【正文】 石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時《小事情》一、感受三四拍認(rèn)一認(rèn)三四拍號，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。二、新課教學(xué)談話：《小事情》是一首美國童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，先讓學(xué)生學(xué)會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。師：這首歌好聽嗎？（好聽）師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。三、聽賞《月亮河》在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。五、結(jié)束： 聽曲出室。2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。唱唱、做做“音樂游戲”。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央──在田中間蓋房子。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。符為一拍。但是，今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？生：6/8拍子（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？（3）歌曲教學(xué)。.出示練習(xí)視唱旋律（注意換氣記號的提示）師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）三、新授：導(dǎo)入：師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？初聽音樂師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)??師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么? 生:自己坐著夢之船環(huán)游太空。全體同學(xué)視唱歌譜。（變換形式）（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）四、創(chuàng)作師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？第八單元《冬天的故事》教學(xué)內(nèi)容：聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。欣賞《冬天的故事》。二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。三、新歌歌詞教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。（采用卡拉OK形式演唱）。聽賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）六、小結(jié)：對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié)，肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。４、練唱第一段歌詞。６、練唱第二、三段。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。２、老師給出兩個節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。四、小結(jié)：第二篇：蘇少版四年級上冊音樂教案第一單元《藍(lán)天白云》教學(xué)內(nèi)容：聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。在實(shí)踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程：第一課時《常規(guī)課》一、常規(guī)歌訓(xùn)練學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)二、節(jié)奏訓(xùn)練x x x | x x x | x x x x | x 0 |三、卡農(nóng)訓(xùn)練音階練習(xí)（用手位幫助）；單和弦練習(xí)；輪唱練習(xí)。教師范唱用聲勢感受歌曲旋律師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。四、學(xué)吹豎笛“小白船”視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵每一個學(xué)生積極參與音樂活動的游戲、創(chuàng)編、表演。欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。欣賞《第一交響曲》第三樂章。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂的不同音色四、欣賞《森林水車》我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動的美妙的聲音。五、音樂游戲六、課堂小結(jié)第三課時《銀色的樺樹林》一、組織教學(xué)二、節(jié)奏游戲三、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜?，你們聽他們用音樂歡迎我們呢。隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。四、表現(xiàn)歌曲你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。師生展示。六、小結(jié)第三單元《采金秋》教學(xué)內(nèi)容：聽：“豐收歌”“霍拉舞曲” 唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收之歌》學(xué)生交流對歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。三、小結(jié)下課第三課時《豐收之歌》一、組織教學(xué)二、讀譜知識視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？三、教學(xué)新歌《豐收之歌》情境導(dǎo)入。我們用拍手的方式為他們伴奏。學(xué)曲譜。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）唱詞。各組展示。第二課時《田野的召喚》（一）欣賞、表演《美麗的村莊》（二）學(xué)唱《田野的召喚》1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍。學(xué)習(xí)曲譜。學(xué)唱歌曲小組練唱，在分組展示。（三）小結(jié)第三課《紅蜻蜓》一、介紹歌曲二、學(xué)唱歌曲學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。集體朗讀歌詞。加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號進(jìn)行演唱1）音樂游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；2）認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號；3）把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進(jìn)行演唱。吹一吹歌曲《紅蜻蜓》四、小結(jié)談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。朗讀歌詞，注意咬字、吐字。小組合作唱詞至熟練。1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示； 3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。第六單元《浪花里的歌》教學(xué)內(nèi)容：聽：“月亮河 ” “鱒魚” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。視唱兩聲部，做到聲部和諧。2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。唱唱、做做“音樂游戲”。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》視唱歌曲旋律二聲部朗誦歌詞學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動性和自信心的贊揚(yáng)。并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞏固學(xué)生對拍號的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：。課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時《堆 雪 人》一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。練唱新歌曲調(diào)。創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。3）把排列好的樂句來唱一唱。(二）感受體驗(yàn)欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺灣風(fēng)光。視唱曲譜。(五)實(shí)踐表現(xiàn)播放音樂，教師拍手為歌曲伴奏。請一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。自評，互評。第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《跳柴歌》 聽：《百鳥朝鳳》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕 快、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）按不同的排列順序唱一唱； 2 小學(xué)集體備課教案哪一組旋律最通順、流暢？三、教學(xué)新歌談話:同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳 一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。朗讀歌詞，注意咬字、吐字。小組合作唱詞至熟練。1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。參與表現(xiàn)：1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。A、舞蹈組 b、演唱組 c、跳竹竿組。五、小結(jié)：聽曲出室。教學(xué)難點(diǎn)：感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)及樂曲所表達(dá)的情緒。通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂，增進(jìn)民族感情。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：(二)說竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們在課前大家已經(jīng)開展了廣泛的研究竹子的活動，我看到有的同學(xué)從書上查找資料，有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請你們說一說竹與人類的 密切關(guān)系。指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹與人類密切關(guān)系的初步成果。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)——西雙版納師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽到了什么?（生回答初聽時感受。(四)完整欣賞《月光下的鳳尾竹》完整欣賞葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。出示《月光下的鳳尾竹》簡譜欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》再次聆聽（五）知識拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂曲，下節(jié)課分享。下面兩句旋律中的連線分別屬于哪一種類型？選一選，唱一唱，分清楚圓滑 線和延音線三、豎笛練習(xí)彝族民歌《阿西阿里》師示范演奏講解mi的演奏指法學(xué)生練習(xí)，注意吸氣符號第二單元 豐收之歌第一課時教學(xué)內(nèi)容唱：《豐收之歌》 聽賞：《豐收歌》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解丹麥的風(fēng)土人情，在歌曲中感受丹麥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。通過音樂與舞蹈相結(jié)合的活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。欣賞丹麥風(fēng)光圖?！敦S收之歌》。1）你們覺得用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 學(xué)生答。3）跟鋼琴再唱兩遍。三、拓展師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動的場面，那就是辛勤的勞動?；脽羝鍪尽朵z禾》。師：同學(xué)們要熱愛勞動，珍惜每粒糧食，平常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會感恩。第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽：靖江民歌《打麥號子》《喜洋洋》 唱：《打麥號子》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞靖江民歌《打麥號子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入生談?wù)勛约簩Α疤栕印钡睦斫鈳熜〗Y(jié)：“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞 動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協(xié)同用力而自然 產(chǎn)生的吶喊。二、欣賞生聽賞靖江民歌三、學(xué)唱歌曲再聽號子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。學(xué)習(xí)前八小節(jié)學(xué)唱中間八小節(jié)學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲學(xué)生跟琴完整唱歌曲。師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。四、拓展師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌《打麥號子》，老師還找了一首《船夫號子》，我們也來欣賞一下。教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡聽一聽，下列音樂的旋律，老師彈奏的是那一句？跟琴唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)：唱