小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案[大全5篇]-在線瀏覽
2024-10-25 00:07本頁面
【正文】 的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進(jìn)各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應(yīng)的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。）（三）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段經(jīng)過前一階段的活動，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實(shí)踐活動。學(xué)生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料加以整理。為下一步的匯報(bào)評價(jià)做好充分的準(zhǔn)備。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。在匯報(bào)課上，同學(xué)們異彩紛呈。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學(xué)們對存在的校園安全隱患的警覺。資料如下：不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素。柿子和螃蟹不能同吃——同食腹瀉。鵝肉和雞蛋不能同吃——同食傷元?dú)狻｜S瓜和花生不能同吃——同食傷身。豬肉和菱角不能同吃——同食肚子痛。蘿卜和木耳不能同吃——同食得皮炎。鵝肉和鴨梨不能同吃——同食好生熱病。馬鈴薯和香蕉不能同吃——同食面部生斑。牛奶與巧克力不能同吃——同食會腹瀉、頭發(fā)干枯。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。插座要拿 橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。當(dāng)我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。使用電器要注意。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人可能會被電死?！巴獬龌顒印毙〗M，通過惟妙惟肖的《小品劇》表演，提醒大家要特別注意外出活動的安全，并且告誡大家遇到危險(xiǎn)后的自救方法。B?。捍舐暫敖?，找大人來救。“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險(xiǎn)并交流解決方法。走樓梯，要記住，輕聲慢步靠右行；要注意，樓梯上，絕對不可來玩鬧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)所研究內(nèi)容自主選擇活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的自主性。）七、活動的反思第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案一、主題名稱：家務(wù)勞動我能行二、活動背景：本主題活動的選擇，是我根據(jù)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施情況、兼顧原有的勞動教育內(nèi)容、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的綜合實(shí)踐活動的具體內(nèi)容以及三年級學(xué)生的自我服務(wù)能力實(shí)際現(xiàn)狀等多方面的考慮而綜合設(shè)計(jì)的，具體說明如下：（1）從學(xué)生課題選擇的內(nèi)容來看，絕大部分學(xué)生選擇的內(nèi)容與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)，其次也有部分內(nèi)容涉及到社會實(shí)踐，但勞動與技術(shù)教育這一塊卻還是一片空白。（3）讓孩子幫助父母做家務(wù)，了解家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自立的生活習(xí)慣。為此，我特地設(shè)計(jì)了本次以家務(wù)勞動為切入口的綜合實(shí)踐活動。三、活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過對家務(wù)勞動的調(diào)查活動，了解在日常勞動中，哪些勞動是屬于家務(wù)勞動？學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會請教、合作交往、收集處理信息、語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。（二）哪些勞動屬于家務(wù)勞動？學(xué)生討論：在日常生活勞動中，你認(rèn)為哪些勞動屬于家務(wù)勞動？ 你會做哪些家務(wù)勞動？你計(jì)算過媽媽（或他人）一天中花在做家務(wù)勞動上的時(shí)間有多少？假如你們家沒有人做家務(wù)，請你想一想，一段時(shí)間下來，你們家會是什么樣子？（請把你的想象畫下來）你準(zhǔn)備怎樣來做“走進(jìn)家務(wù)勞動”這個(gè)課題？制定計(jì)劃：小組討論。（三）“調(diào)查活動”的引導(dǎo)本次活動我設(shè)計(jì)讓學(xué)生親歷兩次調(diào)查活動：（1）跟蹤調(diào)查：媽媽（或家人）的一日家務(wù)勞動；（2）校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動？本活動是利用星期天及課間時(shí)間進(jìn)行的，主要目的是想通過調(diào)查活動，一方面鍛煉學(xué)生與人交往的能力，另一方面想通過活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家長的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力，讓學(xué)生從觀察中學(xué)會反思，并記錄下自己的感受。調(diào)查學(xué)生做家務(wù)勞動的情況，了解學(xué)生喜歡做的家務(wù)勞動種類，并與家長商量定家庭勞動角色，定好家務(wù)勞動計(jì)劃。（為時(shí)三個(gè)月）讓學(xué)生根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計(jì)劃，每天在家做一些家務(wù)勞動，并把當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來，每一到兩個(gè)星期讓家長對在家的勞動進(jìn)行評價(jià)。開展“家務(wù)勞動匯報(bào)展示”的活動，邀請家長參與，通過各種形式檢測學(xué)生的家務(wù)勞動技能，并結(jié)合平時(shí)在家的家務(wù)勞動表現(xiàn)評出“家務(wù)勞動小能手”。在整個(gè)過程中，我們要求學(xué)生充分利用導(dǎo)師資源，通過親身體驗(yàn)，學(xué)會做每一件事，力求在成人不在家的時(shí)候能夠做到自己照顧自己。李思雨幫家人洗腳。馬國瑜在洗衣服。六、活動評價(jià)：為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的家務(wù)勞動意識，讓學(xué)生在生活中充分體驗(yàn)成就感。例如文字交流；照片、錄象交流；家長的評價(jià)交流；學(xué)生的現(xiàn)身說法；同伴的相互評價(jià)等
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