【正文】 為重在以下幾點:循序漸進，克服功利主義。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應該報效社會，奉獻于孩子。培養(yǎng)孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。比如，孩子的發(fā)型、衣著、舉止談吐、還有紀律習慣、學習習慣、飲食習慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習慣(遲到、早退、上網(wǎng)等)、衛(wèi)生習慣、勞動習慣,我都給予認真仔細地密切關注，細化到他們行為的每一個細節(jié)，引導他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現(xiàn)。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養(yǎng)成了，班風日益好轉，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。這樣，既有利于培養(yǎng)團結合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發(fā)每位同學的上進心。這樣，每一位學生都有機會上光榮榜，從而激發(fā)了同學們的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，每一位學生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習慣的根本好轉。優(yōu)秀的干部團隊，對班風的好轉有著巨大的促進作用。引導好特長生規(guī)范自己的行為。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。所以,我們在抓習慣養(yǎng)成教育的同時，很注意培養(yǎng)學生的個人愛好，挖撅他們的內在潛質，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強他們的自信，還能養(yǎng)成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。學校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學生思想行為動態(tài)，做到心中有數(shù)。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查,及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境。第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。甚至前者更加可惡。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加“ 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：”同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》。現(xiàn)在想想，要真正達到“合格教師”，其實并不那么簡單?！昂细窠處煛钡臉藴适鞘裁矗繒c網(wǎng)絡上有很多說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：首先，合格教師應該具備扎實的專業(yè)知識。現(xiàn)在社會飛速發(fā)展，知識更新之快前所未有，僅有一桶水遠遠不夠，需要及時更換，才不會腐臭變質。其次，合格教師應該有健康的心理。很難想象一個心理有問題的老師會教出合格學生。部分教師自私心理嚴重，合作精神差，給學生和學校帶來了不良影響。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來？唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。沒有良好的思想道德基礎不可能成為真正的人才。我們應該樹立三種精神：終身從教的獻身精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。確定目標目標就是要達到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。”一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達成功的彼岸。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標。而目標就是源頭，成績就是噴泉的高度。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標。勤奮努力有了目標，如果不付出努力，目標也會成為泡影。高爾基說：天才出于勤奮。華羅庚認為:勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。短短20多年，賴斯就從一個備受歧視的黑人女孩成為著名外交官，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變?！崩蠋焸儯懈挪庞惺斋@。身為校長的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請在全國各地做報告，還堅持讀書與寫作。在飛機起飛的15分鐘內，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機將要降落時，再讀書。因為后排寬敞些，方便做事。魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。1995年7月，我從XX師專畢業(yè)。工作之初，我教初一兩個班的語文。10月份，班主任王老師有事請假，我又擔任班主任和兩個班的英語課。那3個月里，我同時教三個年級兩個學科，四種不同的備課內容，平均一天5節(jié)課，多的時候一天7節(jié)。一分付出，一分收獲。現(xiàn)在，每當自己感覺倦怠時，便回想當年的生活，以此激勵自己。平時上班沒有時間，我便利用周六周日休息的時間學習。那半年左右的禮拜天、節(jié)假日，基本都是在學校的宿舍里度過的。天道酬勤。2001年9月，在全市教師選聘中，我以文化課第一，綜合第二的成績考入XX中學。為提高學生背誦的興趣，我舉行“背誦秀”比賽。大多數(shù)文言文都在1分鐘以內，有的在10秒左右便準確熟練的背下來。我們?yōu)榇税V迷不已，一股爭當“背誦秀”之風在班內迅速掀起。尤其到初三，我?guī)缀跏桥菰诮淌依铩Ｗ约旱男燎诟冻鲆驳玫揭稽c回報，我先后榮獲“禹城市先進教育工作者”“XX市教學能手”“山東省藝術教育先進個人”“XX市教育科研工作先進個人”等榮譽稱號。為了及時展示自己，并方便和外界交流，我在新浪網(wǎng)上建立了自己的博客。我看后頓時來了精神。后來，《回眸》寄回，看到精美的封面，尤其是自己的文字也成書了，頗有一點成就感。老師們，我非常清楚，我的勤奮與在座的老師們相比，算不了什么。堅持不懈我們常對學生說：學習不能只有三分鐘的熱度，要持之以恒。教師這個職業(yè)，因工資、壓力、性質等原因，很容易倦怠，也最容易丟失激情。所謂心態(tài)，即心理態(tài)度。如果沒有一個良好的心態(tài)，便會陷入抱怨、低迷或沉淪，長期牢騷滿腹，甚至會積郁成疾。他說，教師猶如父母，職業(yè)猶如孩子。即使有這樣那樣的缺點或先天性不足，也沒有一個家長不喜歡自己的孩子，更沒有一個家長無情地把自己的孩子扔掉。老師們，認清自己，認清我們的職業(yè)，換一種心態(tài)去享受，你會覺得工作的樂趣無處不在，生活中處處有陽光。美國著名總統(tǒng)林肯，11次參加競選，只成功了2次，在20多年的時間里，他憑借著堅持，終于當選總統(tǒng)。尤其是2001年來到XX中學后，我的目標更明確了，要以蘇霍姆林斯基、陶行之、于漪、魏書生、李鎮(zhèn)西等教育家為榜樣，決不做教書匠。也正是如此，在他們的激勵下，即使工作再繁重，我始終激情不減，在不斷地堅持中，一步一步取得新成績。對于班級管理而言，傳統(tǒng)的“保姆式”、“警察式”和“裁判式”等消極管理方式已不能適應現(xiàn)在的教育，因為它既剝奪了學生民主參與的機會，更忽視了學生作為“人”的成長與發(fā)展。即調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性。結合本班實際，師生共同擬定了自信操口號：初三13，士氣沖天，勇不言棄，奮力爭先。這項措施的實施極大的激發(fā)了學生的自信心和集體榮譽感。對學生就生活、學習、思想上的問題及思考進行書信式的對話；班委接受學生的質詢等，這樣能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。這樣在教育這位學生的同時，也使其他學生學會自省，從而自覺地接受輿論的監(jiān)督。并結合學校的“千分制”和本班的實際，制定出“班級千分制”。當然，在制定過程中，有一些是學生必須做到的，學生可能不愿接受，這就需要教師做耐心細致的工作，使學生從思想上接受，認識到該項規(guī)定的意義，以便于學生心服口服，樂于去做。學期伊始，針對一些學生無故請假的現(xiàn)象，大家達成共識：“請假”在“班級千分制”中扣分：事假每次扣5分；病假每次扣3分。然而，有時學生的確真有事或有病，這樣的規(guī)定挫傷了學生的積極性。病假：家長給予證實