【正文】 小；3的另一個(gè)因數(shù)是3比1大，()，所以積比另一個(gè)因數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。練習(xí)一第12題先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。三、運(yùn)用 ： = =先判斷，把不對(duì)的改正過來。作業(yè)布置 練習(xí)一114題教學(xué)后記第四課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)，點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)需要在前面補(bǔ)0 的知識(shí)。（如果一個(gè)因數(shù)小于1，那么積就比另一個(gè)因數(shù)小，如果一個(gè)因數(shù)大于1，那么積就比另一個(gè)因數(shù)大）。教學(xué)難點(diǎn) 掌握小數(shù)乘法中積與因數(shù)的關(guān)系（如果一個(gè)因數(shù)小于1，那么積就比另一個(gè)因數(shù)小，如果一個(gè)因數(shù)大于1，那么積就比另一個(gè)因數(shù)大）。二、口算練習(xí)。3 47 460 0 ：（出示最后一個(gè)口算題，給出得數(shù)＝）移動(dòng)因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)，你能再說出幾個(gè)乘法算式并說出得數(shù)嗎？學(xué)生可能說出：18＝ 2＝180＝36 20＝36，引導(dǎo)學(xué)生解決積中位數(shù)不夠如何補(bǔ)0再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的問題。：大家口算的能力真不錯(cuò)，而且還總結(jié)了點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)位數(shù)不夠補(bǔ)0的方法。師生評(píng)講。師：很好。我們會(huì)計(jì)算小數(shù)除法嗎？（不會(huì)）以后我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法就可以用這種方法來驗(yàn)算了，那還有沒有辦法驗(yàn)算呢？（用交換因數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算）。師：觀察上面的兩組（上下兩題為一組）算式，以一組為例，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 。（1）＝，你能用什么方法說明他計(jì)算得是否正確嗎？（2）在○里填＞、＝或＜。師：可以怎樣檢驗(yàn)？ 。然后進(jìn)行計(jì)算。，會(huì)應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) 應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)教學(xué)難點(diǎn) 要根據(jù)哪個(gè)數(shù)位來進(jìn)行四舍五入 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法 激趣導(dǎo)入法教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、激發(fā): 。（板書課題：積的近似值）二、嘗試：談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。，板書：45，指名板演并集體訂正。(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?(根據(jù)下面算式填空)=積保留一位小數(shù)是()。：▲P10頁做一做：計(jì)算下面各題。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？ 小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)出積，保留位數(shù)多一位，四舍五入得出近似數(shù)。作業(yè)布置 練習(xí)二第3題。能正確地計(jì)算小數(shù)連乘、乘加和乘減，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法 談話導(dǎo)入法教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入一、激發(fā)：。12560 307＋85 2504－200⑴ 讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；⑵ 得出：① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。⑴ 生先說每題的運(yùn)算順序。⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。小數(shù)連乘，按照從左到右的順序依次計(jì)算；小數(shù)乘加，按先算乘法，再算加法的順序計(jì)算；小數(shù)乘減，按先算乘法，再算減法的順序計(jì)算。作業(yè)布置 練習(xí)二第8題第七課時(shí) 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法教學(xué)目標(biāo) 。提高學(xué)生正確、合理、靈活的計(jì)算能力，遷移、類推能力。教學(xué)重點(diǎn) 理解小數(shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算的依據(jù)，掌握簡(jiǎn)算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)方法 歸納法 練習(xí)法教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入一、激發(fā)：：（課件出示）25954 2532448+648 10256 ？請(qǐng)用字母表示出來。(注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。教學(xué)過程二、嘗試(1)題：4：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。嘗試后練習(xí)：50 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。：例8第⑵題：201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成。999 9+ 97＋4 (138)做完后集體訂正。圖中長和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長、寬各縮小1000 倍畫出的。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上。小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)板書設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法整數(shù)乘法的交換、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。教學(xué)后記第八課時(shí) 小數(shù)乘法綜合練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn) 能正確地進(jìn)行有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。（課件出示） － 3 ＋ 100 ＋ －。 ⑵提問：① 小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么?② 算出積后要特別注意什么?。會(huì)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)算。＝＝＝⑶ 應(yīng)該怎樣確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置?⑷ 集體訂正。102 ：用激光測(cè)遠(yuǎn)距離既精確又迅速。已知光每秒傳播300000千米，算一算這時(shí)月球到地球的距離是多少？分析與解：，說明訊號(hào)已經(jīng)走了一個(gè)來回。2）秒運(yùn)行的距離即可。2=384000千米。小結(jié) 回顧本單元的主要內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。二、耐心填一填。5613=()=()13=()根據(jù)乘法的運(yùn)算定律填空。如果兩個(gè)因數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，則積是（三、請(qǐng)你來當(dāng)小裁判。（）48＞48（）（）。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（）。A、1/100 B、1/10 C、10倍 （）。用豎式計(jì)算。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)乘法測(cè)試題五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)乘法測(cè)試題一、填空題()位小數(shù)．，()．，小數(shù)就()倍．=()()，小數(shù)點(diǎn)向（()位．，如果這兩個(gè)因數(shù)分別都擴(kuò)大10倍，積是（45=1710，在括號(hào)里填上合適的數(shù)?！?○二、口算題5=1000===4==移動(dòng)了）。這塊菜地的面積是多少平方米？第三篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《小數(shù)乘法》教案第一單元小數(shù)乘法 教材內(nèi)容：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。2．使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。4．使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具。2．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的算理做出合理的解釋，提高簡(jiǎn)單的推理能力。課時(shí)安排：新課6課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)、單元測(cè)驗(yàn)2課時(shí)、機(jī)動(dòng)1課時(shí)，合計(jì)10課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。）（2）匯報(bào)結(jié)果：誰來匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報(bào)。（3）理解意義。怎樣算的？ 3．5元擴(kuò)大10倍53 元 縮小到它的1/10 1 0 5(5)?會(huì)用這種方法算嗎?（P2做一做）小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。)（1）生算完后，小組討論計(jì)算過程，然后板書，并指名說是如何算的.（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？ ①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； ②按整數(shù)乘法的法則算出積；③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4．5() 4() 3 2 2()1 3 5()4 8判斷 0P3做一做第2題。課后反思：第二課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P4例做一做，P5例做一做，P8—9練習(xí)一第5—13題。比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)過程：一、引入嘗試出示例3圖：同學(xué)們最近我們校園宣傳欄的玻璃碎了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： ）嘗試計(jì)算觀察算式和前面所學(xué)的算式有什么不同？ 這就是我們要學(xué)的“小數(shù)乘小數(shù)”，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，怎樣計(jì)算呢？和同桌討論一下，然后自己嘗試練習(xí)，指名板演。,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了1010=100倍。）觀察一下，因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。二、教學(xué)例4 請(qǐng)做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算）P4做一做(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。）②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點(diǎn)上小