注重培養(yǎng)學生的學習興趣-在線瀏覽
2024-10-25 01:08本頁面
【正文】 數(shù)學教學中有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)學生的思維能力，是每個教師十分關心的問題。數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。興趣的培養(yǎng)就是一個重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織，加工有利于發(fā)現(xiàn)事物的新要素，并進行探索創(chuàng)造。培養(yǎng)觀察能力，產(chǎn)生學習興趣觀察能力是認識事物,增長知識的重要能力,是智力因素構成的重要部分。我認為人們對知識的認識和積累都是通過觀察實踐而得到的。加強直觀教學,培養(yǎng)學習興趣在教學中教師單從提高語言表達能力和語言“直觀”上下功夫,還是遠遠不夠的。由直觀感知上升到抽象的理解。、重視操作，培養(yǎng)學生實際動手能力許多事實證明科學是動手“做”出來的?？傊?在動手操作的過程中,可以引發(fā)我們創(chuàng)造性地思維。并且采用對比法，突出關鍵詞語，揭示概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，把教學內容安排得引人入勝，具有科學性、啟發(fā)性，使學生形成一種渴求學習物理知識內部的動力，興致勃勃地學習。”因此，在物理教學過程中，教師應利用身邊的各種輔助教具，為學生設置誘人的教學情境，使學生學習時如身臨其境，從而激起學生積極思維，探索物理現(xiàn)象的興趣。這樣不用教師講，他們就自己去思考，去猜測、去探索答案，從而獲得新知識。因此，質疑是進行物理教學的有效方法，教學中善于質疑，才能引發(fā)學生的積極思考，通過釋疑達到掌握知識開發(fā)智力的目的。又如：在教學浮力的利用時，為了講解輪船的排水量等于輪船的質量加上貨物的質量，可以這樣層層設疑：輪船處于什么狀態(tài)？(學生容易做出判斷是漂浮。)注重實驗在初中物理課本中，許多重要的規(guī)律都是通過實驗總結出來的。物理實驗形象生動，本身帶有很強的趣味性，因此，學生對實驗演示往往比聽教師講課感興趣得多。如：講到聲音的三個特性時，一把尺子就能讓學生輕松的區(qū)分開音調和響度。通過一系列的游戲環(huán)節(jié)的設計，始終讓學生保持著興趣去探求新知。數(shù)學認識東南西北四個方向，以及認識來源于生活又應用于生活，讓學生平面圖。平面圖的認需求，變一時的興趣為永久的動識，首先從具體的實物中
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