公開課教案——有余數(shù)的除法-在線瀏覽
2024-10-24 21:00本頁面
【正文】 數(shù)”的含義和實(shí)際意義。老師這里也有一些特別的小棒。師：你能告訴大家是怎么算的嗎？ 生：10247。師：今天，我們就用你手上的小棒擺一擺。（讓學(xué)生理解清楚題目再開始）師：你可以選擇你喜歡的一種擺一擺，現(xiàn)在開始。師：有跟他一樣的嗎？非常棒！生2：我擺的是正方形，擺了2個(gè)。師：有跟他一樣的嗎？非常棒！師：同學(xué)們都擺好了，那我們先來看第一個(gè)三角形圖。師：那算式該怎么列呢？請(qǐng)你自己試著寫一寫，就在作業(yè)紙的第一條橫線上。對(duì)于11247。師：剩下的2根小棒不表示出來行嗎？你是怎么想的？ 生說。3=3??2 那么這位同學(xué)把剩余的2根表示出來了嗎？ 生：表示出來了。老師把它記在黑板上。3=3（個(gè)）??3（根）師：11根小棒，每3根小棒擺一個(gè)三角形，擺3個(gè)三角形，剩余2根小棒。今天，我們要學(xué)的就是有余數(shù)的除法。生跟讀。（邊說，邊圈除數(shù)和商，并且把余數(shù)連一連）師：那這兩個(gè)呢？你也能用算式表示嗎？請(qǐng)你分別寫在作業(yè)紙余下的兩條橫線上。師：那這個(gè)算式呢？你能解釋嗎？生2：它表示11根小棒，每5根小棒擺一個(gè)五邊形，可以擺2個(gè)，剩余1根小棒。現(xiàn)在開始。完成作業(yè)紙《有余數(shù)的除法》作業(yè)紙______________________ ______________________ ______________________圈一圈，填一填。（2）23個(gè)○，每3個(gè)圈一圈。圈了（）組，剩下（）個(gè)。2=□（組）??□（個(gè)）23247?？梢苑纸o（）人，還剩（）支。2=□（人）??□（支）（4）9支鉛筆，平均分給4人。每人分（）支，還剩（）支。4=□（支）??□（支）（5）圈一圈，填一填。□=□??□ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________第三篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法李君婕一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)59—60頁二、教學(xué)目標(biāo)：，并會(huì)用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。開始吧!（學(xué)生活動(dòng)后）師：好了，孩子們，分好了嗎？誰想用李老師的大草莓給大家展示一下你們組是怎樣分的？生：我先拿2個(gè)放一盤，再拿2個(gè)放一盤，再拿2個(gè)放一盤，用了3個(gè)盤子，剩下一個(gè)。李老師在下邊巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣擺的，究竟哪種分法是正確的，誰來說一說？ 生：因?yàn)樽屆勘P放2個(gè)，所以??師：也就是說最后剩下的一個(gè)還夠再裝滿一盤嗎？ 師：誒，那根據(jù)你們擺的，誰能列出除法算式？ 生：7247。師：那你知道“1”叫什么數(shù)嗎？注意我們?cè)趯懹鄶?shù)之前要先寫6個(gè)小圓點(diǎn)表示余的意思。（板書：課題）師：這個(gè)算式誰會(huì)讀？（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知師：在實(shí)際生活中我們分東西，常常不能正好分完，會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況，比如說課前李老師請(qǐng)同學(xué)幫我把20個(gè)袋子，每一大組分3袋，分給了咱班的幾大組呀？快數(shù)數(shù)看。師：其實(shí)這2袋就是什么呀?一起說。師：剛才算式中的1是余數(shù)，這個(gè)式子中的2也是余數(shù)，那究竟余數(shù)表示什么呀？生：剩余的不夠再分的部分。如果沒有實(shí)物，想請(qǐng)你把五星和小圓片按要求分一分，有什么好方法嗎？ 生：圈一圈師：圈一圈是可以幫助我們思考的一種好方法，下邊請(qǐng)同學(xué)們拿出小篇子，在上邊先圈一圈，再填空。寫完的同學(xué)同位互相檢查一下。李老師拿了兩個(gè)寫的，誰寫的誰來讀，第一個(gè)。你們覺得他寫的怎么樣？好在哪？（學(xué)生答）不僅字跡公整，而且圈畫的特別整齊，這也是值得我們大家學(xué)習(xí)的地方。師：好下一題。下邊讓我們一起來猜一猜。師：想一想，擺一個(gè)正方形需要幾根小棒？師：如果我用手中的小棒4根4根地?cái)[下去，可能會(huì)是什么情況？ 生：有剩余和沒有剩余兩種情況。② 擺一擺（學(xué)生活動(dòng)）要求（1）：在每一大組的中間有一個(gè)小磁板，磁板上有一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)是幾，一會(huì)兒就請(qǐng)組長(zhǎng)數(shù)出幾根小棒，再把剩余的小棒放回袋中；（2）：3人合作用數(shù)出的小棒在小磁板上看最多能擺幾個(gè)正方形，有沒有剩余，如果有，剩下的小棒也要擺在小磁板上？（3）：根據(jù)你們擺小棒，小組內(nèi)同學(xué)互相說一說除法算式。師：好了，孩子們，分好了嗎？哪組想拿著你們的小磁板來前邊給大家展示一下，說說你們擺的結(jié)果呀？好，就你們組吧。師：告訴大家，你們用了幾根小棒，擺了幾個(gè)正方形，余幾根？ 生：我們用了9根小棒，擺了2個(gè)正方形，還剩1根。說說吧！生：我們用了10根小棒，擺了2個(gè)正方形，還剩2根。生：對(duì)。師：（指著另一組問）那你們能列出除法算式嗎？（學(xué)生說，我寫）師：還有用多少根小棒擺的？你們說吧。說吧。11根小棒擺的2個(gè)正方形還余3根，對(duì)不對(duì)？誰能根據(jù)他們擺的，列出除法算式呀？學(xué)生答。生：用8根，擺2個(gè)正方形。你們真棒。用這種加1的方法你能很快想出用14根小棒擺的結(jié)果嗎？師：15根呢？大家一起說吧。想一想余數(shù)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)4的情況？余5行不行？怎么也不行呢？（點(diǎn)課件）如果余5根，也可以再擺一個(gè)，是這樣嗎？余6呢？師：余數(shù)更大行不行？也就是說這道題的余數(shù)只可能是哪幾種情況？ 生：3 師：也證明了剛才同學(xué)們猜余下的會(huì)是1根、2根、3根的結(jié)果是正
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