【正文】 用英語，適當使用母語。根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。實行分層次教學。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效準備，不能疏忽大意，結(jié)合學生個體的特點，執(zhí)行最準確的教學行為，相信在老師們的努力下，初一課程一定能為生所宜授。二、教材分析《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。Where questions with live。Affirmative statements。Yes/No questions and short answers tense to wear。How was your weekend? tense of regular and irregular verbs。四、學情分析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績良好，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。五、教學措施和方法 措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率 ，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心 ，加強日常生活中英語口語的運用 ，合用探究，共同提高 方法：重視任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。綜合訓練，扎實雙基。七、認真總結(jié)教學經(jīng)驗，把學生的英語基本功打扎實，同時加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學生在聽說讀寫各個方面的能力都有所提高，力爭在本學期學生的成績整體有一個大的提升。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。學生的聽力也有待提高，在這方面失分較多。針對這些問題，在本期的英語教學中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。另外應(yīng)實施分層教學，教學中充分考慮不同層次學生的學習需求，使每一位學生都能在學習中學有所得，有所進步。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。prepositions of verb can Adjectives of quality。Yes/No questions and short tense to wear。How was your school trip? tense of regular and irregular verbs was/were。，加強日常生活中英語口語的運用。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。分層教學，考慮不同層次學生的學習需求九、教學計劃安排本期每周7課時，預(yù)計十三個教學周。第8周：Unit ’s raining!第9周：Unit there a post office near here?第10周： does he look like/?第11周：’d like some ： was your school trip?第13周：Unit 12..What did you do last weekend? 第1415周：復(fù)習迎接期末考試教學中將根據(jù)學校工作計劃及時調(diào)整，力爭在本學期里取得更加優(yōu)異的成績。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學習習慣也差。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。（三）采取的措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、課上采