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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(編輯修改稿)

2025-10-25 00:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步,如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。班主任對(duì)孩子要有耐心,多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),少大聲呵斥,絕對(duì)不要對(duì)孩子說:你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法,當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯(cuò)誤,那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒,一定要改正的。古人說:三天不打,上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過:男孩子的記性是長(zhǎng)在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了一定懲罰,當(dāng)然懲罰不一定要打,還是要講究方法的。這里我不敘開講,我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)要有耐心。一個(gè)不可忽視的“低級(jí)錯(cuò)誤”。有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高,他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上,平時(shí),對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,孩子出現(xiàn)諸如————“低級(jí)錯(cuò)誤”的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如——之類的“低級(jí)錯(cuò)誤”,首先,家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:(1)幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng),家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí),不想其它的事情。(2)讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。(3)要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后,家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查,孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因,但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要“吃虧”。(4)結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器,是我自己解決分心的好辦法,你們可以試一試。(5)讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng),孩子很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心“低級(jí)錯(cuò)誤”,讓孩子批評(píng),這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育,將來他們做題時(shí)也會(huì)防止“低級(jí)錯(cuò)誤”。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠(chéng)懇希望大家提出來,以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧?最后,我用這樣一句話來結(jié)尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!第三篇:小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿河西小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五年級(jí)數(shù)學(xué)教師:鄭紹軍一、下面,我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見解。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于低、中年級(jí),可能以前只要掌握課本知識(shí)就可以了。而高年級(jí)不僅需要掌握課本知識(shí),還需要課外拓展。到五年級(jí)抽象知識(shí)增多,難度加大。有些學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng),再加上沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就容易出現(xiàn)兩極分化,這是必然的。所以,請(qǐng)各位家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備,如果學(xué)習(xí)不夠努力、不夠刻苦,還老抱僥幸心理,吃老本,這樣的學(xué)生肯定會(huì)退步。要想成績(jī)好,我覺得學(xué)生要比以前更加刻苦,學(xué)習(xí)是比較辛苦的,但只有付出才有回報(bào)。那么,經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)班學(xué)生還是不錯(cuò)的,都比較聰明。但在學(xué)習(xí)上也存在一些問題:有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,態(tài)度不夠端正。這個(gè)主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面體現(xiàn)。到現(xiàn)在為止,我們班還有小部分同學(xué)認(rèn)為是為老師,為家長(zhǎng)而學(xué),所以做作業(yè)都是老師、都是家長(zhǎng)看著做,自覺性不高。這些同學(xué)由于上課不認(rèn)真聽講,造成作業(yè)不會(huì)做,字跡潦草,學(xué)習(xí)很不理想。所以,我覺得,對(duì)待這樣的學(xué)生,首先要教育他端正態(tài)度,是為自己學(xué),而不是為他人學(xué)。這個(gè)工作需要我們家長(zhǎng)和老師共同努力,一定要改變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心度不夠。這一點(diǎn),幾乎是所有學(xué)生共同存在的一個(gè)最重要的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們數(shù)學(xué)學(xué)科不同其他學(xué)科,數(shù)學(xué)答案只有對(duì)錯(cuò)之分。我經(jīng)常跟學(xué)生講,如果你會(huì)做,你就應(yīng)該保證做對(duì),不會(huì)讓老師扣一點(diǎn)分。更沒有任何借口說,我會(huì)做,但我粗心了。在我眼中,粗心就等于不會(huì)。這個(gè)不夠細(xì)心主要體現(xiàn)在這兩點(diǎn):(1)計(jì)算方面不夠細(xì)心和口算能力差。比如,因數(shù)和倍數(shù)這章內(nèi)容,給出的數(shù)分類,不是找丟了就是亂寫。長(zhǎng)方體正方體以及單位之間的換算,計(jì)算能力太差。(2)審題方面不夠細(xì)心。學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)審題方面的錯(cuò)誤?歸根到底,我覺得,就是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們拿到一道題目,不管三七二十一,就下筆寫。而沒有定下心來,仔細(xì)的讀兩遍,讀不懂的,多讀幾遍?,F(xiàn)在,我們出卷子的趨勢(shì),是與生活緊密聯(lián)系,所以往往很簡(jiǎn)單的一道題目,但一聯(lián)系生活實(shí)際,或者轉(zhuǎn)的彎路比較多,那么學(xué)生就手足無措。很多學(xué)生讀題,沒有耐心讀下去,或者讀一遍讀不懂,就沒有信心做。而實(shí)際上,如果認(rèn)真、細(xì)心多讀幾遍,肯定能做出來?,F(xiàn)在試題的趨勢(shì)不會(huì)出奧數(shù)題,所以有的家長(zhǎng)也問我,要不要學(xué)奧數(shù)。如果學(xué)有余力的學(xué)生也可以學(xué),這個(gè)主要也是鍛煉思維方法與解題能力?,F(xiàn)在的題目比較注重應(yīng)用性,操作性。這就需要學(xué)生會(huì)變通,要善于觀察生活,在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。有一些學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)。以前三四年級(jí),可能在原來的班級(jí)還不錯(cuò),都是前五名,但經(jīng)過五年級(jí)均衡分班,可能就未必是班級(jí)前五名。但是有些學(xué)生還沾沾自喜,吃老本。二、下面,我想向各位家長(zhǎng)提一些建議。要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。我跟學(xué)生說過,你課堂上沒聽一分鐘,課后,你花十分鐘都補(bǔ)不回來。像成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),他們最重要的就是課堂上集中精力,積極動(dòng)腦,不浪費(fèi)一分鐘。課前,我都要求你把所有的準(zhǔn)備工作做好,包括上課期間不要翻書包。課堂上,全神貫注,積極動(dòng)腦,舉手發(fā)言。所以,務(wù)必要提醒孩子千萬(wàn)要保證這四十分鐘的聽課效率。要提醒孩子不要不懂裝懂,要實(shí)事求是,要多問,不要抄別人的作業(yè)。有的學(xué)生不懂裝懂,考試就不行。另外,要善于動(dòng)腦,要多提問題。所以,請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家督促孩子,不懂就問,也可以把在家里做的一些資料,如果遇到不會(huì)的,就拿來問。關(guān)于作業(yè)檢查等建議?,F(xiàn)在我們數(shù)學(xué)作業(yè)一是數(shù)學(xué)書上的練習(xí)題,二我們這學(xué)期用的同步練習(xí)冊(cè),這本是大多數(shù)是家庭作業(yè)
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