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人教課標1-5文言文知識點-在線瀏覽

2024-10-24 20:42本頁面
  

【正文】 路的見聞為順序展開?!吨腥A少年》作者是李少白,體裁是詩,以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國,抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情,同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。演講稿具備三個特點:針對性、可講性、鼓動性。第三單元《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰,是一個短篇小說。贊頌了窮人富于同情、熱心助人的美德?!段ㄒ坏穆牨姟酚袃蓷l線索,一條是“我”的心理、行動的變化,一條是老婦人的語言變化,全文圍繞這兩條線索展開,脈絡清晰,層次分明。《用心靈去傾聽》圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開,脈絡清楚,課文多處運用了前后照應的手法。《綠山墻的安妮》作者是加拿大作家蒙格瑪麗,《根鳥》作者是中國作家曹文軒,《窗邊的小豆豆》作者是日本作家黑柳徹子,《小海蒂》作者是瑞士作家斯比麗。作者科學地從人類生存的角度介紹了地球的有關知識,闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實,呼吁人類應該珍惜資源,保護地球?!哆@片土地是神圣的》作者西雅圖,這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說,屬于總分總的結構、大量運用擬人、比喻等表達手法,生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系,強烈地表達了印第安人對土地的留戀和眷戀,表達了人們對土地的愛?!肚嗌讲焕稀方y(tǒng)領全篇的中心句是“青山是不會老的”。第五單元資料袋:魯迅原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。他一生創(chuàng)作和翻譯了很多作品,如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家,是中國文化革命的主將。課文通過“我”的回憶,先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程,最后寫兩人的分別和友誼。抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。第一段是果──魯迅先生受到人民的愛戴,后幾段是因──魯迅先生受到愛戴的原因。敘述了四件事:談《水滸傳》;笑談“碰壁”;幫助車夫;關心女傭。《一面》作者是阿累,6次外貌描寫都抓住了魯迅瘦的特點?!稓纭肥翘K聯(lián)作家法捷列夫?qū)懙拈L篇小說?!队械娜恕纷髡哧翱思遥@首詩是為紀念魯迅逝世13周年而寫的詩。第六單元我國是個詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人?!洞阂瓜灿辍肥锹稍?,作者是唐代詩人杜甫。作者宋朝的辛棄疾;《天凈沙?秋》是一首散曲,“天凈沙”是曲牌名。《太陽的話》和《白樺》體裁現(xiàn)代詩,作者分別是艾青、俄羅斯詩人葉賽寧。第七單元《老人與海鷗》作者鄧啟耀。《跑進家來的松鼠》是俄羅斯的斯克列比茨基所寫,作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,通過具體事例,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性?!蹲詈笠活^戰(zhàn)象》作者沈石溪,以時間為序,扣住四個感人的片段:“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴歸去”,把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來?!督鹕哪_印》作者是日本作家椋鳩十。第八單元相傳俞伯牙和鐘子期是春秋時代的人,《伯牙絕弦》這個傳說,人們用“伯牙絕弦”比喻知音難覓或者樂曲高妙。《月光曲》作者以生動的文字,借皮鞋匠的聯(lián)想把《月光曲》的意境表達出來,我們也仿佛進入了樂曲描述的如夢似幻的美妙境界,對樂曲產(chǎn)生了無限向往,同時對貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛戴之情。貝多芬對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂圣”。意大利文藝復興巨匠達《我的舞臺》作者吳霜,體裁回憶錄,以“我”的成長為“線索”,圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”,娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事,反映了在“藝術和生活”的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功的道理,含蓄地闡述了“老實做人,認真演戲”的道理。學語文重點課文復習資料(六年級上冊)(一)第一單元重點課文:《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》作者:李漢榮標題含義:山中訪友 運用擬人手法;訪,拜訪;友:指山中的一切自然界的朋友。答:作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。(2)讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。②走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。中心思想:作者與“山中朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了作者對大自然的無限熱愛?!铩恫菹x的村落》作者:郭楓標題含義:比喻句,指蟲子們的快樂天地。重點問題(1)想一想隨著作者的目光,你在“草蟲的村落”看到些什么。(2)填空:作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了(一位“游俠”);看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象(成“南國的少女”);看到振動翅膀的甲蟲,把它們想象(成“音樂家”);看到推著食物行走的甲蟲,把它們想象(成從遠方歸來的“勞動者”)中心思想:作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。作者充分發(fā)揮豐富的(想象),運用(擬人、比喻)等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。(2)詹天佑開鑿居庸關采用的是(兩端同時向中間鑿進法)開鑿八達嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進法)。人物評價:詹天佑是一個(不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴謹,熱愛祖國)的人。重點問題(1)“我的祖**親,我是第一次離開她。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)答:“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。日有所思,夜有所想,所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?)答:凄涼是因為作者身在異國小城,心中有憂愁、有思念;甜蜜是因為回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時陪伴著他,心中自然又多了一絲安慰。寫作方法:課文以(回憶)的形式,介紹了作者對兩位母親——(一位是親生母親,一位是祖**親)(三)第三單元重點課文:《窮人》《唯一的聽眾》 ★《窮人》作家作品:這是(俄國)著名作家(列夫?托爾斯泰)寫的一個(短篇)小說,主要作品有《安娜?卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。c但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。人物評價:桑娜是一個(勤勞能干,愛護家人,善良,富有同情心)的婦女。文章情節(jié):課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。如果不介意我在場,請繼續(xù)吧。b作為一位音樂學院最有聲望的教授,老人聽出“我”拉得并不好,更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中,發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。中心思想:本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德,表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。文章情節(jié):本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。說明方法以及作用:列數(shù)字科學準確具體; 舉例子具體真切;作比較突出強調(diào);打比方形象生動 例如:(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。(舉例子)(2)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。(打比方)(3),而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(作比較)★《這片土地是神圣的》作者:西雅圖重點問題:理解下面句子的含義(1)“任何降臨在大地上的事,終究會降臨在大地的孩子身上。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。”答:大地不屬于人類:人類不是大地的主人,誰也沒有權利,也不可能擁有對大地的控制權,誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。中心思想:本文是印第安酋長西雅圖的著名演說,他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系,強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。1918 年 5 月,首次用“魯迅”作筆名,發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家,是中國文化革命的主將。(或為見多識廣)(2)談談對“他們都和我一樣,只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄,由于整天關在高墻深院里,與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的對比。中心思想:課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.寫作方法:四件事情,作者寫得有詳有略,從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點?!铩段业牟隔斞赶壬纷髡撸褐軙?。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關心和愛護; ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨;③救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關心; ④關心女傭阿三則表現(xiàn)他關心別人勝過關心他自己。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。中心思想:本文通過回憶,記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)了魯迅先生對待學習的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情,也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。(六)第六單元重點:背默前4首古詩及書下注釋。寫作方法:描寫人物方法主要有四種:外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫(1)他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描寫衣著);(2)老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼(外貌描寫神態(tài));(3)在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。★《最后一頭戰(zhàn)象》作者:沈石溪,我還知道他的作品《第七條獵狗》(課外書屋)重點問題:文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情?答:記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去四個感人情節(jié)。我國古詩常有提及,如:“借問人間愁寂意,伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄,明月清風酒一樽”“鐘期久已沒,世上無知音”。由于這個傳說,人們把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” 翻譯:伯牙彈琴的時候,心里想到高山,(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道:“你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”(2)伯牙所念,鐘子期必得之。(3)子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。★《月光曲》資料袋:貝多芬是德國最偉大的音樂家之一,對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂圣”。他以堅強的意志克服了重重困難,一生創(chuàng)作了許多不朽的作品,如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,第二支是《月光曲》。答:彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動;彈第二曲因為失明姑娘愛音樂,懂音樂,貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲。海面由平靜→波濤洶涌,體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。小學六年級語文(上冊)重要知識點歸納第一組讀讀寫寫:阿清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆讀讀記記:神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲日積月累:落紅不是無情物,化作春泥更護花。(張維屏)今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(李白)臥看滿天云不動,不知云與我俱東。(元稹)第二組讀讀寫寫:杰出 修筑 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑讀讀記記:勘測 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領略 復蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學語日積月累:我們愛我們的民族,這是我們自信心的泉源。(鄧小平)惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚起來,中國才有真進步。(巴 金)第三組讀讀寫寫:舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語自作自受 縫縫補補 大吃一驚讀讀記記:殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈日積月累:輕諾必寡信。《論 語》不精不誠,不能動人。誠之者,人之道也。有所期約,時刻不易。拯救地球就是拯救未來。有限的資源,無限的循環(huán)。第五組讀讀寫寫:廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜讀讀記記: 殷勤 失業(yè) 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈日積月累:橫眉冷對千夫指,俯首
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