【正文】 期末將對各學(xué)科階段性檢測情況進(jìn)行抽樣檢查，與教師的考核掛鉤。期中進(jìn)行全面性學(xué)科調(diào)研，于期間進(jìn)行抽樣性學(xué)科調(diào)研，作好階段性質(zhì)量反饋。跟蹤調(diào)研。（五）深化課改——堅持反思，有效定位。從前期做過的一些工作來看，我們的某些學(xué)科教學(xué)還有許多做得不夠深入，不夠透 徹的地方。具體做法有：搞一次課改專題研討活動。在教學(xué)中反思，在反思后體會。在學(xué)科專題論壇中定位有效教學(xué)。鼓勵教師建立教學(xué)博客，做研究型的、思想型的教師。十月份：慶祝國慶；小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽；小學(xué)生行為規(guī)范知識競賽；保證學(xué)生每天在校鍛煉時間不少于1小時；本月管理重點：規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī) 十一月份：學(xué)科調(diào)研；檢查學(xué)生課堂內(nèi)外的作業(yè)時間；一年級漢語拼音驗收；以“我的教學(xué)觀”課改專題研討活動；本月管理重點：減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。一月份：評選優(yōu)秀教研組；教師個人業(yè)績考核；期末考試；工作總結(jié)；本月管理重點：規(guī)范考核。嚴(yán)格要求教師做到教學(xué)“六認(rèn)真”。（2）繼續(xù)要求全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，教案做到“活”、“實”“新”。做到教學(xué)理念新穎，能符合教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，能結(jié)合社會生活。要及時捕捉生成信息，及時進(jìn)行調(diào)控。認(rèn)真批改，做到仔細(xì)、及時、正確。要面向全體學(xué)生，對困難學(xué)生更要做到認(rèn)真輔導(dǎo)，努力使他們的學(xué)業(yè)成績得到提高。（二）抓師資隊伍建設(shè)繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度。另一方面要注重提高他們的業(yè)務(wù)水平，多給予他們鍛煉的機會。本學(xué)期將借青年教師優(yōu)質(zhì)課展示之東風(fēng)，讓我校青年教師大膽參與，敢于拼搏，切實提高青年教師的素養(yǎng)。一方面要求上課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。繼續(xù)發(fā)揮骨干教師和優(yōu)質(zhì)課教師的作用。繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)。外出學(xué)習(xí)的機會人人均等，同時要鼓勵年長的教師，并激發(fā)他們工作的熱情，發(fā)揚他們工作的經(jīng)驗，使他們同樣成為我校課改工作中不可缺少的生力軍。繼續(xù)要求教師一學(xué)期看一本專著，一學(xué)期完成一篇論文，一月交流一次心得，一周完成一次工作小結(jié)，每天記錄一點感想。（三）抓校本培訓(xùn)管理繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。繼續(xù)開展以備課組為主要形式的課堂教學(xué)研討活動，開展形式多樣的教學(xué)研討活動。二、主要工作（一）圍繞中心，深化教學(xué)質(zhì)量提升工作。始終把“以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為核心”作為教研工作的主題，引導(dǎo)各校把提高教學(xué)質(zhì)量作為開展一切教研工作的立足點和著力點，持續(xù)提高引領(lǐng)能力和教研工作水平。2．深化課堂教學(xué)改革。讓課堂適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)生的成長,積極構(gòu)建中小學(xué)高效課堂教學(xué)策略，以研究學(xué)生學(xué)習(xí)為重點，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)，注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，面向全體，分層實施，促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展,形成自主高效的新型課堂教學(xué)特色。按照《臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作基本規(guī)范（試行）》（臨教科研字[2011]10號）和《臨沂市小學(xué)教學(xué)工作評估辦法》（臨教科研字[2011]9號）的要求，加強鎮(zhèn)街教研室建設(shè)，明確工作要求，充分發(fā)揮鎮(zhèn)街教研室管理和服務(wù)的作用；組織鎮(zhèn)街教研室主任、教研員參加學(xué)習(xí)研修；要強化措施，努力提升農(nóng)村完小辦學(xué)水平，做實農(nóng)村教師的培訓(xùn)，加強校際間的交流，強化完小的評比工作，組織完小校長論壇，總結(jié)個人空間備課、磨課、研討等有效經(jīng)驗，推廣便捷、有效的教學(xué)策略，提高農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)水平；建立完善教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，引導(dǎo)學(xué)校樹立全面的教育質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步形成“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的健康教育發(fā)展格局。充分發(fā)揮初中名校長、名師和教學(xué)能手的示范帶動作用，全面提升初中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；加強教學(xué)示范學(xué)校和城鄉(xiāng)教學(xué)共同體的管理，采取送課、聯(lián)研等多種引領(lǐng)方式，發(fā)揮輻射帶動作用，切實加強學(xué)校之間的交流，凸顯教學(xué)的亮點，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共同提高，努力實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展；建立教研共同體，開展“校際聯(lián)研”“分片聯(lián)研”的教研活動，逐步完善“縣級研訓(xùn)引領(lǐng)、校級連片互動、校本研訓(xùn)跟進(jìn)”的全方位、多層次發(fā)展格局，加強教研活動信息宣傳的力度，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。進(jìn)一步完善以校為主的質(zhì)量檢測監(jiān)控制度，加強年級、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，充分發(fā)揮考試的診斷作用；繼續(xù)改進(jìn)考試與評價方式。（二）強化重點，切實提高教學(xué)質(zhì)量和效益 。切實提高素質(zhì)教育和課程實施水平。充分利用校內(nèi)大講堂與校外綜合實踐基地等場所，拓展深化課程實踐內(nèi)容，確保課程方案落到實處。引領(lǐng)學(xué)校加大校本課程研究開發(fā)、實施的力度，提高校本課程的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化水平。進(jìn)一步實施精致化教學(xué)管理，借鑒省內(nèi)外有益的經(jīng)驗做法，探討我縣實現(xiàn)精致化教學(xué)管理的新路子，組織考察學(xué)習(xí)外地實施精致化教學(xué)管理的好做法。各學(xué)校要加強高效課堂教學(xué)的打造工作，大力提高教師構(gòu)建高效課堂的能力，讓每位老師“上好第一課、上好每節(jié)課、每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)高效課”成為一種習(xí)慣和自覺，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化、常態(tài)課堂優(yōu)質(zhì)化。加大對信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)改革的研究和指導(dǎo)力度，開展“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課程”試點研究，確定“微課程”試點學(xué)校，成立信息化技術(shù)實驗聯(lián)盟校，研究制定信息化高效課堂的學(xué)科指導(dǎo)意見，召開信息化教學(xué)現(xiàn)場研討會，開展信息技術(shù)支持下的示范課展示活動及信息化課程資源評選活動，推動信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的深度融合，推進(jìn)名校網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)和應(yīng)用，加快我縣的微課程資源庫建設(shè)。組建臨沭縣中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗工作指導(dǎo)小組。整合《語文主題學(xué)習(xí)》叢書和現(xiàn)行通用教材，整體規(guī)劃課內(nèi)閱讀，探索實驗閱讀的操作方法和課型模式，保障閱讀效果?！耙粠熞粌?yōu)課”“一課一名師”活動。各學(xué)科教研員要及時跟進(jìn)，同步開展教研指導(dǎo)。在教育資源平臺方面，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建全縣優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，實現(xiàn)中小學(xué)共建共享，在現(xiàn)有空間學(xué)科資源基礎(chǔ)上，利用錄播系統(tǒng)，努力建好三個課堂：在線課堂、專遞課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂。通過名師工作室建設(shè)，整合名優(yōu)骨干教師人才資源，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)長效機制，充分發(fā)揮中小學(xué)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強我縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。本將繼續(xù)著力構(gòu)筑教學(xué)質(zhì)量檢測監(jiān)控平臺，積極探索統(tǒng)考、抽測、競賽相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量檢測體系。加強命題技術(shù)的學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題質(zhì)量，促進(jìn)各種考試命題向科學(xué)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化方向健康發(fā)展，提高質(zhì)量檢測與評價的可信度。素質(zhì)教育實施、課改的深化對教師的教育思想、教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式方法等提出了新的更高的要求，各