【正文】 人，而面對而我們這群外來者他們個個儀態(tài)自然大方．聲音干脆洪亮，給我的感覺是他們就像一個個明星大腕，他們的那種大家風度，單就這一點，我們的學生能做到嗎？杜郎口中學的教學基本模式是“三三六”模式。三個模塊：預習、展現(xiàn)、反饋。杜郎口的課堂是學生的，教師基本不講課，學生自主學；學生動起來、課堂活起來、效果好起來，成了杜郎口人的追求。學生們在課堂中張揚個性，展示自我，收獲知識，收獲成功，收獲自信和快樂。教師在課堂中的主導作用主要體現(xiàn)在以下五個方面．追問、點評、拓展、提升規(guī)律、評價。預習：《現(xiàn)代漢語詞典》中給出了明確的答案：“學生預先自學將要聽講的功課的過程就是預習。預習是學習的極為重要的階段，它的特點是先人一步，它的本質(zhì)是獨立學習。杜郎口模式，最與眾不同的是他們將“預習”搬上正式課堂，創(chuàng)設了“預習課”，具體時間依據(jù)學生學習的進展情況而定，一節(jié)課、兩節(jié)課、甚至是十幾分鐘不等，以學生小組活動和自學為主。而這一“充分”的預習課又是經(jīng)過一層層延展，充分體現(xiàn)學生“自主”的：連學習目標的設立也是由學生自學后通過對文本的把握，與教師對課標的把握，通過師生共同討論，預設出來的。在預習中學生既有自主學習、自悟、自結(jié)，又有合作交流，學生相互啟發(fā)、共同探究、學會學習，真正做學習的主人。根據(jù)自己的生活方式、性格特點、社會經(jīng)驗、知識水平去體會、感悟，形成一定的解答方法和答案。打破了統(tǒng)一答案、唯一答案，信息量幾十倍的增長，學生的奇思妙想應該用無盡無休來表達，杜絕了千人一面。在展示課上，每一節(jié)的環(huán)節(jié)不是一成不變的，而是動態(tài)的，根據(jù)內(nèi)容不同每個組的展示方式不同，展示標題也不同，有時是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，有時是“錦上添花”老師在展示課上僅僅起到點撥．強調(diào)．總結(jié)的作用。值得一提，我聽了兩個老師的數(shù)學課，他們所出的題目完全一樣，足見集體備課之實效。我非常佩服他們老師的將落實進行到底的實干精神。中間重要的公式還用紅筆圈圈點點．勾勾劃劃，預習筆記整整齊齊。一個學生這樣寫道：自己粗心大意，做錯了這道題，自己一定改正。這樣將學生的改錯一納入了正規(guī)二是將改錯落到了實處！杜朗口的反饋環(huán)節(jié)很靈活，這里的反饋是指展示后的５分鐘的小檢測，結(jié)果由組長檢查。通過看杜朗口的課堂，我感到這種教學模式的成功源于充滿靈性，不是一潭死水，而是一汪活水?！比魏谓谭ǘ紵o定式。杜郎口的改革經(jīng)驗豐富多彩，讓人愛不釋手，難舍難棄。新課的觀念只有付諸于實踐才會取得豐碩的成果，哪種掛在嘴邊，寫在紙上的“改革”只能裝簧一時的門面，行動起來“救救孩子”，讓唯我獨尊、一言堂式的非人道教育謝幕，為孩子們閃亮登場提供一個寬松和諧的環(huán)境，讓孩子“我參與，我快樂！”，“我自信，我成長！”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。此次活動我跟隨英語組活動，首先聽了兩節(jié)英語課，一節(jié)化學課，然后參加了“杜郎口模式下新生能力培訓經(jīng)驗推介會”，聽了杜郎口中學教務主任崔其同《小組建設與小組長培訓》專題講座，受益匪淺。通過聽課和交流，我真正感到杜郎口中學的課堂是有活力的課堂，開放性的課堂。整個課堂教學過程中都是學生活動，學生講，學生評，學生糾錯，教師的確像一個導演，整節(jié)課教師顯得很輕松。充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂還給學生正是我校一直倡導的，我們也一直在努力做，因此他們這種做法很值得我們借鑒。對于小組合作學習，結(jié)合我校實際，我們要思考：杜郎口中學小組合作學習環(huán)節(jié)哪個環(huán)節(jié)可以吸收，收益二。杜郎口中學課堂模式采用“三三六”模式，這是后來聽崔主任介紹的。三大特點指立體式、大容量、快節(jié)奏；三個模塊指預習、展示、反饋即我們?nèi)粘Ｋ傅念A習課、新授課、復習課；六個大組指教師將本班學生分成六個大組，十二個小組，每組有一個組長。就拿我聽的兩節(jié)英語課來說吧，每節(jié)課前學生都是先將四塊黑板打格，寫上自己的姓名，課前部分學生通過預習將本節(jié)課的重點內(nèi)容先寫在黑板上，并且都用雙色筆寫，連預習本、筆記本都用雙色筆。另外，學生合作解決問題不是老師提問，學生在回答，而是學生小組合作，主動一個一個解決問題，從而大大提高了時間的有效利用率。就拿七年級 的英語課來說吧，一開始教師組織教學后，學生分組練習對話，學生兩人一組，一優(yōu)一差，優(yōu)生給差生糾正單詞讀音，直至會念為止。在集體訂正講解時，學生們很隨意的圍在一起，互相糾錯，課堂上有蹲著的，站著的，坐著的，學生很是隨意，但沒有一個講與本節(jié)課內(nèi)容無關(guān)的話題，該干什么干什么，整個課堂非常有序。有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力、合作能力、團隊意識。第四篇：參觀杜郎口中學有感李含參觀杜郎口中學有感我們有幸到山東省聊城市茌平縣杜郎口中學考察學習，從踏入杜郎口中學大門的那一刻起，一直到回來的路上，我都在想，杜郎口中學究竟有何特別之處，驚人之處，可取之處，每天都有那么多人不遠千里萬里前來學習？沒有流失生，幾乎每一個畢業(yè)生都能考上縣重點高中；沒有人懈怠，每一位教師都在竭盡全力地工作，秘訣是什