【正文】 掌握，但就是缺少計算時的細心。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。）三個重視重視孩子良好學習習慣的培養(yǎng)。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。書寫工整、格式規(guī)范，是學習習慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。（5）獨立作業(yè)的習慣。我通過了解發(fā)現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。（6）及時檢驗的習慣。我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、長期堅持。（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。家長要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。（2）重視數學語言表達能力的培養(yǎng)。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。要求孩子說完整的話。重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。做十道題都不如把錯題做兩遍。所以訂正非常非常重要。家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。還可能談成績進步嗎？正確認識孩子考試的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。孩子訂正完試卷后你再簽字。一千頂帽子準備一千頂“高帽子”。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如————“低級錯誤”的心理原因是分心。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：（1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。（2）讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣。千萬不能讓學習計劃形同虛設。（3）要求孩子自己對作業(yè)進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。（4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。（5）讓孩子考家長。家長成心“低級錯誤”，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止“低級錯誤”。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。我的號碼應該都有吧？最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！第三篇：小學五年級數學教師在家長會上的發(fā)言稿河西小學五年級家長會發(fā)言稿五年級數學教師：鄭紹軍一、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。而高年級不僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。有些學生一時難以適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣就容易出現兩極分化，這是必然的。要想成績好，我覺得學生要比以前更加刻苦，學習是比較辛苦的，但只有付出才有回報。但在學習上也存在一些問題：有些學生學習比較浮躁，態(tài)度不夠端正。到現在為止，我們班還有小部分同學認為是為老師，為家長而學，所以做作業(yè)都是老師、都是家長看著做，自覺性不高。所以，我覺得，對待這樣的學生，首先要教育他端正態(tài)度，是為自己學，而不是為他人學。學生學習細心度不夠。我們數學學科不同其他學科，數學答案只有對錯之分。更沒有任何借口說，我會做，但我粗心了。這個不夠細心主要體現在這兩點：(1)計算方面不夠細心和口算能力差。長方體正方體以及單位之間的換算，計算能力太差。學生總會出現審題方面的錯誤?歸根到底，我覺得，就是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。而沒有定下心來，仔細的讀兩遍，讀不懂的，多讀幾遍。很多學生讀題，沒有耐心讀下去，或者讀一遍讀不懂，就沒有信心做?，F在試題的趨勢不會出奧數題，所以有的家長也問我，要不要學奧數?，F在的題目比較注重應用性，操作性。有一些學生競爭意識不夠強。但是有些學生還沾沾自喜，吃老本。要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。像成績優(yōu)