五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-24 20:08本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)，并聯(lián)系上下文記住其意思。閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)感情色彩。在于讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表機(jī)子的意見(jiàn)。表達(dá)要有一定的條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論2.、對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。三、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn) 8個(gè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部要過(guò)關(guān) 8個(gè)日積月累全部會(huì)默寫(xiě)古詩(shī)詞：《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè)村居》《涼州詞》《浪淘沙》會(huì)默寫(xiě)五年級(jí)下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)（老師發(fā)的卷）會(huì)背、默寫(xiě)五年級(jí)下學(xué)期課文的修辭手法的句子會(huì)判斷（老師發(fā)的卷）考過(guò)的所有卷子重新做要會(huì)，錯(cuò)的家長(zhǎng)要多出題（請(qǐng)家長(zhǎng)配合）課文的標(biāo)題與作者要能連線《楊氏之子》會(huì)默寫(xiě)、全文解釋、楊氏之子的性格特點(diǎn)經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀（1）重點(diǎn)放在人物描寫(xiě)上：如《金色的魚(yú)鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動(dòng)作描寫(xiě)）、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》（正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、《刷子李》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、《金錢(qián)的魔力》（分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫(xiě)）（2）其他重點(diǎn)的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實(shí)際）等1作文（1）給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信（2）以建國(guó)60周年為契機(jī)，“歌頌祖國(guó)”為主題（3）的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語(yǔ)言魅力 等）（4）童年事（如：趣、傻、瑣）（5）一件令人感動(dòng)的事：《感動(dòng)》、《一件令人感動(dòng)的事》（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫(huà)出爸爸的嚴(yán)厲、慈愛(ài)）（7）了解“演讀稿”、“縮寫(xiě)”的寫(xiě)法第三篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃上營(yíng)小學(xué)翟耀春本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，為搞好復(fù)習(xí)工作，根據(jù)本班實(shí)際情況,我的制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的思想感情。修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法。閱讀：①?gòu)?fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn): 、默寫(xiě)150個(gè)生字，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言、以及本冊(cè)涉及的名著。閱讀方法、審題方法的指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn): 認(rèn)字與寫(xiě)字。詞句“詞語(yǔ)解釋”及“語(yǔ)言積累”中的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文記住其意思。閱讀、流利、有感情地朗讀課文。推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思體會(huì)其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。習(xí)作習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面?？谡Z(yǔ)交際、理解對(duì)方。，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。抵制不文明語(yǔ)言。、運(yùn)用資料的基本方法。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。（復(fù)習(xí)冊(cè)、書(shū)本、補(bǔ)充卷子練習(xí)、綜合卷子、填涂卡的練習(xí)）附：字詞3課時(shí)； 句子6課時(shí)（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，修改病句，改寫(xiě)句子，狀物、改詩(shī)為文、寫(xiě)詩(shī)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫(xiě)法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等）；書(shū)本內(nèi)容3課時(shí)，書(shū)本的背誦、默寫(xiě)、課后重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累、文中人物的特征等）課外閱讀與習(xí)作5課時(shí)； 綜合測(cè)試2課時(shí)。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時(shí)間，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，要形式多樣地進(jìn)行。七、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正
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