【正文】 習(xí)能力，落實(shí)好雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。，注意讓學(xué)生多練筆，特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心寫，積累好詞好句語言和寫作素材。（40分）看拼音寫詞語。nchuǎic232。nku237。ku236。qi232。rb249。ngt sh232。（4分）包袱．（fū fu）迷惘．（wǎng m225。 j236。i)要挾．（xi225。）支撐．（cēng chēng）哈．巴狗（hǎ h?。┓桨福╢āng 224。n）比一比，讀一讀，組詞。（3分）（）格羨（）（）取m249。（4分）紛至（）來迫不（）待引以為（）（）理名言 惹（）生非（）思苦想（）有興味（）然大悟6.、照樣子，寫出相同形式的詞語。（4分）聳立屹立矗立（1）哈爾威船長(zhǎng)想一尊黑色的雕像（）在艦橋上。因?yàn)椤浴挥小拧词埂病m然……但是……（3）()我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，地球（）會(huì)更好地造福于我們的子孫后代。按要求寫句子?！备臑檗D(zhuǎn)述句：（2）中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)勝了一次又一次的災(zāi)難，真令人驕傲！改寫為反問句：（3）在北京的故宮博物院藏有一百多萬件珍貴文物。改寫成比喻句：用修改符號(hào)修改下列句子中的毛病。春天到了，我每天常常去花園賞花。我向歡快的鳥兒在櫻花叢中飛來飛去，心情愉快極了。（30分）把句子補(bǔ)充完整。（2）勸君更盡一杯酒。（4）道德行為憑自律。（1+1+2=4分）（1）未至，棄其杖。（3）都不是，完美的青花，應(yīng)該。（1+3+2=6分）（1）、學(xué)了《我的伯父魯迅先生》 一文，我知道了魯迅先生生前深受人們愛戴的原因是。(3)讀了《海水為什么是藍(lán)的》一文，我才明白：海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是而是。（16分）1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。他說：39。”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫?托爾斯泰。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。ng x237。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢?”從此，他脫胎換骨，重新做人。欣賞是一種給予(jǐ yǔgěi yǔ)，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。(2分)“信”在字典里的解釋有：(1)誠(chéng)實(shí)、不欺騙。(3)消息。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。(2分)脫胎換骨：初出茅廬：給短文加一個(gè)題目，寫在開頭橫線上。(3分)仔細(xì)閱讀短文，把最令你感動(dòng)的一個(gè)地方用橫線畫出來，再寫一寫你的感受。(4分)三、作文（30分）生活中處處存在著美。第四篇：S版六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析2012—2013學(xué)年六年級(jí)上期終語文試卷分析20122013學(xué)年上學(xué)期期終考試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生的語文學(xué)科成績(jī)與平行班級(jí)相比，成績(jī)不理想，試卷中基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作各個(gè)學(xué)生身上存在不同問題。一、試題分析這份語文試卷包括三部分：積累運(yùn)用、閱讀和寫作。試題難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)也有一定的內(nèi)容，把握了雙基和能力的考查，比例適當(dāng)是一套很好的試題。閱讀部分兩個(gè)閱讀，得分率僅為63%，作文為75%，這說明學(xué)生的閱讀分析及寫作能力不高，再就是沒有良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)悟能力、分析能力差，造成失分，這就為以后教學(xué)指明了方向。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。積累不夠。語文基本能力差。寫作能力低從學(xué)生作文內(nèi)容來看，能有具體事例，并有真情實(shí)感的好作文較少，大多數(shù)同學(xué)還是湊字?jǐn)?shù)、不會(huì)敘事，語言也不夠生動(dòng)。四、下步教學(xué)重難點(diǎn)積累古詩、詞、句、段。激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣加強(qiáng)閱讀，做好讀寫的轉(zhuǎn)化加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。（2）加強(qiáng)閱讀，積累語言。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于動(dòng)筆。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。今后我要努力調(diào)整教學(xué)方向，多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法，力求做到有效教學(xué)。第五篇：六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷小學(xué)語文第十二冊(cè)期末試卷班級(jí)姓名成績(jī)一、積累運(yùn)用。（5%）dǐ y249。nch232。nkān c232。6%興國(guó)安（）排山（）海應(yīng)接不（）完（）歸趙理直氣（）衣（）楚楚將句子補(bǔ)充完整。（2）又譽(yù)其矛曰：“___________________，_________________________。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。按要求填空。你課外還學(xué)過他的____________________等詩篇。（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說：_______________________________（名人名言）（4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。（19%）辨別下面的句子是什么句。（）（2）時(shí)間這么寶貴，我們能不珍惜嗎？（）（3）老師，你去過北京嗎？（）（4）我背著書包去學(xué)校。（）（6）黃老師耐心地教我寫字。（）（8）他臉上綻開了鮮花般的笑容。（8%）（1）一陣勇猛的炮火，把敵人堅(jiān)硬的工事全部摧毀了。（3）我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神。句子轉(zhuǎn)述。戰(zhàn)斗才打響五分鐘，尖刀排就殲滅了這股敵人。① 要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)不行。（3）轉(zhuǎn)述他人的話?！雹?老師說：“我去過桂林，那里真美?！雹?我對(duì)他說：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃飯。（17%）打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。我望過去，路邊有民居。這也是生活呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。（3分）打量（li225。ang）上?。╢u）興（xīngx236。（2分）從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。（1分）從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。（2分）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。（2分）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是。（2分）從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？（2分）請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。（10%）學(xué)校舉行為四川汶川大地震的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)媽媽說，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段你和媽媽的對(duì)話。要求：題目自擬，注意語句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語文試卷班級(jí)：____________ 姓名：____________ 分?jǐn)?shù)：____________一、選擇。（《詹天佑》）2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。4．他已經(jīng)下定決心，于是就對(duì)身邊的大