【正文】 ，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。二〇一四年五月四日篇二：應用文寫作心得體會《應用文寫作》學習心得學號：11010523學院：數(shù)計學院班級：五班姓名：廖鑫 應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據(jù)。通過深入了解我才認識到我之前對應用文的看法實在是太膚淺了。學習了這門課，我知道了應用文是國家機關，社會團體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務，交流情況，傳遞信息，溝通聯(lián)系等貫用文體的總稱。應用文的使用廣泛，甚至達到了無所不在的程度。讓我們受益匪淺，學習到許多應用文寫作的知識。它在形式上不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有單一、循規(guī)的特點，且外觀式樣也具有相對固定的格式。應用文被社會所推崇必然會產(chǎn)生對社會有積極的影響。通過學習,讓我寫作總體水平有了很大提高，從應用文寫作的性質(zhì)、方法、規(guī)定等方面有了全新的認識，深深感到自己要學的東西實在是太多，深深認識到了寫作的重要性，進一步增強了自身責任心和學習緊迫感。知道了對事務的認識不應停留在此刻，要在學習中逐漸認識其本質(zhì)。學習了應用寫作之后，對于信息，能夠獨立思考，學習，處理，提取它的精華，能夠做到學以致用。??專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增強了應用文語言的準確性，能用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求。應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐對于這些問題我會加快解決，以達到真正掌握應用文寫作的水平。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應用寫作時必須遵守規(guī)則，但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的必須做到應用寫作的“樸實”文風應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。我將在今后把自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。先看一個心理學測試案例：心理學家要一群人想象一種情況：如果一種可怕的疾病暴發(fā)，可能有600人會因此死亡。結(jié)果大部分受實驗者都選方案a。像這樣由一系列連續(xù)的話段或句子構(gòu)成的語言整體在語言學中稱為語篇。一幅標語、一張便條、一封書信、一份公文、一部專著，都是語篇。與非語篇相比，一個連貫的語篇必須有銜接成分，必須符合語義、語用和認知原則，句與句之間在概念上必須有聯(lián)系，句與句的排列應該符合邏輯。語篇包含表層結(jié)構(gòu)與底層結(jié)構(gòu)。上述案例就用了“如果”、“就”、“因此”、“結(jié)果”、“而”、“這樣”等邏輯聯(lián)系語來銜接語句，貫連全篇。語篇的底層表現(xiàn)為意義上的關聯(lián)，是用邏輯推理來達到語義連結(jié)，這是語篇的無形網(wǎng)絡。對其他應用文也可作這樣的語篇分析。他認為論文提要可分為三大區(qū)塊，其下又可分為六個小區(qū)塊，即分為說明對論文寫作產(chǎn)生了重大影響的其他事實或理論的背景性提元(包括事實提元、現(xiàn)狀提元)，對論文的重要信息作前臺式展示的前景性提元(包括方式提元、內(nèi)容提元)，對論文研究成果進行反思述評的返評性提元(包括目的提元、價值提元與問題提元)。這樣的語篇結(jié)構(gòu)分析給論文作者提供了提要寫作的謀篇布局方法與措辭用句技巧，很有指導意義。調(diào)查報告、書信、招標書、投標書、起訴狀、計劃、總結(jié)、簡報等也都有此類專用術(shù)語，它們與連接句子、句組的關聯(lián)詞一樣，成為銜接全篇的有形網(wǎng)絡?！俺核摹敝械恼Z篇修辭《莊子’眾狙皆怒?！娋呀詯?。2000多年前的成語故事與今天的心理學案例都巧妙地運用了語篇修辭手法，均順應了話語系統(tǒng)集成的語篇修辭原理。所謂話語系統(tǒng)集成是對所用語言材料進行富有創(chuàng)意的排列組合，使之切合意旨，產(chǎn)生新意?？淇?quirk)等語言學家曾分析了語篇的基本關系結(jié)構(gòu)與構(gòu)成這些關系結(jié)構(gòu)的話語策略，并總結(jié)出語篇最基本的四種關系結(jié)構(gòu)，即順序關系結(jié)構(gòu)、層次關系結(jié)構(gòu)、連環(huán)關系結(jié)構(gòu)與平衡關系結(jié)構(gòu)②，這些關系結(jié)構(gòu)實際上就是話語的系統(tǒng)集成形式。按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的次序報道新聞事件的“金字塔”式消息報道，按時間順序陳述每一階段工作學習的任務要求、具體措施的計劃都屬于順序關系結(jié)構(gòu)。上文所述的學術(shù)論文提要的一般結(jié)構(gòu)形式就屬這種層次關系結(jié)構(gòu)。：按曲折連環(huán)的方式組織話語，常常從某一連環(huán)處“節(jié)外生枝”發(fā)展開來，敘述的方向與結(jié)果不易預測。：先說正面的，再說反面的，利弊并舉，正反兼說，前后呼應，求得平衡。應用文語篇關系的結(jié)構(gòu)形成應遵循話語系統(tǒng)集成的語篇修辭原理?！办亍北碚饕粋€系統(tǒng)紊亂無