【正文】 6個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。復習寫30個字，培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復習通過本組課文的朗讀，引發(fā)學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。 復習識字64個，會寫字30個。三、復習進度表 19周周一：上午 復習第一單元，做期末訓練（一）并訂正 下午 復習第二單元，做期末訓練（二）并訂正周二：上午 復習第三單元，做專項訓練（一）并訂正 下午 復習第四單元，做專項訓練（二）并訂正周三：上午 復習第五單元，做專項訓練（三）并訂正 周四：上午 復習第六單元，做專項訓練 并訂正 下午 復習第七單元，做期末訓練 并訂正周五：上午 復習第八單元，做期末訓練 并訂正 下午；做期末訓練 并訂正20周周一：上午 做期末訓練 并訂正 下午 做期末訓練 并訂正周二：上午 做期末訓練 并訂正 下午 聽寫生字生詞 并訂正周三：上午 復習看圖寫話 逐個指導一年級數(shù)學下冊復習計劃本學期我擔任一年二班語文、數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。通過一學期的學習基本完成了教學任務，但也存在具體情況如下：本班學生對數(shù)學學習的興趣比較高。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。記得在調(diào)查統(tǒng)計活動中，他們的記錄方法不下10種，真讓我驚嘆不已。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。6．會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。四、復習的具體設想首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。也可以引導學生設想自己的復習方法。以游戲活動為主進行總復習。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。與生活密切聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。以實踐操作為主進行總復習。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。讓學生談談自己的復習收獲。我感到非常痛心。天空上，因為工廠大量的排放出濃煙，廢氣，汽車的尾氣大量的排出，湛藍湛藍的天空變成了黑色。森林，因為人們不但不保護森林，還亂砍濫伐茂密的森林，森林就這樣的消失了。據(jù)科學家分析，這種白色污染一千年也不會消失。慘痛的生態(tài)教訓，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國同時也非常重視保護環(huán)境的教育，“綠色學校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內(nèi)容之一，我校的環(huán)境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。我們應當切實地樹立起時代責任感。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。保護地球母親，凈化綠色校園。今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這學期我擔當二年級的班主任，共有學生24人，男生11人，女生13人?；诒景嗟奶厥馇闆r，重點根據(jù)期初制定的工作計劃，加以總結。大部分學生性格活潑開朗，合群，團結友善，對人有禮，但有幾個學生還不定性，很頑皮。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他的安全。另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。下面講講我班本學期開展的幾個活動：為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。進行“比一比，誰的字美”的評比。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!班主任工作總結在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、班級管理。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。比如：張洪林和張瑤帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員劉子琪的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。還有位同學，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。總之，在一學期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好第四篇：長度單位教學反思長度單位教學反思長度單位教學反思1在前面的學習過程中，學生已經(jīng)分散地學習了各種計量單位。在這節(jié)課中，我根據(jù)教學目標的要求結合本班學生的實際，努力給學生創(chuàng)造一個數(shù)學生活的原型，充分地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。計量單位是怎樣產(chǎn)生的？使學生明確：古代（直接比較），現(xiàn)代（選定自己身體的一部分作為計量的標準），這樣就產(chǎn)生了計量的單位。長度單位和面積單位是這節(jié)課的教學重點。同時為了加深學生對長度單位的理解，我讓學生自己描述千米、米、厘米等的大小，并在米尺上指出，使學生在愉快中學習新的知識?？傊?，在這節(jié)課的教學過程中我根據(jù)學生的實際，因地制宜地確定教學目標。教學中能做到將學與練相結合，讓學生在動手參與、合作交流中將知識轉(zhuǎn)化為技能。今后我將力求做到教學中面向全體學生，精講多練，以練為主，在練中提高學生的解題技能，在練中提高學生的解題能力。盡管學生已有這方面的知識已有一定生活經(jīng)驗和基礎，但由于長度單位及其操作應用是多種知識的綜合，針對二年級的小朋友的認知能力水平來說，比較難。長度單位的選擇需要學生在親身經(jīng)歷過程中有所經(jīng)驗積累。學生以此建立起良好的合作關系，培養(yǎng)了學生的協(xié)作意識。例如：認識長度單位“厘米”時，讓每個學生用手比一比，動手測一測，量一量，用眼看一看，用口說一說，用腦想一想，估一估，讓每個學生參與到學習過程的始終。通過這些活動，讓學生正確建立1厘米的空間觀念，在這個基礎上，進一步引導學生建立幾厘米的長度觀念。在判斷中，使學生掌握正確的測量方法。在建立“米”的直觀概念時，由于長度較大，個體很難完成操作，就安排學生小組合作完成，如：小組合作，用厘米作單位對黑板、教室的長度進行測量，測量時，2人測量，2人記錄。在學生掌握了基本的測量方法之后，我讓他們用直尺選擇身邊喜歡的事物進行測量，讓學生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并運用所學的數(shù)學知識解決問題，學生學習的積極性很高，他們開始量書本、練習本的長和寬；有的量鉛筆的長；有的量刀子等，達到了在玩中練，在練中玩的學習效果。也發(fā)展了學生的思維。長度單位教學反思3教學反思_長度單位之米的體驗教學,反思,長度,單位,之米,體驗,教學,反思,長度,單位,，您可以從右上方搜索框檢索更多相關文章，如果您覺得有用，請繼續(xù)關注我們并推薦給您的好友，您可以在范文大全中查看更多范文。那時候數(shù)學老師說，雙臂打開的長度大約就是一米。所以在上長度單位這個單元時，一直想讓學生真真正正的感受一米的長度，并且能夠用米尺去實地測量，于是有了以下的三個教學設計。首先讓學生用米尺測量張開雙臂(事實證明，大部分二年級學生的雙臂張開已經(jīng)超過一米了)，并量身高，看米尺大概到自己身體的哪個部位。感受一米有多長，我用米尺來測量接著是感知米與厘米的關系，小時候一直覺得老師米尺上的1厘米比我們所用的學生尺上的1厘米要長，因為同樣是畫3厘米，老師在黑板上示范的3厘米就很長(當然后來意識到老師是為了展示，真實3厘米學生根本看不到)。我的彩色米尺學習完認識米這節(jié)課后，周末讓學生完成《我的彩色米尺》的小項目。米尺生活中的測量課本中有一個問題解決的例題，旗桿應該是13米還是13厘米，我索性沒有上這個例題，自己設計了一節(jié)實踐課程。經(jīng)驗反思，做周末小項目時，因為周五的數(shù)學課沒上，沒能有時間給學生講解小項目具體怎么操作。一方面少部分學生做一把學生尺，沒有做成米尺。所以老師需要提前解讀要求，必要時給出示范。在測量教室長與寬度時，我引導學生明白直接測量可能會有各種問題，因為教室有很多障礙物，而且沒有一條比照的直線很容易讓測量不準。于是讓學生分組去測量，測量的過程熱熱鬧鬧，但是測量結束后，我看到學生的測量單時就感覺到有問題了。洶涌的波濤終會歸于平靜，等到做作業(yè)時才感覺到很多同學都不是很理解。長度單位教學反思4本節(jié)課的目的在于通過觀察、測量活動，使學生明確統(tǒng)一長度單位的必要性。本課教學中，我主要是讓學生通過測一測、量一量、估一估等動手操作的方法，讓學生感知統(tǒng)一長度單位的必要性，認識厘米及如何對一些較短的物體進行測量。但也有個別學生在量物體長度時總忘記對準“0”刻度。對于這課中涉及的估算內(nèi)容學生們完成得不好，估算能力差，大部分學生是*用尺子量來完成估算習題的。長度單位教學反思5使學生在認識了長度單位千米、米、分米、厘米、毫米的基礎上，能夠熟練地掌握長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的進率，準確地進行單位之間的換算是長度單位這一單元的教學重點和難點。如：5分米=500厘米，30毫米=3000厘米等。二是沒有準確掌握好單位之間的大少轉(zhuǎn)換方法。個別學生很容易忽略長度單位之間的轉(zhuǎn)化時的乘除進率問題，導致出錯。三是個別學生會出現(xiàn)在做題時沒有認真審清題意的現(xiàn)象。對于涉及計算和單位換算的長度單位計算題目，部分學生容易由于沒有審清題意，只顧埋頭計算而沒有考慮到單位換算而出現(xiàn)錯誤。如熟記長度單位和質(zhì)量單位的進率。二是使學生切實掌握辨析清楚相鄰單位間和不相鄰單位間的進率方法，能正確判別它們之間的進率，以確保單位轉(zhuǎn)化的正確。即高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位，乘以相應的進率；低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位，除以相應的進率等等。長度單位教學反思6根據(jù)教學大綱的要求及結合學生的實際情況，我花了近二周的時間結束了第一單元的新課和練習，并且進行了單元知識測驗。根據(jù)教學目標的要求，學生已掌握了長度單位米和厘米，知道測量比較長的物體常用米做單位，測量比較短的物體常用厘米做單位，學生能夠體驗在現(xiàn)實生活中，1米到底有多長，1厘米到底有多長，并且知道1米=100厘米。讓學生知道了什么是線段，線段的特點有哪些，以及學生能夠用刻度尺畫線段。讓學生嘗試測量教室里的物品，家中的物品，積累關于實際物品的長度概念，對于孩子建立長度單位的直觀概念很有幫助。在本單元教學中，我力求教學安排能按照兒童學習數(shù)學的特點，還原數(shù)學生動活潑的建構過程，讓學生親身經(jīng)歷類似的創(chuàng)造過程，用自己的活動建構對人類已有的數(shù)學知識的理解。下面談談我的教學體會。在建立長度單位觀念的基礎上，絕大部分學生能夠估量出物體的長度，并且能夠自己動手進行測量出它的實際長度。在教學過程中，也遇到了不少煩惱，比如說，我們的孩子大的7歲多一點，小的不到6歲，動手能力特別差，加之班級人數(shù)較多，教學畫線段時，手握不緊尺子，畫出來的線段是歪的，在課堂上我一遍又一遍地提示，在教室里不斷地巡視，幫助那些有困難的學生。當我們