五年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃范文-在線瀏覽
2024-10-24 20:18本頁面
【正文】 累在習(xí)作中靈活運用，并嘗試運用學(xué)會的表達(dá)方法，如，語言描寫、動作描寫等。，敢于發(fā)表自己的意見。語氣、語調(diào)適當(dāng)。綜合性學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。四、復(fù)習(xí)形式課文中“資料袋”及拓展知識點的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（字、詞、句）；閱讀，小練筆；習(xí)作訓(xùn)練；模擬測試；閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。中等生：在落實基礎(chǔ)知識與基本能力的過程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。六、復(fù)習(xí)時間與安排時間：第十七——十九周 安排：從字——詞——句——書本內(nèi)容，課外短文與習(xí)作穿插在當(dāng)中進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。不能以題海的戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生感到疲勞，對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦。發(fā)揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內(nèi)容；收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的寫人與寫事的文章，交流學(xué)習(xí)寫此類文章的方法與心得。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。三是通過一些游戲或競賽的方式，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。第二篇：五年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃五年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃仙巖二小李若本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段！為了更好的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，我制定了如下的復(fù)習(xí)計劃。對比本冊學(xué)過的形近字、同音字、多音字，并能正確運用。辨析近義詞，會按要求選詞填空。熟悉掌握運用多種修辭手法增強(qiáng)句子表現(xiàn)力，會運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。能全面認(rèn)真地觀察事物，發(fā)揮自己的想象能力對事物重點地、細(xì)致地觀察，并按照一定的順序把它寫下來。本冊認(rèn)識漢字200個，其中150個會寫硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別，并掌握同義詞在不同語言環(huán)境中的使用，訓(xùn)練選詞填空的能力。默讀有一定的速度。聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語的意思體會其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。習(xí)作懂得寫作是為了,自我表達(dá)和與人交流。能個寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。學(xué)會常見應(yīng)用文（如：演講稿、寫信）能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。本學(xué)期課內(nèi)習(xí)作8次 口語交際與人交流能尊重、理解對方。聽別人說話時要認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。在交際中注意語言美，抵制不文明語言。初步了解查找資料、運用資料的基本方法。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會“聯(lián)系上下文理解詞語”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的思想感情。修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。閱讀：①復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。習(xí)作：重點訓(xùn)練放在寫人與寫事方面。二、復(fù)習(xí)重點: 、默寫150個生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言、以及本冊涉及的名著。閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)難點: 認(rèn)字與寫字。詞句“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯(lián)系上下文記住其意思。閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。推想課文中有關(guān)詞語的意思體會其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。習(xí)作習(xí)作：重點訓(xùn)練放在寫人與寫事方面?？谡Z交際、理解對方。，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。抵制不文明語言。、運用資料的基本方法。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們在指導(dǎo)的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。（復(fù)習(xí)冊、書本、補充卷子練習(xí)、綜合卷子、填涂卡的練習(xí)）附： 字詞3課時；句子6課時（包括關(guān)聯(lián)詞語的運用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等）；書本內(nèi)容3課時，書本的背誦、默寫、課后重點語句、詞語盤點、日積月累、文中人物的特征等）課外閱讀與習(xí)作5課時； 綜合測試2課時。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時間，讓他們進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)鞏固，要形式多樣地進(jìn)行。七、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時矯正
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