【正文】 （4）解方程的四種方法。x=6 5x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值●先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解，如：2x+9=35 6x4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解?！窭眠\算定律使方程變形，然后再解如：2/3 x+1/2x=42, =32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（）x6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42, =32,最后再解。（2）做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數(shù)，它們是有區(qū)別的。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當甲數(shù)的 4/5，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的 5/9，乙數(shù)則是這兩個數(shù)和的 4/9等等?；啽群颓蟊戎档姆椒ǎ?）能夠熟練地化簡比和求比值（2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。（3）在學習比例尺中，要突出“圖上距離：實際距離=比例尺”這個關系式，比例尺與一般度量長度的尺不同，它是個比，不應帶有單位名稱。感受到比例尺的前項是1的比例尺可以把實際距離縮小到圖上，后項是1的比例尺可以把實際長度放大的現(xiàn)象。正比例和反比例的意義（1）進一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、正反比例間的聯(lián)系與區(qū)別。（三）、應用題簡單應用題的基本數(shù)量關系(1)在復習簡單應用題時，應著重加深學生對數(shù)量關系的理解,掌握一些常見的數(shù)量關系。簡單應用題的基本結構和分析方法（1）使學生能夠按照題中的條件和問題之間的數(shù)量關系，熟練地選擇計算方法解答簡單應用題。復合應用題的結構和分析數(shù)量關系的方法。（2）不僅要重現(xiàn)應用題數(shù)量關系地訓練，也要重現(xiàn)幫助學生建立檢驗的意識，掌握應用題驗算的方法。注意習慣上用算術法的逆向思維。稍復雜的分數(shù)（百分數(shù)）應用題的數(shù)量關系，和解答方法（1）能夠比較熟練地解答分數(shù)（百分數(shù)）應用題（2）復習百分數(shù)應用題著重以下兩方面的訓練一是把哪個數(shù)看作單位“1”；二是弄清是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，還是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)。用正反比例的關系解答應用題的方法（1）掌握用比例知識解答應用題的方法。用不同的知識解答應用題（1）培養(yǎng)學生靈活地運用知識來解答應用題的能力（2）鼓勵學生用多種方法來解答應用題。（1）掌握常用的公制長度單位，掌握長度單位之間的進率。常用的面積單位及相鄰單位間的進率。（2）復習面積、地積單位間的進率，在學生理解的基礎上加以記憶，幫助學習有困難的學生弄清楚常用的面積單位之間的進率是100而不是10的道理。掌握常用的體積、容積單位；掌握體積、容積單位之間的進率。、常用的容積單位與相關體積單位間的換算（1）升、毫米雖然與立方分米、立方厘米有聯(lián)系，但絕不是說容積就是體積，這是兩種不同的計量單位。常用的地積單位掌握地積單位間的進率常用的時間單位及相鄰單位間的進率（1）掌握常用的時間單位；掌握時間單位之間的進率。名數(shù)的改寫（1）著重化聚方法的復習，特別是利用小數(shù)點位置移動的規(guī)律進行的化聚的方法。（五）、幾何初步知識直線、射線、線段的認識加深對直線、射線、線段的認識，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。（1）加深對角的各部分名稱的認識，掌握角的分類，并能運用工具畫出所要求的各類角。要從角的意義出發(fā)，看待平角或周角。（2）學生能夠正確判定兩條直線是否相互垂直或平行。（1）掌握按不同的分類標準將三角形進行分類的方法。（1）認識平行四邊、長方形、正方形和梯形的特征。平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算公式（1）進一步理解平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算方法的推導過程。（3）需充分發(fā)揮教材中網(wǎng)絡圖的作用，使學生對平面幾何面積計算能形成結構。（1）認識圓的特征。（3）能夠比較熟練地計算出圓的周長和面積。（1）認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征。（3）能正確地計算它們的表面積和體積。（1）正確地使用各個數(shù)位和單位名稱。（3）允許并鼓勵學生采用多種方法計算圖形的周長、面積、體積。（1）能夠正確地解答有關平均數(shù)的應用題。（3）在求平均數(shù)時，遇到除不盡的情況，要根據(jù)具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結果。掌握數(shù)據(jù)的分類，整理的方法，并能夠繪制簡單的單式和復式統(tǒng)計表。（1）掌握統(tǒng)計圖的特點和作用，并能根據(jù)需要繪制出簡單的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答相關的問題?？梢栽黾右恍└鶕?jù)統(tǒng)計表反映的數(shù)據(jù)繪制相應的統(tǒng)計圖的訓練。第四篇：六年級下冊數(shù)學復習計劃總結精選六年級下冊數(shù)學復習計劃總結六年級下冊數(shù)學復習計劃篇一一、復習內容本冊的復習內容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。二、復習目標使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念。講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。二、復習重點：⒈整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。⒊幾何形體知識。三、復習難點：⒈使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。⒊準確的進行計算。五、復習方法：⒈分階段復習⑴系統(tǒng)復習，24課時左右。⑶綜合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。六年級下冊數(shù)學復習計劃篇三期末快到了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。二、復習原則充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡。加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號。最后動筆算。講練結合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。四、具體安排第一階段:整體復習各個單元基