【正文】 、指導(dǎo)教師有高度的責(zé)任心，并且有一定的活動指導(dǎo)經(jīng)驗，能為學(xué)生在活動中提供有利的指導(dǎo)。順應(yīng)新的教育形勢及教育理念。通過實驗與研究，對探索綜合實踐活動的實施策略，促進(jìn)綜合實踐活動課程全面落實，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師與學(xué)生的雙向發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育等都具有一定的現(xiàn)實意義。（一）、成立課題小組指導(dǎo)教師評題答辯參加競聘的教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，教師素質(zhì)高，能以友善的態(tài)度對待課堂內(nèi)每一個人。答辯的教師首先向?qū)W校評審小組提交活動方案和實施計劃，然后以課題組為單位進(jìn)行答辯，最后由學(xué)校評審小組進(jìn)行綜合評議，確定王黎輝、宋言、于海濤這三位教師為本課題指導(dǎo)教師。培訓(xùn)指導(dǎo)教師為了強化指導(dǎo)教師和校外輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從理論和實踐上進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動。通過這樣的學(xué)習(xí)，讓指導(dǎo)教師明確活動的意義和目的，以便于在今后的指導(dǎo)活動過程中，能夠達(dá)到事半功倍的效果。從提出問題、確定主題到分組、分工，到實施和最后的總結(jié)、反思。沒準(zhǔn)備發(fā)言的必須提出至少1個有價值的問題并說出自己的想法，由各組組長引導(dǎo)大家尋找答案，不明確的可以討論甚至辯論。學(xué)生報名踴躍，人數(shù)很多。附活動小組表：課題名稱 組別 指導(dǎo)教師 校外輔導(dǎo)員 組長 修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明一組 王黎輝 孫成 史春暉 二組 孫成 孫凱文三組 宋言 李剛 王穎 四組 于海濤 王義軍 滕夢靜[選出小組長，每個小組聚焦一個方面，展開研究性學(xué)習(xí)討論。然后提出需要研究的問題。我們綜合各個小組的方案，經(jīng)過細(xì)致認(rèn)真的篩選、修改，擬定了以下方案。] 階段 主題 內(nèi)容 時間 成果形式一 開題報告共同討論，根據(jù)學(xué)校的工作新 思路，將課題進(jìn)行調(diào)整與修 改。10月 筆記本二具體實施階段 查陋習(xí)學(xué)生查自身的陋習(xí)。上網(wǎng)、讀報搜集相關(guān)資料。（在公共場合高聲接打電話、酒后鈑飽后毫不掩飾地剔牙等。到圖書室、上網(wǎng)搜集日常生活 中涉及到的文明習(xí)慣和禮儀。在全校范圍內(nèi)開展“做文明學(xué) 生”主題演講和征文活動，擴(kuò) 大影響面。3月 演講稿 征文 圖片三成果展示階段 將活動過程中積累的材料，搜集的資料，心得體會，記錄，手抄報，剪報，圖片，照片，筆記，撰寫的論文，以及設(shè)計制作的作品等成果進(jìn)行展覽，評比出優(yōu)秀 小組和優(yōu)秀個人。教師做 活動總結(jié)。在設(shè)計上，我們始終貫穿著這樣一條主線，那就是：激發(fā)學(xué)生興趣，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的健全人格。綜合實踐活動課教材為我們教學(xué)提供了優(yōu)秀的參考范例。從他們的現(xiàn)實生活情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題。正是這種自主活動過程，學(xué)生獲得了實際的體現(xiàn)和發(fā)展，意識到陋習(xí)對生活的影響。為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的優(yōu)化結(jié)合開辟了廣闊的空間。遇到困難及時解決，別讓學(xué)生受過大挫折，產(chǎn)生畏懼心態(tài)，減弱了探索的積極性。我們可以放手先讓他們以小組為單位商議策劃，再集體篩選，不包辦代替。第二個環(huán)節(jié)：教會學(xué)生在搜集資料的過程中形成良好人格。它是學(xué)生接觸社會生活實際，參與社會生活領(lǐng)域的有效途徑。親身的經(jīng)歷，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和能力，使學(xué)生不斷臻于完善。以往傳統(tǒng)教學(xué)中老師包辦費時的查找資料，精心地設(shè)計課堂講授，學(xué)生們被牽著鼻子走，預(yù)期效果事倍功半。首先，教師充當(dāng)孩子們忠誠的向?qū)В航榻B課外讀物、工具書；或帶他們上網(wǎng)瀏覽，開闊視野。通過親自去問一問、看一看、摸一摸、做一做?；顒拥耐瑫r，在孩子們童年的腦海中埋伏下初步的人際交往能力。還鼓勵他們編寫演講稿《假如我是鎮(zhèn)長》、《假如我是環(huán)保局局長》進(jìn)行競賽。第三個環(huán)節(jié)：放手讓學(xué)生設(shè)計、排練匯報課節(jié)目充分的材料積累，為上好總結(jié)匯報課打下良好基礎(chǔ)。它是各學(xué)科共同參與的樂園。各種不同性格、興趣的學(xué)生在爭議中達(dá)成共識，設(shè)計好各組的匯報過程。為日后在生活工作中能獨當(dāng)一面，團(tuán)結(jié)協(xié)作打下堅實基礎(chǔ)。他們在商議交流中集思廣益，大膽表達(dá)，小主人地位得以體現(xiàn)。第四個環(huán)節(jié)：啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)自我解決問題。如對學(xué)生的問題，老師不應(yīng)直接答復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想，互相解決，較難解決的才作點撥。擇其善者而從之，其不善者而改之。這樣生生互動，師生互動中使問題分化明白，達(dá)到教學(xué)雙長的目的。使教學(xué)目的進(jìn)一步升華。即具有對人們之間道德關(guān)系進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的能力以及道德判斷、道德推理的能力，也就是在實際生活中表現(xiàn)出的道德評價能力。具有把思想品德的知、情轉(zhuǎn)化為行的能力。具有道德選擇能力，包括對不同道德體系、思想體系的價值選擇，對同一道德體系、思想體系中不同規(guī)范的選擇。能力發(fā)展目標(biāo)（1）社會交往能力。（3）統(tǒng)整各科知識，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用的能力。（2）整合政治、語文等相關(guān)學(xué)科，學(xué)以致用，將課內(nèi)外、校內(nèi)外聯(lián)系起來，用“學(xué)習(xí)”指導(dǎo)實踐，以實踐促動學(xué)習(xí)。通過上網(wǎng)、到圖書室查閱資料，了解一下修養(yǎng)的真正涵義。通過上網(wǎng)，查資料，找到有關(guān)修養(yǎng)的文章、詩歌、順口溜等。六、活動過程：主題活動一：修養(yǎng)與生活、修養(yǎng)與學(xué)習(xí)1．組織學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)和到圖書室查閱資料。[人類因為有了信息技術(shù)，生活中多了一些便利。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門的話題。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對與錯，是與非，增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學(xué)生對美好網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。] 2．學(xué)生交流匯報。“修養(yǎng)”這個詞，從廣義看是指人們政治、道德、學(xué)術(shù)以至技藝等方面進(jìn)行的勤奮學(xué)習(xí)和涵養(yǎng)鍛煉的功夫，以及經(jīng)過長期努力達(dá)到的一種能力或思想品質(zhì)；從狹義看，“修養(yǎng)”通常是指思想品德修養(yǎng)。修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個問題上。附修養(yǎng)成就事業(yè)的事例： 福特的故事美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。但既來之，則安之。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能”看見“大事，而看不見小事。他是不會成功的?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個美國國民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。學(xué)生日記節(jié)選：通過這一節(jié)課上網(wǎng)查閱資料，我對于信息技術(shù)的了解更深了一步。并且在網(wǎng)上我也查到了很多的關(guān)于修養(yǎng)的文章，這對于我們小組今后的探究工作打下了良好的基礎(chǔ)。相信在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，我們小組一定能圓滿地完成活動任務(wù)......（王子龍）主題活動二：采集資料，透視陋習(xí)采集資料學(xué)生以小組為單位，上網(wǎng)或上圖書室采集各種陋習(xí)資料。附小組交流的資料：賭博、隨禮、勸酒、不排隊、打赤膊、吃野味、放鞭炮、隨地吐痰、大聲喧嘩、亂扔垃圾、重男輕女、互相歧視、亂涂亂畫、損壞公物、踐踏草坪、隨地大小便、說話帶臟字、愛占小便宜、不保護(hù)隱私、公共場合抽煙、不用使用公筷、隨意打罵孩子、公共場合脫鞋、不看管好寵物、手蘸唾液點錢、乘電梯不靠右站、不遵守交通規(guī)則、上洗手間不沖水、吃飯發(fā)出很大聲音、咳嗽打噴嚏不掩飾、共用洗漱等衛(wèi)生用品。附調(diào)查問題：A你自己身上存在多少陋習(xí)？ 一項都沒有(0項)幾乎沒有(13項)我有很少幾項(49項)我有其中一部分(1015項)我身上有很多(1624項)我差不多全都有(25項以上)B你為自己身上的陋習(xí)感到苦惱嗎？ 非?？鄲?從沒感覺不適合 偶爾苦惱 沒想過C你認(rèn)為陋習(xí)難以糾正的主要內(nèi)因是： 根深蒂固 文化教育水平低 經(jīng)濟(jì)水平低 衛(wèi)生知識欠缺 道德意識不強D你認(rèn)為陋習(xí)難以糾正主要的外因是： 環(huán)境本來就臟亂差 周圍的人相互傳染影響 社會監(jiān)督力量薄弱目睹種種陋習(xí)，你的反應(yīng)通常是：習(xí)以為常，見怪不怪 當(dāng)面指責(zé) 搖頭不語 敢怒不敢言 投以鄙視的目光E你認(rèn)為現(xiàn)代人身上的陋習(xí)比以前： 更多了 更少了 沒有變化 不知道F你認(rèn)為自己的下一代比自己： 陋習(xí)肯定越來越少 不會有多大改觀 陋習(xí)比我們更多 不好說G你認(rèn)為改掉身上的陋習(xí)難不難？ 從小養(yǎng)成的，非常難改 雖然難，但我已經(jīng)努力在改 不難，想改馬上就能改掉 沒試過去改H你認(rèn)為根除陋習(xí)應(yīng)該主要依靠： 家長教育 政府引導(dǎo) 輿論宣傳 潔身自好互相影響監(jiān)督I你認(rèn)為中國人的文明狀況與外國人相比： 陋習(xí)多，處于下游水平大家都差不多，處于中游水平比大多數(shù)國家好，處于中上游水平陋習(xí)少，處于上游水平我不知道J你認(rèn)為哪些國家國民身上的陋習(xí)最少，值得中國人學(xué)習(xí)？美國、英國、法國、德國、日本、韓國、朝鮮、印度、泰國、巴西、南非、印尼、沙特、新加坡、加拿大、意大利、俄羅斯、澳大利亞、其它透視陋習(xí)（1）教師出示幾張陋習(xí)的圖片，讓學(xué)生討論交流：陋習(xí)對生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。這些人都已過五關(guān)斬六將，以為最后的面試只是走走過場而已，無甚要緊。經(jīng)理出去了，在辦公室里無聊等待的他們看到辦公桌上有很多文件，便都湊過去，一摞摞地翻看，不亦樂乎。幾個年輕人莫名其妙，不禁問，我們還在等你呢，怎么就結(jié)束了？經(jīng)理說，我出去的二十分鐘就是你們的面試時間，我們公司不需要未經(jīng)人同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優(yōu)秀但是連最基本的禮節(jié)都不懂，我們不要。小行不檢，大過也?。?）學(xué)生活動。合作探究（1）集體討論：如何讓陋習(xí)遠(yuǎn)離我們，讓我們的生活走向文明？ 以小組為單位，設(shè)計一份環(huán)保宣傳畫。（說出自己的想法，然后小組內(nèi)成員用筆描繪圖畫。（4）小結(jié)。（設(shè)計意圖：通過這項活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能培養(yǎng)學(xué)生的美感，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。力求達(dá)到密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力以及良好的個性品質(zhì)的目標(biāo)。為什么？因為，只有中國人才這么做！隨地吐痰的確是我們身上非常普遍的陋習(xí)。中國人喉嚨里的那口痰，為什么這么多年了，仍然占據(jù)著陋習(xí)的頭把交椅？為什么同為黃色人種的中國人，喉嚨里就要比別人多一口痰呢？我們要從自身做起，不隨地吐痰，即便養(yǎng)成了習(xí)慣，那也是很容易改的，只要你在每次吐之前，看看已經(jīng)斑斑點點的地面，我想你就應(yīng)該會認(rèn)識到，不該隨地吐痰?。▌材龋┘议L心語：星期六的上午，我們在王老師的精心策劃下，我們幾位家長隨同孩子們一起到社會上調(diào)查陋習(xí)現(xiàn)象?？吹竭@些，我想了很多......開展這樣的綜合實踐活動課對學(xué)生的養(yǎng)成教育有很大的幫助。如果說權(quán)力和職位代表一個人的身份的話，那么人的習(xí)慣和修養(yǎng)是人的第二身份，人們同樣會以此去判斷一個人。替別人著想，是一種胸懷，一種博愛，一種境界，而具體說來，往往不過是一件件細(xì)微的小事罷了。讓我也融入其中，受益匪淺。一個很有才華和創(chuàng)意的人被一個公司聘用，在試用期內(nèi)給公司帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但同時老板也發(fā)現(xiàn)他不是個很講信用的人，而且對人態(tài)度蠻橫，不具備合作精神。宣揚和感懷人類的美德（放映四個感人的公益廣告）：①“愛心的傳遞”睡覺前媽媽給兒子洗了腳，然后又給自己的媽媽洗腳，這個情節(jié)讓孩子看在眼里，小小年紀(jì)的他給媽媽打來一盆洗腳水，稚嫩的童聲“媽媽，請洗腳”。看來愛心是可以傳遞的。最后，一位小伙子站起來主動把座位讓給了老人。③“舉手之勞晨跑篇”一個小伙子在晨跑的過程中非常樂于助人，幫人推車，撿球，當(dāng)看到地上的易拉罐動作瀟灑地用腳踢到垃圾箱中，不料差了一點，易拉罐落在旁邊了，這時又一位晨跑的姑娘把它撿起來，丟進(jìn)垃圾箱中。片尾字幕：關(guān)心別人，快樂自己。路人乙撿起地上的香蕉皮扔進(jìn)垃圾筒中，路人丙和丁扶起倒下的指路牌。片尾畫外音：舉手之勞，我們能做的還有很多。）評選“文明之星”，并頒發(fā)獎?wù)?。憑借通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集到的文明的圖片和資料，自由組合成課題研究小組，確定一個主題，進(jìn)行深入調(diào)查研究，完成課題研究報告。[在綜合實踐活動實施過程中應(yīng)遵循學(xué)習(xí)實踐反思再學(xué)習(xí)再實踐再反思的認(rèn)識規(guī)律，以觀念出行為，實踐出真知，管理促實施為指導(dǎo)思想，以研究性學(xué)習(xí)為重點，努力實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育以及社區(qū)服務(wù)與社會實踐四個領(lǐng)域的滲透。] 學(xué)生活動日記節(jié)選：今天在《讀者》里讀到一篇《修養(yǎng)是人的第二身份》。在我看來，作者在書中將修養(yǎng)比做人的第二身份，實際他的本意已把修養(yǎng)作為人的第一身份。分開來說，素質(zhì)包括身體、文化、業(yè)務(wù)等素質(zhì)，修養(yǎng)包括道德、品質(zhì)、生活習(xí)慣等。然而，人無完人，每個人的家庭、社會環(huán)境都決定著每個人的素養(yǎng)水平的高低。因為，身體、文化素質(zhì)是可以通過后天鍛煉和勤奮而改變的，而自身修養(yǎng)如不在先天去克服、校正，那么這不僅僅是你一個人的問題，而是你的子孫后代興旺問題！往大里講，這是一個民族興衰問題！寫到這里，想起母親，因為歷史原因，她初中都未讀完，但是她曾有過良好的家教！自我懂事起，母親的修養(yǎng)主要體現(xiàn)在無論什么時候衣著樸素、干凈利落、注重待人接物禮節(jié)方面外，還有無論做什么事，她都會先去尊重別人，盡管后來因此而遭遇不少小人和吃了不少虧，但她還是始終如一地做著自己，用她的話說，做人不能虧人！就是損人利已！作為修養(yǎng)來講，她老不僅做的很好，而且還常常令我們自愧不如......（劉漢文）家長心語: 我的孩子以前在家里是“小皇帝”，我們什么都要依著他，并且還對人沒有禮貌。其實我們在家里也沒少教育他，可能是方法不得當(dāng)吧，總是收效很小。養(yǎng)成教育涉及到孩子成長的方方面面。習(xí)慣不是個小問題，它反映著一個人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上，人們每天高達(dá)90%的行為是出自習(xí)慣的支配，它決定著一個人的學(xué)習(xí)、工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響、決定著他一生的成功與幸福。（劉國濤的家長）主題活動四：注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣每個小組選擇一個感興趣的話題來收集資料。例：資料卡片 時間________ 哪一方面的儀表_______(如：儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等)作為資料的設(shè)計者，每位同學(xué)還要在資料的背面附解答說明。（1）每位學(xué)生將自己設(shè)計的資料卡片編號后，掛在黑板上。（自己的除外）（2）欣賞交流資料說明。必要的延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，運用遷移方法，促進(jìn)思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識來加強自身的修養(yǎng)，將所學(xué)的知識靈活運用到現(xiàn)實生活中來。）（設(shè)計意圖：比較、遷移是重要的思維方法，在學(xué)習(xí)活動中起重要的作用。教學(xué)活動要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握比較