾的狐貍，這一次，老虎是什么反應(yīng)？老虎（蒙住了）因?yàn)楸幻勺×耍岳匣⑺砷_了爪子。你們都是一只只狡猾的小狐貍啊，嚇住我了，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同桌之間相互扮演狐貍和老虎，然后請(qǐng)幾組同桌上來為我們表演一下?？此麄儊砹耍煟簞倓偽覀兡７铝撕偤屠匣?，現(xiàn)在請(qǐng)大家運(yùn)用我們剛剛的學(xué)習(xí)方法，同桌之間相互討論學(xué)習(xí)7到8自然段，用圓圈圈出狐貍和老虎的神態(tài)動(dòng)作，思考：狐貍是怎樣嚇跑百獸的？交流匯報(bào)：（1）狐貍是什么神態(tài)動(dòng)作？誰來為我們把狐貍的動(dòng)作學(xué)一學(xué)？（2）老虎的神態(tài)動(dòng)作呢？半信半疑是什么意思？老虎心里信什么又疑什么？（3）請(qǐng)全班同學(xué)站起來，我們一邊讀，一邊做出他們的動(dòng)作。（4）還記得百獸看到狐貍是什么神態(tài)嗎？那看到老虎呢？其余的同學(xué)就扮演森林里的百獸。出示：原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。后來人們用這個(gè)成語來比喻倚仗別人的勢(shì)力來欺壓人。學(xué)生練習(xí)書寫?！白Α弊?。過程與方法：，理解故事內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
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