人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計(jì)2-在線瀏覽
2024-10-24 20:30本頁面
【正文】 去圍，二是沒有圍滿一周）讓生觀察并判斷是否正確，為什么？總結(jié)：只有把這個(gè)黑板面沿著邊圍滿一周，這一周的長才是黑板面的周長，一個(gè)平面圖形也是這樣，只有當(dāng)這個(gè)圖形圍滿一周時(shí)，它一周的長才是這個(gè)圖形的周長。（補(bǔ)充板書：周長：封閉圖形一周的長）師：大家看這個(gè)圖形有周長嗎？（師在黑板上畫出不規(guī)則圖形，指名讓生指）（強(qiáng)化周長概念的理解，只要是封閉圖形，不管是規(guī)則的還是不規(guī)則的，都能指出周長）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕想一想圍成這個(gè)三角形一周的長是幾條邊長的總和？這個(gè)正方形呢？最后一個(gè)圖形的周長是幾條邊長的總和？如果老師把它變一下，（電腦顯示：六邊形、八邊形）它的周長是幾條邊長的和？（生每答一個(gè)，電腦閃爍其周長一次）師：那到底什么是周長？誰能概括說一說？（雖然說的不全面，卻是他們自己感悟的，這是最可寶貴的。（3）生反饋交流：、正方形紙片圍一圈，比較一下線繩的長度；、正方形紙片沿直線或直尺滾一圈，比較所滾一圈的長度；c..用尺子量一量,（此時(shí)師引導(dǎo)生說說怎樣量：根據(jù)長方形對(duì)邊相等、正方形四條邊都相等的特征，長方形只需量一條長和一條寬，正方形只需量出一條邊的長即可。探究周長的計(jì)算方法（1）利用手中學(xué)具（尺子和長方形、正方形紙片）小組合作，求 出這兩個(gè)圖形周長，然后進(jìn)行比較驗(yàn)證。指名把不同的算法板書在黑板上。（3）師根據(jù)學(xué)生的回答用課件演示驗(yàn)證長方形周長的三種計(jì)算方法。真棒，大家用自己的聰明才智探究到了長方形和正方形周長的計(jì)算方法，想不想試試？（三）、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用。（學(xué)生立即興致勃勃的走下座位，有測(cè)地面磚周長的；有測(cè)桌面周長的，有測(cè)凳子面的，還有測(cè)墻上開關(guān)面的周長的）板書設(shè)計(jì)：圖形的周長周 長：封閉圖形一周的長長方形周長（長、寬）+5+15+5=40厘米2+52=40厘米 .（15+5）2=40厘米正方形的周長（邊長）+10+10+10=40厘米 4=40厘米………………………………………..第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（課前欣賞）師：上節(jié)課我們通過解決給花壇圍護(hù)欄的問題認(rèn)識(shí)了周長，（板書：周長）我們知道了要給花壇圍上合適的護(hù)欄就要準(zhǔn)確地知道花壇的周長，那現(xiàn)在誰能到前面給大家任意指一個(gè)花壇的周長呢？（學(xué)生指，課件演示）二、探究學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長的計(jì)算探索長方形的周長的計(jì)算方法師：這節(jié)課我們重點(diǎn)研究這個(gè)花壇的周長（課件出示長方形花壇）它是什么形狀的？（板書：長方形）要想知道這個(gè)長方形花壇的周長，你認(rèn)為需要知道什么信息？有個(gè)小朋友和你們想得一樣，誰來讀一下信息？根據(jù)給出的信息怎樣計(jì)算長方形花壇的周長呢？先想一想，然后在小組內(nèi)交流一下你的想法，把算式寫在1號(hào)練習(xí)紙上。如果支持吳老師這個(gè)建議掌聲鼓勵(lì)一下！學(xué)生邊指著圖和算式邊講（教師隨著學(xué)生解說進(jìn)行課件演示，輔助理解。師小結(jié)（邊指著黑板邊說）：大家看我們比較喜歡的這兩種方法，一種是用長方形的兩個(gè)長加兩個(gè)寬，一種是用一組長和寬的和乘2，都可以很快求出長方形的周長。（3）我們知道了第二個(gè)花壇是“正方形”的，正方形的周長你會(huì)計(jì)算了么？你知道怎樣計(jì)算正方形的周長呢？（貼正方形）你能很快算出這個(gè)正方形相框的周長嗎？（板書：49=36）三、鞏固練習(xí)我們?cè)陂L方形和正方形花壇中學(xué)會(huì)了計(jì)算長方形和正方形的周長，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們給吳老師幫個(gè)忙，吳老師要給家里的枕巾和手絹繡上花邊，請(qǐng)你幫吳老師算出分別要繡多長的花邊。上個(gè)周末，天氣非常好，吳老師去游玩了，我從蘑菇亭出發(fā)，經(jīng)過這幾個(gè)景點(diǎn)，又回到蘑菇亭，誰來指一下我走的路線，你能算出我一共走了多少路嗎？可以同桌商量一下。教學(xué)的重點(diǎn)是理解周長的概念和長方形周長的計(jì)算方法。整節(jié)課我教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。改變傳統(tǒng)的教師一味的教，學(xué)生聽的教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)現(xiàn)的主體、實(shí)踐的主體，教育學(xué)家波利正指出：學(xué)習(xí)任何新知識(shí)的最佳途徑是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。新課標(biāo)也指出：合作交流與積極探索是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力和探索的意識(shí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。在總結(jié)長方形的周長的方法時(shí)，我給學(xué)生提供了充分的時(shí)間交流和感受，優(yōu)化總結(jié)出長方形的周長的計(jì)算方法。在教學(xué)中，我利用多媒體鋪助教學(xué)，發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢(shì)，為了突破理解概念周長這一重點(diǎn)，運(yùn)用電腦
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