部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)狐假虎威(002)-文庫吧
2024-10-25 03:27 本頁面
【正文】 是說，把“狐假虎威”的意思說出來了。仔細(xì)找一找，并請(qǐng)畫出來?！敖苹暮偨柚匣⒌耐L(fēng)把百獸嚇跑了”。讓學(xué)生說說“假”在課題中的意思。指導(dǎo)學(xué)生通過查字典來確定“假”在“狐假虎威”這個(gè)詞語中的意思。三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。過渡：“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面，咱們認(rèn)真讀讀這個(gè)故事。⑴.指名朗讀第一自然段。（老師板書“竄”。）⑵.換詞訓(xùn)練。（讓學(xué)生試著把“竄”字換成另外一個(gè)字，老師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典來理解“竄”在課文中的意思。）⑶.指導(dǎo)朗讀。①.狐貍看見老虎來了，緊張不緊張？小朋友自己讀一讀，看誰能讀得讓人感到緊張。②.學(xué)生練讀。③.指名讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)，如：有點(diǎn)兒緊張的感覺。）。過渡：請(qǐng)小朋友接著讀第二至第六自然段，看誰讀懂了狐貍和老虎的對(duì)話。⑴學(xué)生讀書。（學(xué)生讀書的時(shí)候，老師板書：骨碌、扯、蒙。）①.骨碌是什么意思？誰懂了？能做個(gè)動(dòng)作讓老師看看嗎？（指名表演。）②.讓學(xué)生再次讀書理解“扯”字的意思。③.通過不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“骨碌一轉(zhuǎn)”、“扯”等詞語來讀好狐貍的話。④.師生演讀第四至第六自然段。特別提醒學(xué)生，狐貍該以怎樣的語氣說話才能把老虎給蒙??？（教師可抓住學(xué)生朗讀時(shí)的語氣、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過積極的評(píng)價(jià)手段，指導(dǎo)學(xué)生讀好狐貍的話。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！凹?、威”?！读?xí)字冊(cè)》，教師巡視指導(dǎo)。第三篇：部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》教案《狐假虎威》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)課文第二至九自然段，寫“豬、活”兩個(gè)生字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】單元總目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文。１、鞏固本課的生字詞，會(huì)寫“活、豬”兩個(gè)生字。２、分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞表現(xiàn)出來。理解成語“狐假虎威”的意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀好狐貍和老虎的對(duì)話?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)有趣的寓言故事——《狐假虎威》，在開始這節(jié)課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下課文的生字詞。復(fù)習(xí)生字詞。（讀詞語，去拼音開火車）師：你們真厲害，看來字詞是考不住你們了，那么，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課題中的“狐”和“虎”之間發(fā)生了什么事嗎？二、學(xué)習(xí)課文第二至六自然段。（一）默讀課文第二至六自然段過渡：多有趣的故事啊，老師特別想知道狐貍是怎樣騙老虎的？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題默讀第2到6自然段。一邊讀一邊用橫線畫出狐貍說的話，用波浪線畫出老虎說的話。師：誰來為大家匯報(bào)一下，你找出的狐貍說的話？誰匯報(bào)老虎說的話？大家和他們畫得一樣嗎？你們真厲害，老師和你們畫的也一樣，而且啊，老師發(fā)現(xiàn)剛剛XX匯報(bào)時(shí)，把狐貍的話讀得特別好，老師特別想和她比一比，看誰讀得更好。師：誰更好？為什么她的更好呢？我們平時(shí)讀課文的時(shí)候也一定要注意抓住對(duì)話前的神態(tài)動(dòng)作，這樣就能讀的更好了。我們的小狐貍有哪些動(dòng)作？“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”里面有一個(gè)多音字，老師有一雙魔法手，“變”，是哪個(gè)字？它有哪些讀音？你能為它組個(gè)詞嗎？那它在文中讀什么？我們?nèi)嘁黄鹱x一遍，全班男生站起來，我們做一個(gè)眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)的動(dòng)作，看你做對(duì)了嗎？通過狐貍“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”這個(gè)神態(tài)，你感覺到了什么？狐貍在干什么？扯著嗓子是什么意思？（就是說話時(shí)聲音量放大音調(diào)，提高，拖長聲音）誰能扯著嗓子來讀一讀？它為什么要扯著嗓子說話呢？它為什么不能小聲說？由此你可以看出，這是一只怎樣的狐貍？對(duì)此，老虎是什么反應(yīng)？老虎為什么會(huì)一愣？誰為我們大家讀一讀，讀出老虎的疑惑?，F(xiàn)在我想請(qǐng)全班女生扮演狡猾的狐貍，男生扮演老虎，讀一讀，記得加上你們的動(dòng)作哦。我剛剛聽到有男生說他們想扮演狐貍
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