【正文】 相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。滲透策略，就是在科技活動(dòng)中努力讓學(xué)生從參與的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去慢慢感受和體會(huì)責(zé)任的存在，讓他們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、每一個(gè)要求、每一項(xiàng)任務(wù)的完成中去感悟和領(lǐng)會(huì)，通過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間逐漸內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)和思想，再通過(guò)學(xué)生自己的表達(dá)方式體現(xiàn)到每一處活動(dòng)行為上。讓學(xué)生每個(gè)人的肩上都有一副沉甸甸的擔(dān)子，給他們思想壓力，給他們一定的期限要求，甚至提出一個(gè)比較高的標(biāo)準(zhǔn)，鞭策他們不斷地努力，朝著奮斗目標(biāo)前進(jìn)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)，則是在每學(xué)期期末或在課題結(jié)題階段要組織終結(jié)性的評(píng)比，對(duì)課題成果以及相關(guān)的負(fù)責(zé)同學(xué)要評(píng)出好中差，并給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)他們的成功感，也進(jìn)一步強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。吃苦耐勞，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是立身之本，是成功之道。我們開(kāi)展科技活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神，即，通過(guò)讓孩子參加體力勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)，通過(guò)讓孩子參與徒步遠(yuǎn)行來(lái)培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們創(chuàng)建了校內(nèi)的科技種植實(shí)驗(yàn)基地，每年的春、夏、秋三季，都要組織學(xué)生開(kāi)展大面積的農(nóng)業(yè)種植活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)生了大量的生產(chǎn)勞動(dòng)量。另一個(gè)渠道，就是在開(kāi)展環(huán)保調(diào)查科技活動(dòng)中，組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒步遠(yuǎn)行。這些調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們徒步行走累計(jì)上百公里，每一次活動(dòng)外出對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，都是一次挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，都是一次很好的鍛煉，磨礪了同學(xué)們的意志品質(zhì)，鍛煉增強(qiáng)了孩子們的體魄。普及正確的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)方法、科學(xué)思維和科學(xué)理論，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生擺脫愚昧，走向文明有著舉足輕重的意義。樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確地對(duì)待世界、對(duì)待人生，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生要具體問(wèn)題具體分析，要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。在人生觀方面，我們通過(guò)具體活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)和感悟，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、載物厚德、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。總之，在開(kāi)展科技活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生思想品德教育的實(shí)施，內(nèi)容豐富，形式多樣。第二篇：學(xué)生思想品德教育感悟?qū)W生思想品德教育感悟偶爾想起賴寧，眼前就會(huì)出現(xiàn)兒時(shí)學(xué)校組織去電影院看關(guān)于賴寧的電影時(shí)的場(chǎng)景。今天身為一名小學(xué)教師，常為學(xué)生而犯愁，為他們的將來(lái)?yè)?dān)憂。它的出現(xiàn)，又讓我重新的，更深刻地認(rèn)識(shí)了這位兒時(shí)年代的英雄人物。對(duì)照現(xiàn)在的學(xué)生，深感品德教育在小學(xué)教育中是何其的重要，現(xiàn)就賴寧身上的諸多品德與當(dāng)今的學(xué)生做個(gè)比較與評(píng)價(jià)。黨對(duì)青少年一代的要求，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)和家庭的教育而對(duì)賴寧的思想成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻影響。賴寧的理想是象李四光那樣，做一名地質(zhì)學(xué)家，為國(guó)家尋寶。他的理想，就是為國(guó)家，為人民，多么單純的一段話，同樣他也為這個(gè)理想去做了。二、尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，中國(guó)人把父母和老師與天地同樣看待。同樣，對(duì)老師也同樣的愛(ài)戴，和尊敬。聽(tīng)說(shuō)老師病了，還會(huì)主動(dòng)組織同學(xué)去老師家里看望?，F(xiàn)如今的孩子，在家里是小皇帝，在學(xué)校也會(huì)耍起嬌蠻來(lái)，班級(jí)分配的勞動(dòng)任務(wù)都是爺爺奶奶幫著干，書(shū)包都是老人幫著拿，自己卻飛也似的往家里奔，早就忘了身后還有一個(gè)老太龍鐘的奶奶跟在后面呢！三、誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)能改“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，試問(wèn)，誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)，但是對(duì)待錯(cuò)誤的方法不同，也反映這個(gè)人的思想不同。賴寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這離不開(kāi)家庭的教育，無(wú)論他在哪里做錯(cuò)了事，回家都要講給父母聽(tīng)。放學(xué)回家主動(dòng)講給媽媽聽(tīng)。小賴寧也知道了錯(cuò)誤，主動(dòng)把課桌補(bǔ)好。同樣，家庭教育也一個(gè)無(wú)其重要的關(guān)鍵場(chǎng)所。父母給的零花錢自己都積攢起來(lái)。他總是回答：“穿舊衣服，爬山方便”。再與現(xiàn)在的孩子比，互相攀比，比誰(shuí)的衣服是名牌，比誰(shuí)先用手機(jī)，在食堂吃飯，覺(jué)得菜不和口味，就不吃，寧可挨餓，或花錢去買零食吃，一點(diǎn)艱苦樸素的精神都沒(méi)有了。賴寧犧牲后，他的同學(xué)周偉、王海以及他的同學(xué)都對(duì)他非常的思念。并且寫(xiě)了《空空的座位》、《不滅的火炬》等懷念他的文章和詩(shī)歌。綜觀我們的英雄少年，在他的身上，我們看到了一種高尚的情感，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民和對(duì)生活的熱愛(ài)。他的品德是高尚的，中華幾千年的傳統(tǒng)美德無(wú)不體現(xiàn)他的身上。筆者綜合分析，現(xiàn)在的教育在某些地區(qū)說(shuō)起來(lái)是教育學(xué)生全面發(fā)展，但骨子里卻是重知識(shí)。我們想想，現(xiàn)在的孩子現(xiàn)在在學(xué)校里的一天里是何其的辛苦，從早到晚，都是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的生活空間，沒(méi)有象賴寧可以出去爬山的時(shí)間，沒(méi)有童年人該擁有的幸福時(shí)光。組織學(xué)生觀看革命影片，教師聲情并貌的闡述，結(jié)束之后 組織學(xué)生進(jìn)行交流，談感受。利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育組織家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)配調(diào)學(xué)校進(jìn)行品德教育工作。有不到之處，還望提寶貴意見(jiàn)。我把滿腔的熱情投入到工作中去，除狠抓教學(xué)工作外，對(duì)學(xué)生的思想品德教育十分重視，現(xiàn)將本人抓德育工作的一些做法匯報(bào)如下。１．1996年9月～199