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正文內(nèi)容

小學(xué)語文四年級上冊的教學(xué)計劃及擴(kuò)展資料-在線瀏覽

2024-10-24 23:17本頁面
  

【正文】 階段教學(xué)目標(biāo)。、詞典,有獨(dú)立識字的能力。、流利、有感情地朗讀課文。,體會文章表達(dá)的思想感情。,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。,勤于書面表達(dá)。會寫簡短的書信便條。,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。學(xué)生與文本作者對話。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。人教版教科書,在語文園地中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。人教版教科書在這一點尤其突出,我想……我要……我一定……,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的`學(xué)習(xí)指引。每個單元前都有導(dǎo)語,課與課之間有鏈接語,精讀課文中泡泡語,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價,同時獲得審美體驗。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。六、課程進(jìn)度表周次時間起止教學(xué)內(nèi)容觀潮雅魯藏布大峽谷鳥的天堂火燒云語文園地一古詩兩首爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二巨人的花園國慶放假幸福是什么1去年的樹1小木偶的故事語文園地三1白鵝1白公鵝1貓1母雞語文園地四1長城1頤和園19秦兵馬俑語文園地五古詩兩首2搭石2跨越海峽的生命橋2卡羅納2給予是快樂的語文園地六2為中華之崛起而讀書2那片綠綠的爬山虎2烏塔2尺有所短寸有所長語文園地七2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)電腦住宅3飛向藍(lán)天的恐龍3飛船上的特殊乘客語文園地八1821期末復(fù)習(xí)小學(xué)語文四年級上冊的教學(xué)計劃6教材分析本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。認(rèn)識190個字,會寫200個字。用普通話正確流利有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。開始練習(xí)習(xí)作。學(xué)情分析本班共有學(xué)生18人,其中女生較多成績較好,男生基礎(chǔ)平均較差。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的39。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。(四)、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會,寫的機(jī)會,多鼓勵多表揚(yáng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合運(yùn)用。小學(xué)語文四年級上冊的教學(xué)計劃7一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:本班共有學(xué)生21人,男生12人,女生9人。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。特別是習(xí)作能力有待提高。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)重。因此在這學(xué)期,我將積極尋找有效的39。二、本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。“課文”共安排23課,分為7個單元。“單元練習(xí)”共7個。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。在識字寫字,課文閱讀教學(xué),口語交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。2.會使用字典,詞典,有獨(dú)立識字的能力。3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。會寫簡短的書信便條。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。2.學(xué)生與文本作者對話。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。要求寫的字,要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中,課內(nèi)有比較從容的時間,不要把寫字作業(yè)留到課外。2. 根據(jù)課外不同特點,采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。4. 重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動積累語言的習(xí)慣。(三):口語交際要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。2. 注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。4. 注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。2. 在學(xué)生自行開展活動中,要時時關(guān)心,了解開展情況,及時表揚(yáng)好的做法,幫助解決遇到的困難。(六)、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容1 1 觀潮2 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云3 語文園地一 5 古詩兩首4 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)5 語文園地二 9 巨人的花園6 幸福是什么7 去年的樹 12 小木偶的故事8 語文園地三 13 白鵝9 文園地四 17 長城11 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五12 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋13 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六14為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔15 尺有所短 寸有所長 語文園地七16 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30電腦住宅 31飛向藍(lán)天的恐龍17 飛船上的特殊乘客 語文園地八18 期末復(fù)習(xí)19 期末復(fù)習(xí)20 期末考試小學(xué)語文四年級上冊的教學(xué)計劃9一、教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。五、教學(xué)措施語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點,學(xué)會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的39。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。因此,新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。主要措施:作業(yè)面批、有錯及時改正。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。鼓勵為主,及時表揚(yáng)。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點,指導(dǎo)參與各種作文比賽。對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,做到“三個一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。35篇課文之中,有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文),14篇略讀課文。另外,本冊教材按8組編排,每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”,每組課文之后設(shè)“積累運(yùn)用”內(nèi)容。學(xué)會常用漢字270個,認(rèn)識90個。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。能熟練地運(yùn)用鋼筆寫字,字寫得正確、端正、整潔行款整齊。注意長句子中段落間的停頓,讀出不同的語氣。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,能借助字典自學(xué)生字詞,初讀課文并提出問題。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。認(rèn)真傾聽別人講話,邊聽邊想,了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫,留心周圍的事物,養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。學(xué)寫通知。教學(xué)重點、難點:(一)關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。利用已有的識字知識識記字形。另外,還要重視寫字的指導(dǎo)。圖文結(jié)合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。(2)重視詞語的積累和運(yùn)用。(4)詞句的訓(xùn)練,要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。精讀課文的教學(xué),要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)措施:鉆研教材,精心備課、上課,及時批改作業(yè)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。對新知識點要增加訓(xùn)練量。繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績再上臺階,從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。學(xué)生情況分析:我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事
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