【正文】 辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體解答。②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。? 找首段或尾段的議論抒情句。？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。？（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（5）對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（7）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。？方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。（景物描寫(xiě)）的主要作用：１)表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；(２)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；(３)渲染氣氛；(４)烘托人物形象（或人物心情）；(５)突出、深化主題。：（１）這種題目限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答。? 形散而神不散。：(１)用第一人稱；(２)先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。：(１)可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。(３)格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)：(１)必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；(２)其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境，如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。？閱讀記敘文時(shí)，我們通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句、段內(nèi)涵的仔細(xì)揣摩，理清作者的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和主旨，從而體會(huì)作者對(duì)生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點(diǎn)和感情。議論文閱讀技巧（一）論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。②分析文章的論據(jù)。位置：①標(biāo)題②開(kāi)頭③篇末④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）⑤表述不集中，需要概括。（３）要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠、典型。（三）論證（怎樣證明）⑴論證方法：①舉例論證（例證法）②道理論證（引證法）③對(duì)比論證④喻證法⑤歸謬法⑵分析論證過(guò)程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。⑵類型：①并列式：Ⅰ總分總Ⅱ總分Ⅲ分總②遞進(jìn)式。：這一段（一句）運(yùn)用了??論證方法，論證了??（論點(diǎn)），顯得??（好處）。，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。說(shuō)明文閱讀技巧一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)：（一）說(shuō)明文分類：、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）（二）說(shuō)明順序：：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序：注意表方位的名詞：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。：使讀者對(duì)概念有確切的了解。：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。三、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。四、準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的?？傊痪幸桓瘛Ａ?、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。②不能，用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了??，若刪掉“”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化，不符合實(shí)際情況。典型題實(shí)戰(zhàn)典型題實(shí)戰(zhàn)一、語(yǔ)文考試制勝秘訣：：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。二、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：。，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。四、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題：、精煉；.可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。六、仿寫(xiě)句子此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)。例句的基本思維模式是：XXX對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。七、談感受①對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；②對(duì)人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。可以引用詩(shī)文或名言回答此題。(岑參《白雪歌送武判官歸京》),(清風(fēng)半夜鳴蟬)。(辛棄疾《西江月》)3.《十則》中論述學(xué)習(xí)精神和教學(xué)態(tài)度的語(yǔ)句是“學(xué)而不厭,誨人不倦”4.《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜雅致,令人賞心悅目的語(yǔ)句是“苔痕上階綠, 草色入簾青”?！吧街厮畯?fù)”讓人懷疑無(wú)路可走,卻又意外地呈現(xiàn)光明前景的詩(shī)句是(山重水復(fù)疑無(wú)路),(柳暗花明又一村)?！兜玫蓝嘀?失道寡助》中決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的是(天時(shí)不如地利),(地利不如人和)。10.《岳陽(yáng)樓記》中直接表達(dá)作者宏偉政治抱負(fù)的千古名句是(先天下之憂而憂),(后天下之樂(lè)而樂(lè))。“四面湖光歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián),讓人想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話(先天下之憂而憂),(后天下之樂(lè)而樂(lè))。,(處江湖之遠(yuǎn)則憂其君)。,寫(xiě)起文章來(lái)就越順手,誠(chéng)如杜甫所說(shuō)的 “讀書(shū)破萬(wàn)卷,(下筆如有神)。秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)悲情,點(diǎn)明主旨的句子是(夕陽(yáng)西下),(斷腸人在天涯)。(用《醉翁亭記》原句)20.《陋室銘》表現(xiàn)作者交往之雅的句子是:(談笑有鴻儒),(往來(lái)無(wú)白丁)。(用《岳陽(yáng)樓記》原句),(誰(shuí)家新燕啄春泥)。24.“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”。,你借用王維的“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別,則略顯示感傷,不妨用王勃的語(yǔ)句“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。,煙花三月下?lián)P州。,則有(心曠神怡),(寵辱偕忘),(把酒臨風(fēng)),其喜洋洋者矣。,(不亦說(shuō)乎)。(土地平曠),屋舍儼然,有(良田美池)桑竹之屬。“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》,其原話是:“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離；雙兔傍地走,安能辨我是雄雌？”3《錢(qián)塘湖春行》中直接描寫(xiě)動(dòng)物的兩句詩(shī)是:“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。”最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是:(蓮,花之君子也)?！队^滄海》一詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是:(日月之行),(若出其中)；(星漢燦 爛),(若出其里)。提到古代賢士的一句話是“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。明月幾時(shí)有》中道盡千載離人心愿的詞句:(但愿人長(zhǎng)久),(千里共嬋娟)。40..《山坡羊41.《杜少府之任蜀州》一詩(shī)中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理,說(shuō)明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)是:(海內(nèi)存知己),(天涯若比鄰)。然后提示爭(zhēng)取“人和”的實(shí)質(zhì)在于“得道”。45.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌沖破阻撓,堅(jiān)持進(jìn)見(jiàn)魯莊公的原因是(肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀)。(朱自清《春》)47.《出師表》中提出的第一條建議是(開(kāi)張圣聽(tīng)),第二條建議是(賞罰分明)。49.《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)明“古仁人”胸襟闊大的句子是“不以物喜, 不以己悲。、宋詩(shī)人所呤詠的物候,可看出物候是因地而異的?！按逯新?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊。(《孟子二章》,肆意篡改歷史,美化侵略,遭到許多主持正義國(guó)家的強(qiáng)烈譴責(zé)真是:(得道(者)多助),(失道(者)寡助)。例:滿目青山夕照明夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。══ ,(海內(nèi)存知己,天涯若比鄰)。以示萬(wàn)水千山隔不斷真摯友誼 “海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。58.《出師表》中,諸葛亮分析先漢興隆的原因是:(親賢臣),(遠(yuǎn)小人)?！?觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō), 就是:(牡丹之愛(ài)),(宜乎眾矣)。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩(shī)是:(無(wú)為在岐路),(兒女共沾巾)。這與《出師表》中的兩句(陟罰臧否),(不宜異同)一致。64.“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,至今已覺(jué)不新鮮?！鼻宄w翼的這首詩(shī)中,“李杜”指的是唐朝的(李白)和(杜甫),“風(fēng)騷”原來(lái)指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和(屈原)的《離騷》?！巴艘鄳n”指的是(處江湖之遠(yuǎn))。”《春》和杜甫的《春夜喜雨》中描寫(xiě)春雨“細(xì)密、輕盈”特點(diǎn)的句子分別有“像牛毛, 像花針, 像細(xì)絲”和“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！睂?xiě)盡了春草的質(zhì)感、顏色和活力。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》),(固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)),威天下不以兵革之利。,概括出相應(yīng)成語(yǔ)。C、《桃花源記》結(jié)尾寫(xiě)劉子驥打算尋訪桃花源,“未果,尋病終?！焙笕藫?jù)此概括出一個(gè)成語(yǔ)為:(無(wú)人問(wèn)津)。,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè)名句。74.《魚(yú)我所欲也》中能概括全篇大意的句子是(舍生而取義者也),以“魚(yú)”和“熊掌”為喻,巧妙地回答了這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)寫(xiě)出原句:(二者不可得兼),(舍魚(yú)而取熊掌者也)。77.(沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵)、五十弦翻塞外聲,?！锻馈分斜憩F(xiàn)作者宏偉遠(yuǎn)大的抱負(fù)的詩(shī)句是:(會(huì)當(dāng)凌絕頂),(一覽眾山小)。但是與之相反的是,《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中(人生在世不稱意),(明朝散發(fā)弄扁舟)卻又表現(xiàn)出他面對(duì)困難消極避世的思想。82小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘,《關(guān)雎》一詩(shī)中的“(關(guān)關(guān)雎鳩),(在河之洲)?！边@兩句就是佐證?！?4.《君子于役》一詩(shī)中描繪鄉(xiāng)村晚景的詩(shī)句是“(雞棲于塒),(日之夕矣),(羊牛下來(lái))。少年見(jiàn)羅敷,脫帽著帩［qi224。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒,但坐觀羅敷)。(烈士暮年),(壯心不已)。”一句蘊(yùn)含著這樣的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧囂人境也無(wú)“喧囂”之感?！?1.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中,正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒,表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是“(我寄愁心與明月),(隨君直到夜郎西)?！?3.《望岳》點(diǎn)明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)的詩(shī)句是:“(會(huì)當(dāng)凌絕頂),(一覽眾山小)?！眱删湓?shī),寫(xiě)出了禪院幽靜的環(huán)境, 以及這幽景給人生的啟示。96.《秋詞》中,贊美秋景生春光的詩(shī)句是:(自古逢秋悲寂寥),(我言秋日勝春朝)。98.《觀刈麥》中,詩(shī)人自責(zé)的詩(shī)句:(念此私自愧),(盡日不能忘)。100.《無(wú)題》一詩(shī)中:(春蠶到死絲方盡),(蠟炬成灰淚始干),《浣溪沙》中的“(無(wú)可奈何花落去),(似曾相識(shí)燕歸來(lái))”的對(duì)偶句,被譽(yù)為“千古奇偶”。103.《游山西村》這首七律詩(shī)的“(山重水復(fù)疑無(wú)路),(柳暗花明又一村)”兩句詩(shī),比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。⑴床前明月光。,有很多情景交融的佳句,雖只字未提送別,筆端卻飽含悠悠不盡之情思,達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。,寫(xiě)春雨的句子很多,請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句(所寫(xiě)的句子中須含“雨”字,如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。:(忽如一夜春風(fēng)來(lái)),(千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi))。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。C、抒發(fā)了作者的……的感情。5． 劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）6． 記敘線索及作用？線索（明線和暗線）:核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 8．品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。（2）說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明了……，點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論 10． 記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12． 寫(xiě)作手法及作用