【正文】 實現(xiàn)小康，是黨中央、國務院對貴州的殷切期望，是全省各族人民 的共同愿望。要想在2014年達到全國小康生活目標，時間緊、任務重、困難多、壓力大。因此，我們每個教師都要與黨員干部一起爭當解放思想的推動者、實踐者。搞好教育的一線工作，為湄潭、為貴州，為國家培養(yǎng)好接班人。要主動參與、主動作為，不當旁觀者，不當“門外漢”。作為一名年輕教師，自己要了解黨的方針政策，也要幫組學生全面理解黨的方針政策。三、因材施教，講究工作方法，開拓創(chuàng)新、追求卓越。因循守舊，沒有前途。我們還要要善于認識自己，信心不足，不行；安于現(xiàn)狀，更不行！進步了，要更進步；好了，要更好；要精益求精，“沒有最好，只有更好”。樹立合作思想意識。說到不如做到，要做就做最好。在今后的工作中要與時俱進，通過多種途徑和方式學習他人先進的經(jīng)驗，并把它與教育教學實踐結合在一起。五、踐行貴州教師精神，爭當合格優(yōu)秀教師。”的貴州教師精神。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量。在工作中，堅守教師職業(yè)道德規(guī)范，將“十破十立”的觀念扎根于心，認真履行教書育人的工作職責，用“十破十立”指導我們的實際工作，在教育教學的平臺上，努力提高教育教學質量。我通過對趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當前解放思想要做到“十破十立”的重要精神的學習。聯(lián)系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展“十破十立”的重要性和必要性?！笆ⅰ奔龋簶淞⒏矣跔幭鹊囊庾R；樹立開拓創(chuàng)新的意識；樹立追求卓越的意識；樹立包容合作的意識；樹立搶抓機遇的意識；樹立勇于擔當?shù)囊庾R；樹立干字當頭的意識；樹立立說立行的意識；樹立工業(yè)主導的意識；樹立主動爭取的意識。與同樣身處教育前線的同行比起來，自已的成績顯得是多么的微不足道，卻還沾沾自喜的。覺得自己要以這次學習為起點，不斷解放思想，多反省，找差距，爭取在今后的教育工作中取得更大的成績。只有通過不斷的學習和進步，才能趕上時代的步伐。不斷積累教學智慧，不斷地充實專業(yè)知識，不斷改進教學方法。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學習，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進學校的發(fā)展，維護學校的榮譽。作為一名教育工作者，要做到：愛國守法。全面觀測教育方針，自覺遵守國家法律法規(guī)，依法履行教師職責。愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；要對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。教書育人。對學生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，注重培養(yǎng)學生的良好品質，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。為人師表。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。作風正派。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取施利。學習“十破十立”心得體會冬青小學：吳棟通過學習趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成規(guī)、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕?lián)熑?、說多做少、反應遲緩、忽視產(chǎn)業(yè)、不跑不要、個人主義的思想觀念。一、通過學習，深刻認識到，自已的思想還有些狹隘，固步自封是依然存在。思想解決的程度，決定了自已進步的尺度，我要以這次學習為起點，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績。因此我要多閱讀教育理論專著、學科專業(yè)書籍等,來提高自己的教學水平，增強自己的教學功底，擴展視野，自己就是涓涓的溪流。三、正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷，甘于清貧，耐得住寂寞。作為一名基礎教育工作者，要不斷學習，與時俱進，要自覺肩負起引導青少年學生健康成長的神圣使命，為培養(yǎng)千百萬社會主義事業(yè)接班人作出應有的貢獻。要辦人民滿意的教育，關鍵還是要在公平、質量和數(shù)量三個方面下功夫。因此，如何在現(xiàn)有的招生制度下，查漏補缺，不斷完善，提高高考招生在公眾中的信任度，已經(jīng)刻不容緩。由于我國人口眾多，區(qū)域發(fā)展不平衡，尤其是在一些偏遠地區(qū)，教育基礎尤為薄弱，欠賬較多，教育方面投入更是難以到位，嚴重制約了當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，這就需要各級政府在財政上強化制度約束，優(yōu)先保證教育的投入，把有限的財力資源用在刀刃上。一方面，要充分調動教師的積極性，特別是在教師待遇和地位上實現(xiàn)真正的提高。同時教師也要不斷學習，提高自身的知識水平和素養(yǎng)，實現(xiàn)教學相長。對于班主任批評權的問題，青少年網(wǎng)癮突出的問題，也引起了廣泛的討論，這說明在新的歷史時期，如何教書育人對教師也提出了更高的要求，說明在教育方面還有很多值得探索的空間，教育事業(yè)要適應社會發(fā)展的需要，還有很多事情要去做。如何構建高效課堂教學冬青小學:吳棟一、揭示目標制定目標：操作：根據(jù)學生的認識水平，學習能力，選擇制定學習目標的方式，如：教師直接出示目標，師生共同制定目標，學生討論制定目標。目的：將學習的主動權交給學生，讓學生逐步學會學習。目的：讓學生明確學習任務，緊緊圍繞學習目標進行下一步的學習。二：自主學習要求學生在學習目標的指引下，通過只自學要讓學生對本節(jié)課的學習內容有一個大致的了解，并逐步培養(yǎng)學生自學的習慣，不斷提高學生的自學能力，自主學習要有自學指導和自學提綱。三、合作交流要求：個人自主學習操作無法完成任務時，學生獨立探索有困難需要相互啟發(fā)時，形成不同意見有分歧需要交換時，單元整理復習構建知識網(wǎng)絡時，學生考慮問題比較單一想不到多種答案時等情況可以對于組研討解決，仍然解決不了的要進行小組合作。四、展示匯報要求：小展示是由小組長組織的在組內進行的展示，目的是展示對學、群學的學習成果，暴露對學、群學中尚未解決棵的問題，并由學習組長將學習成果或暴露問題匯報給老師，便于教師把握學情進行大展示，小展示既展對。歸納總結是指教師引導學生自主歸納本節(jié)課學習的重點知識，理清知識結構，總結解題步驟，掌握規(guī)律和方法，幫助學生形成知識結構系統(tǒng)圖表，并適時進行知識的拓展延伸。湄江中學也組織學習了十破十立”的內容和精神。即破除“信心不足、墨守成規(guī)、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕?lián)熑巍⒄f多做少、反應遲緩、忽視產(chǎn)業(yè)、不跑不要、個人主義的思想觀念。通過學習討論，“十破十立”給我們統(tǒng)一了思想認識，指明了發(fā)展的方向，認清了前進的道路，樹立了學習的標桿。一、實事求是，解放思想，根據(jù)湄江中學的實際情況，樹立敢于爭先、積極進取的思想意識。如果不解放思想，樹立敢于爭先的意識、大膽突破、積極進取的思想意識，就不能從根源上解決發(fā)展的第一道關卡。新的歷史時期，跨越發(fā)展、后發(fā)趕超，與全國同步實現(xiàn)小康，是黨中央、國務院對貴州的殷切期望，是全省各族人民的共同愿望。要想在2020年