【正文】 篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。國標本（蘇教版）小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反復抓，抓反復”，務求形成“習慣”。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學習方法指導方面的?！傲曌鳌?篇，每個單元安排1篇。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。四、教學目標要求、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)獨立識字的能力。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能背誦指定的課文。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關的資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。五、教學措施．始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。3．上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。6．認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。經(jīng)過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎是非常重要的。因此，本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內(nèi)容，結(jié)合學生基礎差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。（二）認真做好指導和批改工作大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。作文一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。能寫出真正的內(nèi)容。（三）努力做好提優(yōu)補差工作初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。加大字詞的理解掌握。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。其次，要注意教學內(nèi)容的開放性。第三，要注意教學方式的互動性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。在教材中，有很多德育教育的好素材。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)第四篇：一年級語文教學工作計劃(第一學期)一、班級概況分析：學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。學會漢語拼音，能讀準