五年級語文期中考試試卷分析五篇范文-在線瀏覽
2024-10-24 20:20本頁面
【正文】 習(xí)慣而不懈努力。一、測試成績分析本班現(xiàn)有29人，全部參加了考試，優(yōu)秀人數(shù)16人，%，及格人數(shù)25人，%。二、試卷分析：積累與運用：從卷面看，第二題詞語積學(xué)用中的第2小題得分率低,由此可見平時學(xué)生對于成語的積累不夠,不知道所積累的成語的含義,不會運用。課外閱讀部分出現(xiàn)漏題現(xiàn)象，理解不到位。習(xí)作樂園：這次的作文出現(xiàn)的問題很多書寫不工整；跑題；標(biāo)點符號運用不規(guī)范；4，語句不通順。特別是課外閱讀部分。從習(xí)作中可以看出百分之九十五以上的學(xué)生能比較有條理、比較完整地把一件事闡述清楚。主要表現(xiàn)為筆畫不到位，結(jié)構(gòu)松散，書寫潦草，寫得不端正，錯別字較多。審題理解力不強。習(xí)作中，學(xué)生在用詞用句方面，要下功夫指導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將會使學(xué)生受益終生。逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。閱讀教學(xué)要注意方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中掌握方法。要鼓勵學(xué)生讀中生疑，讀中質(zhì)疑，同時要求學(xué)生在讀中解疑，在讀中加深體驗，深化理解，發(fā)展思維，逐漸提高感悟理解能力。三年級習(xí)作要注意打開學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，從不同的角度、不同的側(cè)面選取習(xí)作素材，鼓勵學(xué)生從自己熟悉的生活中獲取內(nèi)容。一、命題目的、范圍及特點。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重平時語文知識的積累、課外閱讀以及習(xí)作，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。答卷情況。（1）詞語積累不夠。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。（3）邏輯思維能力欠佳。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況盡管有了進(jìn)步但不容樂觀。三、教學(xué)反思。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)?！胺椒ū戎R更為重要”。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要樹立大語文觀，拓展思維。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。課堂教學(xué)在“活”字上著力?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。這次考試試卷滿分100分，共分8個題型：第一題 我會拼寫（10分）?？梢钥闯鰧W(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得牢固，字詞積累熟練。本題全對人數(shù)186人，生掌握情況來看絕大多數(shù)還不錯。本題考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，大多數(shù)學(xué)生掌握較好。本題考察學(xué)生對常用修辭手法的掌握情況，期中第二題是夸張句，部分學(xué)生沒有理解，出現(xiàn)錯誤。全隊人數(shù)162，全錯人數(shù)“無”，學(xué)生掌握較好。最低得6分，部分學(xué)生對課文內(nèi)容掌握不好。本題學(xué)生最高得24分，最低得9分，總得
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