【正文】 2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(3)掌握良好的學習方法與策略。學習是學生熟悉的事情，只有從學生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產(chǎn)生共鳴，輔導效果才會水到渠成。在活動中，我盡量融入音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式，讓學生不會感到厭倦、枯燥。這樣讓學生在活動中有所收獲，使心理輔導收到應有的效果。心理活動課的內(nèi)容要在總體把握學生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學生年齡特點為主線，突出心理知識、心理訓練的系統(tǒng)性，要堅持平等和諧的課堂教學原則，強調(diào)教師的主導作用和學生的主體作用，要避免把心理活動課上成單純的心理知識傳授課。重視學生的內(nèi)心體驗，心靈感悟。如何讓心理輔導課做到“隨風潛入夜，潤物細無聲呢?”活動中，我積極地為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生從內(nèi)心深處進行體會、琢磨，產(chǎn)生共鳴。通過學生的內(nèi)心體驗，讓學生心靈頓悟，調(diào)適自己的心境。延伸課外，實際運用教師根據(jù)學生的特點和生活實際設(shè)計活動課，并對學生進行輔導，目的并不僅僅滿足活動課上學生的心理需求，它應該貫穿學生的始終，讓學生所感悟到知識內(nèi)涵應延伸課外，指導行為。在輔導完《不做“不拖拉”》這一內(nèi)容后，有許多同學都笑著對我說：“老師，我現(xiàn)在做事情可及時了，再也不拖拉了”。社會在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學生們正茁壯成長。關(guān)注小學生的心理健康教育，努力上好心理活動課，是我們小學教育工作者責無旁貸的工作，我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念，在小學心理活動課中不斷探索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，為小學生的心理健康教育探求出更有效的途徑和方法。一、各班充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看《放牛班的春天》《想飛的鋼琴少年》《憤怒的小孩》《地球上的星星》《叫我第一名》等心理勵志電影。三、舉辦“心情素描”心理漫畫展，同學們通過繪畫表達自己生活、學習中的心理困惑和心靈感悟，學校還在校園、教室、走廊墻壁上懸掛了心理健康知識標牌，在向全校師生宣傳豐富多彩的心理健康知識。個別輔導，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾。學校心理健康月活動總結(jié)五月為我?！靶睦斫】到逃顒釉隆保?根據(jù)昆山市教育局有關(guān)文件精神,本次心理健康教育月的主題是“七彩情緒 多彩生活”。讓同學們了解本次活動的主題、宗旨。我校將在一個月內(nèi)開展了如下活動：、大屏幕滾動播出“七彩情緒 多彩生活”的宣傳標語“七彩情緒 多彩生活”主題班會“奮斗的青春最美麗”的團體輔導、初二年級心理健康教育講座（班主任會、家長會、校園廣播）另外，我們也再次向?qū)W生宣傳我們的心理咨詢室溫馨聊吧。小學心理健康活動總結(jié) 篇5本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強了承受挫折、適應環(huán)境的能力。合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設(shè)。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強心理專業(yè)知識的學習，提高 自身的專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。所以學校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時，也要對學校其他教師進行培訓。(4)以“德育導師”為契機，充分發(fā)揮德育導師效應結(jié)合德育導師制，充分發(fā)揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性、科學性?！瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級團體輔導課。通過互動交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。李曉靜老師執(zhí)教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。本學期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學?；顒印＠顏喦嗬蠋熓紫确治隽四壳凹彝ソ逃拿^(qū)——忽視孩子心靈成長。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑。小學心理健康活動總結(jié) 篇620xx年5月25日至6月1日，XX街道辦事處山前小學以“拒絕校園欺凌 發(fā)現(xiàn)真善美”為主題，開展了為期一周的心理健康教育系列活動，我校心理老師程琨采用心理健康教育課和心理劇的形式，依據(jù)年齡特點和發(fā)展需要，開展了豐富多彩的心理健康教育活動，活動形式豐富多樣，層層推進，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，意識到校園欺凌帶來的危害，并能運用有效方法預防和應對校園欺凌，學會自我保護，從而營造和諧、健康的心理氛圍和校園文化 。近年來，全國各地不斷發(fā)生校園欺凌事件。對施暴者來說，其過早沾染不良惡習，日后的成長令人擔憂。因此要拒絕校園欺凌。利用周一全校師生升國旗的機會，由6年級的學生代表發(fā)表國旗下講話——《拒絕校園欺凌 構(gòu)建和諧校園》。其次，以學生為主體，開展豐富多彩的心理健康教育活動。一年級學生年齡小，剛進小學時間不長，人際交往中缺乏正確的語言表達技巧和良好的交往能力，當面對同伴沖突時，不善于和對方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。二年級學生對自我的評價仍是比較模糊，他們主要還是通過老師、他人的評價來逐漸確定對自我的評價，所以在課堂上，程老師運用案例分析、小測驗的方式引導學生體驗贊揚別人和被贊揚的快樂，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并學習如何直接勸阻同學的錯誤行為。四年級學生正處于兒童期向“前青春期”過渡的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定，容易與人發(fā)生誤會，但又不具備自我控制能力。重要性，最終學會解除誤會的方法。通過一系列的活動，讓學生們在輕松、愉快、和諧的氛圍中正確認識自己和他人，發(fā)現(xiàn)別人的真善美，學會互相尊重和贊美，懂得保護弱小，掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質(zhì)，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿成功?；顒涌偨Y(jié)：一、領(lǐng)導關(guān)心，組織策劃，學生會工作人員協(xié)作配合，積極互動。二、活動總結(jié)，成效創(chuàng)新11月4日下午，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導老師主持，其余三個區(qū)則由學生主持。雖然測試的人較多，但同學門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋。11月15日五年級和六年級部分學生的團體心理輔導活動順利開展，通過此次團體輔導活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學生人際交往的能力，增進同學之間的友誼，形成團結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的校園氛圍。11月18日部分學生參加了緩解心理壓力的團體輔導活動。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排?？傊?，在過去的一個月中，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。二、心心相映電影展為了更好普及宣傳心理知識，分享經(jīng)典心理影片，我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放，以海報方式向全校師生宣傳活動，并組織學生觀看；。活動旨在宣傳心理健康知識，喚醒當代中小學生對自身的注意。簽名僅僅是形式，然而，正是通過這個簡單的形式，使更多的同學了解、使我們更深刻的意識到了保護、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性。5月26日低年級學生開展一次A4 “認識自己”個人畫像介紹活動。我的家庭（家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度，父母的婚姻關(guān)系，作畫者的人格特征、親子關(guān)系，孩子與同齡朋友之間的互動，甚至家庭成員的教育程度）。高年級、初中部學生開展征集A4“七彩生命”漫畫作品，每班至少上交3幅作品。心理主題，比如心路歷程、學習成績、誤解與溝通、寬容、友情故事等等，要求內(nèi)容積極向上，借助漫畫的手法，詮釋“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”呵護心靈，珍愛生命的內(nèi)涵；同時進行心理漫畫展。通過本次活動，廣泛宣傳普及了心理健康知識，使我校廣大師生對中小學生心理健康教育有了更深刻的認識，陶冶了情操；活動幫助學生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導了一種健康的生活理念，有效促進了心身健康，最大限度的使每個學生都達到認知正常、情感協(xié)調(diào)、意志健全、個性完整和適應良好的健康生活狀態(tài)，促使學生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應生活、學習、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。在今后的工作中，我們還需要更多的心理學知識的普及、以及團隊輔導和個案分析的技巧學習，由面及點展開更深入的工作，將心理健康教育與學生思想政治教育有機結(jié)合起來，讓每一個學生都能成長為身心健康的合格人才，讓我們每一批新生代學生都能沐浴到最燦爛的陽光。在一個月心理健康教育工作中，因為我們不斷探索、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了一定成績。學校充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進學生的心靈，才能真正達到教育的目的。充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。在今年三月我校開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓學生通過凈化校園我行動、尊師守紀我?guī)ь^、學習標兵我來當?shù)榷喾N活動，讓學生成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。學校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的`精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)。利用學校各種設(shè)施，推進心理健康教育。三、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的