【正文】 天的英語早讀，像祁月娥老師一人教了三個(gè)班，時(shí)間上排不過來。事后，一說起這事，祁月娥老師感慨地說“英語成績的取得，離不開我們團(tuán)隊(duì)的通力合作、大家的鼎立相助。二、交流介紹，收到良好效果。家長會(huì)前，我們給家長布置了家長會(huì)的發(fā)言、交流內(nèi)容及范圍要求各位家長在會(huì)上①簡要介紹孩子在家學(xué)習(xí)的情況。③存在的困惑。由于此次家長會(huì)事先考慮周到，家長準(zhǔn)備充分，有好多家長還事先寫好了發(fā)言稿，有的家長還把發(fā)言稿背了出來，會(huì)上，家長們講的是自己的做法與經(jīng)驗(yàn)，所以講得頭頭是道。自然，光比老師在上面空洞說教效果好多了?；厝ヒ院螅乙惨煤玫毓芄茏约旱暮⒆恿?。此次家長會(huì)也是我們感覺歷年來最有實(shí)效的一次家長會(huì)。這也許是優(yōu)秀家長榜樣的力量所起的作用吧。我們這屆學(xué)生不同以往，差生面廣，針對(duì)這部分家長不肯管，學(xué)生不要學(xué)，作業(yè)不肯做，上課不要聽的“四不”學(xué)生，雖然在教學(xué)質(zhì)量T值的計(jì)算上影響不大，但是，我們教師也放任不管，勢必會(huì)嚴(yán)重影響到班級(jí)、年級(jí)、乃至學(xué)校的整體成績，真所謂“一顆老鼠屎會(huì)壞了一鍋粥”。我們的具體做法是，從期初開始，一抓到底，抓緊、抓牢、抓而不放。遇到需要背誦的英語、語文作業(yè)，同樣，比較自覺的學(xué)生，背給組長聽，針對(duì)這些“四不”學(xué)生，他們的背誦則由老師親自檢查。上課的時(shí)候，老師更多地去關(guān)注這些“四不”學(xué)生，叫他們多讀課文，叫他們多回答問題，讓這些“四不”學(xué)生上課沒有走神的時(shí)間和機(jī)會(huì)，看到他們一有進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)。一學(xué)期下來，這些學(xué)生也開始漸漸地感受到這作業(yè)不做不行，第二天過不了關(guān)，這該背的課文不背不行，第二天到老師那兒也過不了關(guān)。所以，我們的切身體會(huì)，要狠抓差生管理，貴在家校凝成合力，貴在鍥而不舍、持之以恒。四、提優(yōu)入手，努力提升前20%。以我們六年級(jí)這學(xué)期的語文成績?yōu)槔?，雖然六（4）班的前20%率是最高的。優(yōu)秀率也是最低，還有，它的及格率也是最低的，%。所以，在目前形勢下，要提高教學(xué)質(zhì)量，唯有提優(yōu)入手，前20%率提高了，成績也就上去了。這學(xué)期的成績我們與雙山、海洲學(xué)校相比，雖然距離拉近了好多，而且我們六年級(jí)成績靠近前20%的學(xué)生還是蠻多的。**學(xué)校六年級(jí)組第三篇：六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)2六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期在緊張的工作中臨近尾聲，一學(xué)期來，本組的12位教師都能夠以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。根據(jù)學(xué)校安排，全組人員在每周星期五下午進(jìn)行集體備課，在開學(xué)第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學(xué)期、本學(xué)科、本年段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。除了每周五的集體備課外，組內(nèi)課間教研的氛圍也極其濃厚，一個(gè)問題，一個(gè)焦點(diǎn)都能引起大家的爭論，在爭論中問題得到了解決。在縣局組織的基地校培訓(xùn)中，我組教師劉、梁兩位教師勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了上課的主要任務(wù)，初接此任務(wù)，張站長很快組織了兩個(gè)備課小組，兩個(gè)備課小組都是按師本的理念進(jìn)行備課的，在通過多次的磨課之后，課已成型，但是劉老師在接受了生本理念后，毅然決定放棄花費(fèi)了大量心血的師本課，嘗試用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，成功與否？這難以預(yù)測，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)還無法適應(yīng)生本課堂的教學(xué)模式，在幾天時(shí)間內(nèi)，劉老師不僅要思考如何運(yùn)用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，還要迅速走近學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生，這無疑是對(duì)自己的考驗(yàn)，但事實(shí)證明，劉老師的決定是正確的，這次生本展示課讓聽課老師耳目一新，為之驚嘆。本節(jié)課受到了縣局領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的一致好評(píng)。雖然本學(xué)期工作量大，事情多，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，都以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。胡老師雖然比我們年長幾歲，但是胡老師的工作熱情不比我們低，在研討時(shí)，我們都喜歡聽她說她的授課思路，聽她說課是一種享受，正如張老師說：“胡老師，你咋說得這么好，以后每節(jié)課你都先上，上完了給我們說，說完了我們?cè)偕?。龍老師默默無聞，平時(shí)不太愛說話，但是龍老師愛鉆研，愛思考，兢兢業(yè)業(yè)，在手臂受傷時(shí)，她沒有請(qǐng)過半天假，雖然不能寫字，但是她的各項(xiàng)工作一點(diǎn)都沒有落下。從和龍老師的交流中，我們看到了龍老師眼中的欣喜，因?yàn)樗膶W(xué)生在課堂中的表現(xiàn)往往出乎她的意料，學(xué)生精彩的發(fā)言讓她感受到了成功的喜悅。三、各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)及班主任工作中，事事不落人后。，班主任老師按照學(xué)校每月安排的主題性系列活動(dòng)，通過出黑板報(bào)、手抄報(bào)、寫感想、制作小制作、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、放飛理想的教育。四、今后努力的方向在學(xué)生成為考試機(jī)器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實(shí)踐力的現(xiàn)實(shí)里，很多人都在追問：教育的目標(biāo)到底是什么？如何創(chuàng)造出一個(gè)理想的教育，實(shí)現(xiàn)教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的實(shí)驗(yàn)成果，雄辯地為我們回答了以上幾個(gè)問題，為教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。教師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想辦法讓它百花爭艷，讓每一個(gè)學(xué)生的長處都得到發(fā)揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生的短處都能轉(zhuǎn)化為長處。盡管每一棵樹的生長周期都不同，生長的高度、幅度也千差萬別，但不論什么樹，最后都能充分生長，形成一片郁郁蔥蔥的大樹林。可以說開學(xué)初是十分不穩(wěn)定的一個(gè)時(shí)期。一學(xué)期以來,初一年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全體師生的共同努力下,不但如期實(shí)施了本年級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績。認(rèn)真參與校本培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫師德修養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)視頻觀看心得，通過這些活動(dòng)，提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好組風(fēng)，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與已蔚然成風(fēng)。教育以德為首。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“星級(jí)班集體的評(píng)估條例”等內(nèi)容，