【正文】 有待提高。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。五、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。六、教學內(nèi)容安排：周次教學內(nèi)容課時安排教學目標重、難點備注1/2森林王國4通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。通過棋盆的整體布局滲透淺顯的`設計意識相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣掌握棋盤設計的基本方法和步驟。4生日快樂2通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。5風來了2通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征。培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力。運用手捏的方法進行造型變化。掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。8/9線的秘密4觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。引導學生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。掌握制作車的基本方法。訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。車型設計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力。以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品。13風鈴叮當2在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。提高學生綜合分析與動手制作能力。14六面怪臉2能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。關注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。16/17彩墨游戲4認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。焦、濃、重、淡、清的畫法。歸納教材列舉美術作品的不同類型，認識和了解不同觀念、視覺角度、表現(xiàn)手法獲取和創(chuàng)作的視覺形象和美術作品。合理地引導學生運用發(fā)散性思維去理解作品的意義和發(fā)現(xiàn)、體會生活中有趣的現(xiàn)象，是本課豐富的視覺形象的難點。同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學生。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。浙美版三年級美術教學計劃設計應用：學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。三年級美術下冊教學計劃5一、教學目的學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。二、全冊重難點（一）重點，能根據(jù)自然形象進行團的設計。 ，能畫出簡單的漫畫形象。，提高欣賞應用能力。 。三、教學情況分析在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題。作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。水墨游戲教學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。 培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。 焦、濃、重、淡、清的畫法。 用筆、用墨的訓練。 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課：導入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 新授：教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 （2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。 （4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。 三、學生作業(yè)，教師輔導：練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。重重復復教學目標：認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。 教具學具：繪畫用具、剪紙用具等二、講授新課： 導入：師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。 師：同學們邊欣賞，邊思考。 （2）師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。 （3）板書課題：重重復復。小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的。 三、學生作業(yè)，教師輔導：自由想象，進行課堂練習。三年級段的學生，有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又沒有耐心就出現(xiàn)了愛講空話的情況。二、教材分析蘇少版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關教改的文件為指針、依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術教材新體系?；揪?，以滿足學生學習和教師教學的需要。在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上，注意開放性和立體性，希望拓展教師的教學思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到更好的教學效果。2．能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。4．進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。6．圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。8．造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。2．學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。三年級美術下冊教學計劃7一、教材分析：本冊教材共有18課，包含的內(nèi)容有：（一）造型表現(xiàn)初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（三）欣賞評述觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。二、教學情況分析：在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物。用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。學習電腦繪畫。四、教學措施：多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。二、教材分析本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學生時間能力。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。讓學生多觀察，可以帶學生到校園內(nèi)外觀察各種植物和景色，使學生多積累一些感性形象。還可以讓學生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認識。六、教學進度(表格式)周次教學內(nèi)容備注：清明上河圖我們的社區(qū)(二)、五一放假14..綠色和紫色的畫三年級美術下冊教學計劃9一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。二、學生情況分析：三年級的學生經(jīng)過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。表現(xiàn)領域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。所以在把握造型學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么。在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。五、教學目標:通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。 培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。在手工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。做好課前準備，精心制作教具。 充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。但持久性差，速度慢，材料不齊全。造型設計、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。觀察生活、表現(xiàn)生活。版面設計，印刷原理。欣賞奇石，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。（2） 認識和運用各種平面形、常用色。（4） 繼續(xù)學習使用各種繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。能力培養(yǎng)要點（1） 在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。審美教育要點（1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。四、教材中重點、難點：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。抓住三年級學生活潑好動，無法長時間端坐的39。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力， 激發(fā)學生學習美術的興趣。三年級美術下冊教學計劃11一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮當》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、