【正文】 承認錯誤，而是說“沒事，小事一樁”之類的話，這對于一個處于領悟新事物新知識的孩子是個什么樣的影響。小學四年級的時候，他用小刀在課桌的抽屜板上刻了一個龍頭，老師看見批評了他。諸多細節(jié)，無不表現(xiàn)了賴寧的思想品格。賴寧在家中是個好孩子，每次吃飯都往父母碗里夾菜，每次有什么好吃的都留給奶奶，說明他在家里是一個很懂事的孩子，愛戴老人，尊敬父母，無不體現(xiàn)我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是他那時體質(zhì)很差，于是便堅持每天早上進行晨練，并利用節(jié)假日做些登山的運動，以便為將來的為國家尋寶打基礎。一、愛國主義情感教育賴寧是從小在黨的關懷下成長起來的。下午在校圖書館翻到一本大概是90年出版的《英雄少年賴寧》一書，是中國少年先鋒隊全國工作委員會主編的。作為科技教育工作者，我們應該不斷去研究和探索其內(nèi)涵，在努力培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法、科學思維的同時，一并提高學生的思想品德素質(zhì)，讓我們的學生，讓國家民族事業(yè)的傳承者，愛國家、知榮辱、善團結、有責任、有能力，以科學的世界觀、人生觀和價值觀去迎接未來社會的所有挑戰(zhàn)。引導學生做事要善于總結，舉一反三，認識規(guī)律，把握規(guī)律，按規(guī)律辦事。一個人如何看待自然界？如何看待人生？如何看待社會？如何看待自己的學習生活？這些問題都涉及到價值觀問題。我們曾開展過順義區(qū)小中河水質(zhì)污染的調(diào)查活動；開展過京密引水渠水華現(xiàn)象的調(diào)查活動；開展過當?shù)匾吧鷦游锓N群現(xiàn)狀的調(diào)查活動等多項調(diào)查研究。我們種過小麥、玉米、高粱、大豆，還種植過很多種的蔬菜，特別是近幾年，我們引進了一些轉基因的蔬菜品種，用來搞科學實驗，引起了同學們的廣泛興趣，參與的人數(shù)越來越多。因此，在科技活動中我們沒有忘記培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。評比監(jiān)督，是指在開展活動過程中，重視過程性評價，多個課題組之間要相互監(jiān)督、相互評比，監(jiān)督完成責任的情況，監(jiān)督實事求是的態(tài)度，評比階段性質(zhì)量的優(yōu)劣，重過程、重細節(jié)、重學生體驗的獲得。我們在科技活動中注重培養(yǎng)學生的責任心，堅持采取一個策略，實施三個措施，即，采取“滲透”策略，實施“分工負責、評比監(jiān)督和表彰獎勵”的措施，來引導學生勇于承擔責任，履行義務，形成自覺主動的生活和工作態(tài)度。參與科技創(chuàng)新活動不但需要學生的獨立意識，同時也需要合作精神。要求學生，首先要在思想上不依賴別人，有一股自強自信的勁頭。二、在科技活動中培養(yǎng)獨立意識與合作精神科學探究活動需要每個參與者各自承擔一部分工作和職責，盡自己所能，完成自己份內(nèi)的事，這就需要學生具有較強的獨立意識。這些都在不斷激勵同學，激勵他們更加刻苦學習，努力探索和鉆研，以期將來能獲得更多、更高的科技成果，為國家和民族貢獻自己的綿薄之力。我們引導和激勵學生多觀察、勤思考、勤動筆、善比較、善總結，用科學的方法和操作實施試驗，進行記錄、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)應用，然后歸納結論并結合實際提出可行性的建議，形成研究成果。比如，給他們講我國古代的科學家張衡、沈括、郭守敬、宋應星的故事；告訴他們當代的科學家的卓越成就：航天路上的架橋人徐克俊，被譽為“極地第一人”的袁紹宏，和火箭一起成長的吳燕生等等。一、在科技活動中培養(yǎng)愛國情懷和愛鄉(xiāng)情感在科普活動中，通過讓學生了解我國古今科學家的成就和事跡，激發(fā)學生的民族自豪感。高尚的思想道德素質(zhì)，它可以使人辨別美丑、分清善惡，調(diào)整好自我和他人、個體和群體之間的相互關系，能夠使人善于團結合作，勇于開拓進取，從而實現(xiàn)理想，成就事業(yè)。教育的實施則是一項系統(tǒng)工程，需要學校從德、智、體、美等多方面共同協(xié)作，密切配合來完成。在多年的學?？萍冀逃ぷ髦?，我深深體會到，開展科技活動，在培養(yǎng)學生科學精神和動手實踐能力的同時，應該高度重視思想品德教育，并將思想品德教育有機融入到科技活動之中，使之成為學生科技活動的精神和靈魂，把不同學科、不同領域和不同形式的科技活動用這個“神”統(tǒng)領和串聯(lián)起來，實現(xiàn)科技教育和思想品德教育的有機融合，從而將科技活動推升到“形散而神不散”的更高境界。通過這些形式多樣的活動，讓學生們了解我國科學家的相關信息，了解他們?nèi)〉玫目茖W成就，從而激發(fā)學生的民族自豪感。在長期的科技活動中，我們以校內(nèi)科技種植實驗園和科技實驗室為平臺和依托，深入開展小種植科學創(chuàng)新活動，引導和輔導學生實施課題研究，撰寫科學論文。當獲獎的喜訊帶回學校后，這種體驗又迅速傳遞給學校的所有老師和同學。通過考察和走訪，了解到本地區(qū)如今已逐漸形成系列的采摘格局：六月的鮮杏、七月的瓜菜、八月的大桃、九月的精品梨、十月的磨盤柿??這些信息的了解使同學們對家鄉(xiāng)有了更多、更深的認識，對家鄉(xiāng)的發(fā)展前景有了更多的期待和憧憬，在很大程度上提升了對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀之情。實施實驗操作，對學生不遷就，不馬虎，不包辦代替，對操作規(guī)程、實驗數(shù)據(jù)的采集等環(huán)節(jié)要嚴格要求，嚴格把關。很多同學現(xiàn)在都能獨立的完成一項比較復