【正文】 深入學習《小學語文課程標準》，有了更多不同的感受，真是常學常新?。≡陂喿x教學設計這講中，印象最深的是“板塊式”的教學流程：把一節(jié)課的程序設計為幾個大的板塊，每一版塊有一組小目標，圍繞這些目標，開展聽、說、讀、寫、思等活動，這相對于“直線式”程序，有了更多的課堂生成和靈活變動。其實，我相信很多語文老師都指導過孩子在生活中識字，在看了課例后，相比于他們班孩子的識字量，反思自己的課堂教學做得還遠遠不夠。作文教學專題中，專家們提出習作的關鍵就是用童心寫童言，孩子提筆無話可寫的情況終于迎刃而解了；在明確小學習作的評價標準后，我在批閱作文時心里更加有譜了；在聆聽習作課的課堂教學建議、課時內(nèi)容的安排后，我對課堂的駕馭能力提高了??二、完成及閱讀作業(yè)中的收獲。從專題及沙龍討論等等中，可以說我是在認真思考后花費了一番心思，下過一番苦功的。我感受到了學習的快樂，投入的快樂！而這種被肯定的喜悅之情也將更大地激發(fā)我研修的熱情。三、課例及交流中的收獲。這種學習方式不受空間的限制，學習起來很自在。在實際中解決不了的問題放在平臺上，就會傾聽到很多的聲音，得到更多的解決途徑，對我們的教學會大有裨益。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學習提供了可能性。雖然研修的時間不長，但這種學習形式，為我們以后繼續(xù)學習，掌握必要的學習技能，打下了很好的基礎。每個人心中的那份期盼與祝愿，那種熱情與激情，在相互關愛的《班級交流》里，在心靈之約的《課程簡報》中，在觀點碰撞的你評我論間。我為能參加這次國培研修而自豪，為專家的悉心指導而心存感激，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為大家的真誠鼓勵而溫暖，為自己的成長和收獲而高興！通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。國培,感謝您!是您讓我們遨游于廣闊無垠的知識海洋之中,是您讓我們飛翔于蔚藍的天空之中,是您讓我們學會在宇宙中去探索??第二篇：國培作業(yè)指導思想：進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》，不斷完善自己，提高自己的精神境界。在跟崗學習期間，嚴格學校各項規(guī)章制度，認真學習該校的先進管理經(jīng)驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。積極參與到班級管理實踐活動中，豐富自己的實踐知識。學習目標通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。掌握中學數(shù)學課程與教學改革的核心理念。促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。學習措施：備課方面：翻看，了解跟崗學校教師的備課模式，體會教師們的備課側(cè)重點。評課環(huán)節(jié)：認真聆聽老師們對一節(jié)課應如何評價，同時學習上課老師如何通過評價進行提升。具體安排：第一階段：觀摩學習（5天）主要觀摩跟崗學校教師的備課、聽課、評課。通過反思發(fā)現(xiàn)自己的不足。第二階段：實踐學習（2天）這一階段重點是自己備課上課，讓指導老師指導，自己改進的環(huán)節(jié)。正式上一節(jié)完整的課并由聽課老師給與點評。再次上課，由老師們再次聽評指導，加以反思。預期目標：通過和老師們一起備課，學會更實際的備課方式，明白備課環(huán)節(jié)的側(cè)重點，并在返崗中得以推行。把學習到的良好的班級管理模式在學校進行推行。總之，在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回我的學校去，在向同行的學習、交流、借鑒的過程中，努力提升自己的師德師風和專業(yè)水平，爭取把學到的理論與這次跟崗研修結(jié)合起來，試之成為我個人教學的又一個新起點?！?作為一名英語教師，我經(jīng)常思索著如何上好每一節(jié)課。針對初中英語聽、說、讀、寫四項首要任務，我嘗試著以下幾種尚不成熟的做法：一、巧聽妙學聽是獲取語言的首枚鑰匙。巧用課文聽力材料。要提高聽的水平，單靠課本還遠遠不夠。二、聽說結(jié)合，點滴做起語言最本質(zhì)的功能是交際功能，英語教學的目的就在于培養(yǎng)學生實際運用語言的能力，學會用口語和書面語表情達意。例如在教學 “現(xiàn)在進行時”時，根據(jù)教科書中的詞組提示，可結(jié)合學生的實際進行對話練習。改善英語學習環(huán)境，創(chuàng)造一個寬松、愉悅的課堂氣氛，使學生產(chǎn)生說的愿望和自信，從而敢于開口、樂于開口。在進行語言項目訓練時，需要的是進入角色，師生共同進行對話，并對學生的回答給予肯定，引導全班學生有節(jié)奏地鼓掌也能不斷強化參與者的信心。詞匯量的大小直接影響學生的閱讀速度和效率。從而也為寫作打下堅實基礎。比如每天規(guī)定記10個單詞，晚上臨睡前再復習。其次，教師自身必需通讀好教材，完全把握課文，對課文進行必要的整合。學生們可每天利用的半個小時，進行專項的閱讀訓練。學生通過仿寫、擴寫或縮寫，寫作訓練不再難于上青天。在課堂教學中，巧妙地運用各種豐富多彩的教學方法，有效的讓學生加以訓練，從而提高學生的英語學習興趣，讓每一節(jié)英語課都有亮點。我看完他的檢查，先是吃了一驚，后來我靜下心來想了下，我沒批評他，就讓他回班里去了。我突然明白了，科學家在學生心目中的地位和作用，以及他們事跡給學生的鼓勵，同時也能調(diào)動起學生學習的積極性，學生學習有了積極性，學生才愛學這門課程，學生學會了課程中的知識，才愛做作業(yè)，才有所收獲，才能做到對知識的靈活應用，做到理論聯(lián)系實際。從此給我寫“檢查”的那位同學每次都認真的把作業(yè)寫完交上來，更重要的是使我的課堂氣氛很活躍，學生學習物理的興趣也大大提高了。3，我要成為學生的朋友，把我的課堂變成我與學生們心連心的橋梁。第五篇：國培作業(yè)2013“國培”項目學習筆記及心得體會講座筆記主題：更新理念 用好教材 打造鮮活課堂 主講人：北師大貴陽附中 毛東文 時間：2013年11月6日（周三下午）一、理念理念是什么一個人的現(xiàn)狀準確地反映著他的理念教師的基本理念 ：教育觀 教學觀 課程觀 課堂觀 師生觀 評價觀用幸福感來談教育觀；在師生觀講述中，用“君子不器”來深刻闡述師生關系。②強調(diào)以人為本的教育才真正能夠保證人們熱切而純真地追求知識，追求真理，形成自己的思想個性。③以新加坡教育部校長委任狀來深刻講述以人為本的教育理念重要性。② 比較初、高中生物新課程理念異同并強調(diào)生物科學核心理念是提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。教學觀“樂學原則”①精心設計教學過程：激疑－引導－總結(jié)－拓展。教材：教材是經(jīng)過許多教材建設的專家，把課程標準的要求具體化為適于教學的課程資源。④科學概念與前科學概念科學概念是事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部聯(lián)系，是一種經(jīng)過科學抽象的理性概念。⑤促進概念轉(zhuǎn)變的方法主要包括三個步驟: 揭示學生的前科學概念；引發(fā)認知沖突；引入新的概念以解決認知矛盾三、課堂課堂——我們的技術(shù)產(chǎn)品 教育教學觀生命因享受教育而精彩！尊重生命，共同成長！開放最收獲，分享最快樂！心得體會很高興能有幸聽到毛校長的此次講座，此次講座主題為“更新理念，用好教材，打造鮮活課堂”。”來進入主題。強調(diào)“理念對了，行動自然就對了”。不要讓學生與教師都圍繞著考試的指揮棒，變成了分奴，見分而不見人。因為以人為本的教育，才會使人性得到張揚，才能夠保障人權(quán)，才能夠最大限度地煥發(fā)出生命活力，最后才能夠保證人們熱切而純真地追求知識，追求真理，形成自己的思想個性，才能夠讓人有思想。把提高每個學生的生物科學素養(yǎng)作為生物學科的核心理念。作為教師我們應該研究學情，研究內(nèi)容，服務主體，做好主導，把學生為我的教學服務轉(zhuǎn)換為我為學生的學習服務。另外，在教師與教師之間要加強集體備課，實現(xiàn)課堂開放，并加強課堂教學研究，以此共同進步，更好的提高我們的教學質(zhì)量。通過多