【正文】 堂門前廣場(chǎng)參與人員：全校學(xué)生形 式：“私信時(shí) 間：4月16日地 點(diǎn)：新老食堂門前廣場(chǎng)參與人員：全校學(xué)生形 式：參與活動(dòng)的同學(xué)在背景墻上選取照片，在照片背面寫上自己想對(duì)同學(xué)說的話，落款標(biāo)明自己的姓名及對(duì)方的電話號(hào)碼，完成后將照片交還工作人員，寫完話語的同學(xué)要到另外一位工作人員所在的背景墻上選取一張已寫話語的照片，撥通照片背面的電話轉(zhuǎn)達(dá)上面寫的話。時(shí) 間：4月25日地 點(diǎn)：行政樓黨委學(xué)工部219室參與人員：全體專兼職輔導(dǎo)員，各學(xué)院心理專干注：活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間如有變更，會(huì)提前在校園網(wǎng)通知，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注校園網(wǎng)。使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)是使集體和諧、團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)他們的合作能力。但是，小學(xué)階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學(xué)間互不關(guān)心、自成幫派、缺乏集體責(zé)任感的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此設(shè)計(jì)該活動(dòng)，使學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作的重要性，從而在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中減少甚至拋棄以自我為中心的傾向， 加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康的班集體。活動(dòng)準(zhǔn)備：空可樂罐若干個(gè)、籃球四個(gè)、秒表一只、二十四張邊長為45厘米的正方形硬紙板。別的四個(gè)手指都沒用。中指說：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？（五只手指只有互相合作才能完成任務(wù)。吳凡第一個(gè)站起來說。”“我認(rèn)為只要五個(gè)手指聯(lián)合起來，一把一抓就能完成任務(wù)了。這時(shí)，平時(shí)愛發(fā)表獨(dú)特見解的郭睿緊鎖眉頭拋出了他的“高見”——“我想，用一只手指也能完成任務(wù)的。有的反對(duì)，有的贊同。接下去該怎么辦呢？這時(shí)我看到了帶來的道具——裝在碗里的綠豆。” 郭睿充滿自信地走了上來。郭睿先用他的食指取綠豆，只見他小心翼翼地盯著一顆綠豆，然后用食指去壓綠豆，想把綠豆粘在食指上，可剛提起來一點(diǎn)，綠豆就又掉回到碗里去了。他的“同黨”拼命喊著“真沒用，讓我來。為了幫他解圍，我就讓郭睿用張夢(mèng)勤剛才說的辦法用五個(gè)手指一起抓，結(jié)果不費(fèi)吹灰之力就把綠豆都移到了另一只碗里。“當(dāng)用一個(gè)手指移綠豆時(shí)，非常費(fèi)勁，而且還沒有成功，而用手抓時(shí)，非常輕松，一下就完成任務(wù)了。接著我又請(qǐng)了幾位同學(xué)用兩種不同的方法來移動(dòng)綠豆，讓他們通過做來體驗(yàn)兩種方法的不同——只要五個(gè)手指聯(lián)合起來，一把一抓就能完成任務(wù)！這是孩子們聽了故事并通過實(shí)踐得出的結(jié)論?！盎ハ嗪献鳌保瑢W(xué)們異口同聲回答道。游戲1：搭空可樂罐每班選兩人參加游戲——搭空可樂。規(guī)則：在運(yùn)可樂罐時(shí)只能用兩只手，不能借助其它東西；違反規(guī)則不給分。在這個(gè)合作游戲中，有的小組是兩人同時(shí)去取空可樂罐，全部取回后，兩人再一起搭；而有的是第一次兩人一起去取，取回后，其中一人就留下來搭，另一人跑步去取；搭的過程中也有不同，有的就是一個(gè)一個(gè)往上搭，而有的是下面搭得比較寬，再慢慢往上搭……經(jīng)過3分鐘緊張合作，四（1）班在本輪活動(dòng)中獲勝，得11分。我們先商量好由謝寬去取，我來搭，因?yàn)橹x寬跑步跑得很快，這樣他就能很快地把可樂罐取回來?！甭犃怂模?）班選手的介紹，其它班的同學(xué)都議論開了。能不輸嗎？”老師小結(jié)：通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們知道了“互相合作，才能取得成功。選手們熱列地進(jìn)行著討論，連班主任老師也參與其中。每班發(fā)6張紙板，每人腳下踩一張紙板，最后一位同學(xué)手上再拿一張。第一位同學(xué)拿到紙板后立刻把紙板放到自己前方腳跨一步能夠到達(dá)的地方，然后雙腳踩到紙板上，第二位同學(xué)馬上雙腳踩到第一位同學(xué)空出來的紙板上，第三、第四、第五位同學(xué)依次雙腳踩到前一位同學(xué)空出的紙板上。評(píng)分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分，第二、第三、第四、第五依次得2分。參加選手人數(shù)增加，就需要選手間更多的合作。比賽開始前，各小組選手都在認(rèn)真地討論，班主任老師也在給他們“指手劃腳”?；顒?dòng)開始，小選手們按規(guī)則進(jìn)行著比賽。小選手們像一只只小兔一樣，拼命往前奔。這時(shí)發(fā)生了意想不到的事，速度最快的四（3）同學(xué)出現(xiàn)了失誤，第一位同學(xué)拿到紙板后把紙板放到了自己前方很遠(yuǎn)的地方，跨一步根本不可能夠著。本輪活動(dòng)四（4）班獲得第一，得10分。所以我們能獲勝。”這是四 （4）班傳授的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我只想把紙板方的遠(yuǎn)一點(diǎn)，可以加快速度，可紙板太輕了，我一扔就飄了出去?！闭f完，留下了悔恨、自責(zé)的眼淚。游戲3：“夾球同行”每班選12名同學(xué)參加，分成兩組，每組6人，相對(duì)而站，之間相距100米（距離可調(diào)整）。評(píng)分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分，第二、第三、第四、第五依次得2分。規(guī)則：兩人背對(duì)背夾住球，不準(zhǔn)用手幫忙；兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運(yùn)球，不許一前一后運(yùn)球；交換球時(shí)，運(yùn)球的同學(xué)不能用手，但其它同學(xué)可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。不僅是參賽選手間需要合作，還需要班上其它同學(xué)的合作——怎樣快速、有效地把球放在選手的背中間，而且球不容易掉下來。相互間討論著兩個(gè)人的手怎樣鉤住，要求放球的同學(xué)把球放在哪個(gè)位置等。場(chǎng)上立刻安靜了下來。選手們兩兩夾著球，一蹦一跳地奔向?qū)Ψ健１荣惤Y(jié)束后，我請(qǐng)了獲勝的四（1）班選手傳授秘訣：“我們選了跑得快的同學(xué)參加比賽，兩個(gè)個(gè)子差不多高的同學(xué)為一組，這樣夾球時(shí)容易一點(diǎn)，如果一高一矮夾球的話容易掉球?！彼模?）班在比賽中成績不佳，我也請(qǐng)選手上臺(tái)分析失敗的原因：“我們考慮得沒有1班同學(xué)多，我們倆個(gè)個(gè)子相差比較多，所以我們?cè)趭A球走時(shí)，球就會(huì)掉下來，還有我們沒有專門請(qǐng)同學(xué)放球，所以交換球時(shí)就慢，等我們放好球，其它班已經(jīng)走了?！崩蠋熜〗Y(jié)：“通過今天的活動(dòng)，我們知道了合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利?！卑咐懻撉暗淖鳂I(yè)單1. 五只手指為什么沒有一只能完成任務(wù)？怎樣才能輕松地完成任務(wù)呢？2. 獲勝選手有什么秘訣嗎？3. 你知道了獲勝選手的秘訣，平時(shí)你也是這樣做的嗎？如果不是，你準(zhǔn)備做哪些改進(jìn)？案例問題1. 這種活動(dòng)形式的心理課效果如何？人數(shù)太多是否會(huì)影響效果？2. 對(duì)于這樣的活動(dòng)，男女生參與的程度有差異嗎？3. 學(xué)生通過活動(dòng)知道了要互相合作，才能最后取得勝利，他們獲得的這一知識(shí)會(huì)遷移到各種活動(dòng)中嗎？教學(xué)注釋案例概要本次活動(dòng)的目的是通過游戲活動(dòng)使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求。對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生來講，這種在游戲中體驗(yàn)的方式是比較合適的。案例教學(xué)的注意事項(xiàng)在活動(dòng)過程中，由于學(xué)生人數(shù)較多，真正參與的人數(shù)有限，因此，這樣的活動(dòng)在以班級(jí)為單位的團(tuán)體內(nèi)開展效果會(huì)更好。如，活動(dòng)中由于紙板較輕，發(fā)生了“漂移現(xiàn)象”，在以后的活動(dòng)中應(yīng)加以避免。2. 學(xué)生的合作意識(shí)、能力如何進(jìn)行量化評(píng)價(jià)？教學(xué)方法問題1. 體驗(yàn)教學(xué)的方式對(duì)人數(shù)較少的團(tuán)體比較合適，對(duì)人數(shù)較多的團(tuán)體是否適用、怎樣適用，需探討。因此在培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、合作能力方面，教師該承擔(dān)什么角色？2. 心理教育與各學(xué)科應(yīng)更好地整合為統(tǒng)一的力量對(duì)孩子施加影響，因此，心理教育不光是心理教師的責(zé)任，每一位教師、每一位教育管理人員，都應(yīng)在學(xué)科教學(xué)、管理中滲透心理教育的理念，切切實(shí)實(shí)為孩子健康成長服務(wù)。2. 開展合作游戲活動(dòng)（如兩個(gè)同學(xué)把靠著的兩條腿綁起來，比賽哪兩位同學(xué)走得快；劃定一個(gè)較小的范圍，要求一組同學(xué)設(shè)法全部站在里面等）。4． 合作舉辦一次聯(lián)歡活動(dòng)（、迎新年活動(dòng)等）。一、活動(dòng)目的通過開展專題心理講座、主題心理班會(huì)和發(fā)放宣傳資料等一系列活動(dòng)，努力營造良好的校園心理氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康、讓更多人意識(shí)到心理健康的重要性，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)自我發(fā)展，努力為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、成就自己夢(mèng)想而努力拼搏。發(fā)放心理健康宣傳資料，普及心理健康知識(shí)。以系為單位文法、外語、管理、經(jīng)貿(mào)各上交20份，信息、體育、藝術(shù)、商務(wù)技術(shù)學(xué)院各上交10份。各系自行組織學(xué)生觀看心理健康方面的宣傳片，并將觀看時(shí)間、地點(diǎn)和影片名稱上報(bào)至楊老師處。廣播宣傳：充分利用學(xué)院廣播站進(jìn)行宣傳。海報(bào)宣傳：通過張貼活動(dòng)海報(bào)進(jìn)一步形成輿論宣傳?；顒?dòng)結(jié)束后，通過院刊等形式進(jìn)行宣傳報(bào)道，強(qiáng)化心理健康宣傳周活動(dòng)效果?；ブ鷷r(shí)間：5月20日之前上交材料，具體時(shí)間各班自定地點(diǎn)：各班自定心理委員素質(zhì)拓展內(nèi)容：邀請(qǐng)全體心理委員參與戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，以增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，提高工作積極性。時(shí)間：5月10日地點(diǎn)：食堂南門“房、樹、人”心理解惑內(nèi)容：通過繪畫房樹人，從專業(yè)的視角，幫助你認(rèn)識(shí)內(nèi)心最真實(shí)的自己，了解自己，從而發(fā)展自己，更好的愛護(hù)自己。時(shí)間：5月9日30日地點(diǎn)：8號(hào)樓219心理健康教育活動(dòng)策劃方案9一、活動(dòng)主題關(guān)愛自己關(guān)心他人二、活動(dòng)宗旨通過形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己，勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境，健康成長。四、活動(dòng)安排（以時(shí)間為序）（一）各院系心理健康工作研討會(huì)（4月上旬）中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討“525”心理健康教育活動(dòng)研討（二）班級(jí)心理委員培訓(xùn)（4月中旬）心理委員的職責(zé)心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)如何做好心理健康知識(shí)普及宣傳工作怎樣做好心理健康教育中心的信息員談話、溝通基本技巧心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對(duì)技巧（三）“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽（5月15日前評(píng)出結(jié)果）（比賽細(xì)則見附錄2）（四）心理知識(shí)宣傳（5月19日展出）心理健康宣傳標(biāo)語（見附錄1）心理健康知識(shí)展牌趣味心理圖片、漫畫展優(yōu)秀心情故事征文展張貼倡議書（向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）（五）“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕式時(shí)間：5月22日下午2：40地點(diǎn)：北院教學(xué)大樓中廳前活動(dòng)議程：宣布大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕領(lǐng)導(dǎo)致詞為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)手語表演——我真的很不錯(cuò)、從頭再來廣場(chǎng)簽名活動(dòng)、贈(zèng)送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)廣場(chǎng)心理知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答（5月22日下午3：10，開幕式會(huì)場(chǎng)）廣場(chǎng)心理測(cè)試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）（人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）廣場(chǎng)心理咨詢（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側(cè)）（可以設(shè)計(jì)多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級(jí)比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）團(tuán)體心理輔導(dǎo)：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練（六）心理講座：《我愛我和諧成長》（全院學(xué)生）（5月中旬）人生只要處理好三個(gè)關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系。如何對(duì)待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認(rèn)識(shí)自己、看待自己。年輕人該如何走向社會(huì)呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請(qǐng)聽心理咨詢師的建議。20咱愛您活動(dòng)內(nèi)容：生命教育、常見心理問題識(shí)別與危機(jī)預(yù)防、學(xué)習(xí)心理調(diào)適等。希望各學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)的各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。各學(xué)院認(rèn)真收集匯總活動(dòng)資料，于4月5日前及時(shí)將活動(dòng)總結(jié)表、宣傳報(bào)道情況及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片（12張，呈現(xiàn)活動(dòng)主題、舉辦學(xué)院、時(shí)間等要素，照片需要提交原稿）及時(shí)上報(bào)至系統(tǒng)。特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識(shí):【活動(dòng)背景】大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂的生活。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。(2)通過團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享，促進(jìn)自我了解，正確的看待自己。(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式，分別在各系報(bào)名，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。每周安排兩個(gè)團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長。(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算】由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。心理健康教育活動(dòng)策劃方案12為迎接第xx個(gè)“525”心理健康教育活動(dòng)月有關(guān)事項(xiàng)安排如下：一、活動(dòng)主題助人自助快樂成長二、活動(dòng)時(shí)間5月9 31日三、組織領(lǐng)導(dǎo)顧問：左澤文組長：汪石果副組長：成員：四、活動(dòng)內(nèi)容(一)啟動(dòng)儀式時(shí)間地點(diǎn)：5月9日中午校本部一教樓前坪承辦單位：校心理健康教育中心活動(dòng)內(nèi)容：宣讀活動(dòng)方案、學(xué)生倡議書、領(lǐng)導(dǎo)講話。(三)專題培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)：5月16 19日晚團(tuán)體輔導(dǎo)室、機(jī)房承辦單位：校心理健康教育中心活動(dòng)內(nèi)容：全校心理干部危機(jī)干預(yù)知識(shí)和技能培訓(xùn)。(五)心靈電影時(shí)間地點(diǎn)：5月127日晚校本部、河西校區(qū)承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì)、校心理健康協(xié)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：組織心靈電影賞析和有獎(jiǎng)知識(shí)問答。5月17日排除煩惱我有方、破鏡重圓。5月31日美麗心情。(八)觸動(dòng)心弦活動(dòng)時(shí)間：5月9 31日承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì)、校心理健康協(xié)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：以班為單位申報(bào)作品，要求5分鐘左右心靈美文的音頻，設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等