【正文】 龍則靈⑶.斯是陋室 惟吾德馨⑷.苔痕上階綠 草色入簾青⑸.談笑有鴻儒 往來無白丁⑹.可以調(diào)素琴 閱金經(jīng)⑺.無絲竹之亂耳 無案牘之勞形⑻.南陽諸葛廬 西蜀子云亭孔子云：何陋之有？二、合作學(xué)習(xí)：你覺得文中哪一句話表現(xiàn)了文章主旨？作者寫這一句話要突出什么？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、安貧樂道的情懷 、對偶等修辭手法 音調(diào)鏗鏘學(xué)習(xí)重點： “陋室”不“陋”的原因?qū)W習(xí)難點： 一、自主學(xué)習(xí)： 字朝著名 和原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字 后來成為一種文體 本文“陋室銘” 意思是：生字陋室（）德馨（）苔痕（）鴻儒（牘（）西蜀（）：（1）.在：（2）.名：（3）.靈：（4）.斯： 是： 陋室：（5）.惟：（6）.德馨: 馨： 吾：（7）.上：（）調(diào)素琴（案））（8）.鴻儒： 鴻： 儒：（9）.白?。海?0）.調(diào)：素琴 ：（11）.金經(jīng)：（12）.絲竹：（13）.亂耳： 亂：（14）.案牘（15）.勞形：勞： 形：（16）.何陋之有 之：：調(diào)素琴古義： 今義：無絲竹之亂耳古義： 今義：無案牘之勞形古義： 今義：教學(xué)反思（疑惑）第第 2 頁本文哪些語言是描寫陋室環(huán)境的從哪些方面表現(xiàn)陋室不陋的？頁文章結(jié)尾處提到了“諸葛廬”、“子云亭”還引用了孔子的話是為了表明什么？三、展示反饋：（寫作手法分析）：（借助某種事物來抒發(fā)感情說明道理）：（觸景生情 因事而興）：四、拓展延伸：有學(xué)生學(xué)了劉禹錫的《陋室銘》后仿寫了一篇《學(xué)生銘》 你覺得它反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度？你對這樣的學(xué)生是如何看待的？分不在高 及格就行學(xué)不在深 作弊則靈斯是教室 唯我閑情小說傳得快 雜志翻得勤琢磨打籃球 尋思游戲廳可以打瞌睡 觀窗景無書聲之亂耳 無復(fù)習(xí)之勞心自習(xí)說閑話 講課聽不進心里說 混張文憑學(xué)生交流談看法看了剛才的學(xué)生銘 了解了劉禹錫借陋室以言志 表達自己不貪戀富貴榮華 安貧樂道的生活態(tài)度你能否借鑒他們的寫法寫一篇仿作？要求為自己要仿寫的內(nèi)容選定標(biāo)題 如“電腦銘” “考試銘” “旅游銘”等等；仿寫練筆的句式要基本相同 最好能大致押韻；主題要明確 表達自己的思想感情五、本課總結(jié)： 第 第 4 頁 頁第四篇：陋室銘導(dǎo)學(xué)案七年級下冊《陋室銘》導(dǎo)學(xué)案班級姓名座號學(xué)習(xí)目標(biāo) ：.能記住相關(guān)的文言字詞解釋。：體會作者不慕榮利和安貧樂道的情懷。學(xué)習(xí)難點 體會精妙新穎的構(gòu)思。題目中的“銘”是指：。例如《陋室銘》用的就是韻,有等字在句末做韻腳，讀來瑯瑯上口。開篇“山不在高，有仙則名?！彪[喻陋室具有“名”、“靈”的性質(zhì)。下文則用“”寫室外環(huán)境之幽雅，用“”寫室中人交往之雅，用“”寫室中事的情趣之雅。讀一讀，問一問學(xué)習(xí)質(zhì)疑：【課堂探究】（合作學(xué)習(xí)最有效）讀一讀，品一品。從側(cè)面烘托陋室清幽，寧靜。（2）用自己的語言概括陋室的特點。（3）作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，對寫陋室有何作用？ 答：從三個方面來具體論述陋室不陋，即：(1)從自然環(huán)境的清幽。”(2)從交往人物的不俗?！保?）從生活情趣的高雅：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！笨傊髡呙鑼懯抑兄?、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，這也就為下文“何陋之有”的結(jié)論提供了事實依據(jù)?！闭n文中與這句詩意思相近的句子是：文章的開頭三句: 山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。（6）用課文原句回答下列問題。② 描寫陋室環(huán)境幽雅的句子是：。④ 反映作者對世俗生活厭棄的句子是：。答：。談笑有鴻儒，往來無白丁。（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（4）孔子云：何陋之有？答：。他要是生活在當(dāng)代，縱然不是“傻帽”，也肯定是個迂腐不堪的社會“棄兒”落伍者。2理解領(lǐng)會作者表達的高潔傲岸的情操和潔身自好的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：一、讀課文，注意下列加點字讀音。與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：比喻君子美名遠揚的語句是：。四、重點語句翻譯蓮之愛，同予者何人？予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。可遠觀而不可褻玩焉。蓮，花之君子者也。四、課文內(nèi)容理解本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。B、在文中作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。D、“牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。托物言志是古代詩文常用的寫作手法之一，試寫出你所積累的詩詞。蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。鏡子：________________________________。寫出你所積累的寫“蓮”的詩句。益： 副詞，更。鮮：少。妖：妖媚。宜：應(yīng)當(dāng)獨：只，僅沾染（污穢）三、出淤泥而不染，濯清漣而不妖蓮，花之君子者也予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖牡丹之愛，宜乎眾矣。出淤泥而不染，濯清漣而不妖香遠益清中通外直，不蔓不枝世人甚愛牡丹；對追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢 的世風(fēng)的鄙棄四、1.（對于）蓮花的愛好，同我一樣的還有誰呢？ ，（因為它）出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。（就）更顯清香，高高地潔凈地直立在那里。!愛菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽到過。當(dāng)然是很多了。(2)菊“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。（思想感情）*不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操。通過合作探究，準(zhǔn)確翻譯課文，學(xué)習(xí)本文描寫生動的特點和按空間來說明的順序。了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。品味語言，真切感受本文觀察細致、描寫生動的特點?！局R鏈接】認識微雕：核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核。微雕，是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細微為特征的獨具風(fēng)格的藝術(shù)形式。微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。本文原作在介紹完核舟之后，還有一段議論（見“有關(guān)資料”），課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。了解大蘇游赤壁一事：大蘇，即蘇軾，又名蘇東坡，后人習(xí)慣用大蘇和小蘇來稱呼蘇軾和他的弟弟蘇轍。出獄后貶為黃州團練副使，這是個有名無實的官職，實際是流放；鼻礬游玩：一次是農(nóng)歷7月16日，一次是農(nóng)歷10月15日。下