【正文】 來(lái)教教胖胖怎樣鍛煉并說(shuō)說(shuō)這樣鍛煉的作用。四、活動(dòng)結(jié)束.胖胖變瘦了：胖胖學(xué)會(huì)了小朋友們教他的本領(lǐng)，他呀又給我寄來(lái)一張照片，大家看看胖胖變成什么樣子了？再次總結(jié)胖胖變瘦的原因：“你們知道我為什么會(huì)變的怎么瘦嗎？”再次拋出問(wèn)題讓幼兒自己來(lái)回答。胖胖最討厭運(yùn)動(dòng)了，他覺(jué)得又累又不好玩。胖胖的班級(jí)在幼兒園的`三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，因?yàn)樗至耍啦粍?dòng)，每上一層樓梯，都要休息好一會(huì)兒。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。最危險(xiǎn)的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車子停下來(lái)，胖胖和媽媽就要被車撞了！肥胖給胖胖帶來(lái)了太多的麻煩，于是他決定減肥。最重要的是每天都要運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥?，F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎？教學(xué)反思：由于我們班的孩子比較活潑，想法也很多，為了控制時(shí)間我急于將活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去，沒(méi)能很好的顧及到全部幼兒，使得有些幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)交流自己的想法。另外，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒講講自己在生活中做事情能成功是因?yàn)閳?jiān)持的原因沒(méi)能拓展開來(lái)講，可惜了點(diǎn)。水果中班健康教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒大多來(lái)自農(nóng)村，對(duì)蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農(nóng)村家庭對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少，所以很多幼兒只能說(shuō)出蔬菜瓜果的名稱，對(duì)于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際，決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又能養(yǎng)孩子思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的來(lái)歷，體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。各種蔬菜水果實(shí)物。a、“汪、汪、汪”小狗來(lái)了，它來(lái)咱們班還帶了好多禮物，你們來(lái)看看是什么? b、出示水果和蔬菜，請(qǐng)小朋友看看你得到的是什么禮物? c、哪一個(gè)是水果，哪一個(gè)是蔬菜?d、請(qǐng)把蔬菜舉起來(lái)，請(qǐng)把水果舉起來(lái)。二、給水果和蔬菜涂色。d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。a、蔬菜娃娃站起來(lái)，(拿著蔬菜的小朋友站起來(lái))跟著老師一起唱編好的兒歌。c、自然結(jié)束。活動(dòng)準(zhǔn)備的充分與否，是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。這樣活動(dòng)效果就會(huì)更加理想。過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。但是過(guò)程有些長(zhǎng)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)，不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。使這個(gè)活動(dòng)一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。三、選材。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動(dòng)中，有些茫然。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。水果中班健康教案9【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和生活自理能力。各種水果、榨汁機(jī)、刀子、盤子等?！净顒?dòng)過(guò)程】教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的興趣。教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。提問(wèn)：“蘋果娃娃變成了什么？”（蘋果汁）它是怎么變成蘋果汁的？（2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問(wèn)：“蘋果娃娃真會(huì)變呀？它都變成了什么？蘋果還會(huì)變成什么呀？”教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，說(shuō)一說(shuō)吃蘋果有哪些好處呢。教師：“今天，我們也來(lái)一個(gè)水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢？”（1）分別向幼兒介紹提供的三組材料。第二組：將各種水果進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。（2）請(qǐng)幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸】將各種水果及相關(guān)材料，如榨汁機(jī)、幼兒用具刀、牙簽、沙拉醬等投放在日常生活區(qū)和美術(shù)區(qū)供幼兒進(jìn)行水果裝飾。因本班幼兒出現(xiàn)了挑食水果的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒不挑食水果的習(xí)慣，了解每種水果都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在理認(rèn)識(shí)水果的的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)來(lái)感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。通過(guò)本次活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。了解幾種常見水果的外形特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)一、活動(dòng)重點(diǎn)：孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。活動(dòng)準(zhǔn)備(一)、圖片。(三)、水果拼盤?；顒?dòng)過(guò)程開始環(huán)節(jié)：(一)看圖片，初步感知水果導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來(lái)了幾位水果小客人是誰(shuí)呢?就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。師提問(wèn)：這些水果寶寶有顏色嗎?教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”基本環(huán)節(jié)：(二)做游戲，親密接觸水果老師這有一個(gè)“百寶箱”里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸水果，摸得時(shí)候要說(shuō)出自己摸到的水果是什么形狀，并說(shuō)出水果的名字。幼兒2：蘋果圓圓的。(三)嘗水果，說(shuō)味道老師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說(shuō)說(shuō)你吃的水果是什么味道?說(shuō)出水果的名字?幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。(四)：說(shuō)水果我喜歡吃( )，它是( )。延伸環(huán)節(jié)：孩子們你們想到水果王國(guó)去看一看嗎?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)聽水果歌讓孩子們?cè)谳p松的39。教學(xué)反思我把這個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說(shuō)出水果的顏色。通過(guò)循序漸進(jìn)的方法讓孩子了解水果。當(dāng)然事后我也尋找了原因，課前我準(zhǔn)備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認(rèn)識(shí)更多的水果。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出主題小朋友，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？為什么要多吃水果？二、通過(guò)聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。（聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說(shuō)了些什么事。四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程：牛油果圖畫——圖畫上邊畫的是什么啊?——小朋友看它是不是和梨形很像。——牛油果長(zhǎng)在常綠喬木樹上，樹皮是灰綠色?！Ｓ凸虚_成兩半，能看見里面有圓圓的果核。牛油果經(jīng)濟(jì)價(jià)值——我們知道牛油果能吃，其實(shí)還有別的使用價(jià)值?！手械闹居统四苁秤靡酝猓€能做別的。小結(jié)——通過(guò)這些圖畫認(rèn)識(shí)什么啦?——有牛油果、綠喬木、果核……——牛油果里營(yíng)養(yǎng)很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬(wàn)不能亂吃哦! ——我們?cè)賮?lái)回顧一遍剛才所學(xué)的?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、安全剪刀、盤子、牙簽等。：各種蔬菜水果拼盤的圖片。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。（二）欣賞拼盤。師：活動(dòng)開始之前，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺(tái)。，互相介紹自己的果蔬拼盤。：請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。水果中班健康教案13一、目標(biāo)：知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗凈的水果。二、準(zhǔn)備：故事課件，電腦，電視機(jī)。師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，看看是誰(shuí)？”幼：“小猴子。小朋友們，你們愛吃水果嗎？你喜歡吃什么水果?”幼1：“我喜歡吃西瓜?！睅煟骸澳浅粤怂蟾杏X(jué)怎么樣？”幼：“飽飽的，很甜?！庇?：“這么多吃不完?！睅煟骸翱墒窃趺春髞?lái)小猴子會(huì)肚子疼了呢？”幼1：“吃了很多的水果了?！庇?：“小猴子沒(méi)有洗干凈水果就吃下去了。師：“肚子疼了，到底是為什么呢？我們聽聽博士爺爺怎么說(shuō)的吧?！睅煟骸坝涀〔┦繝敔?shù)脑捔藛幔俊比?、送給小猴的話?！彼邪嘟】到贪?4活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料?！皩?duì)各類食物的喜好”的調(diào)查?？凑l(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)?！笆匙V中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。①師：小朋友，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。②幼兒參觀人體王國(guó)③師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量。蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?幼：不挑食師：挑食好不好?幼：不好。(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧! 幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。水果中班健康教案15活動(dòng)目標(biāo)。每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。，小盆若干?；顒?dòng)過(guò)程一導(dǎo)入部分。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）：“小朋友們都吃過(guò)那些水果？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字?！吧衩卮?。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？”。：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱。：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。，與幼兒一起去接水洗水果。四，活動(dòng)延伸教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開展，幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。3．本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。第四篇：中班主題教案：水果中班活動(dòng)案例水果一、活動(dòng)背景：本周有一次活動(dòng)是帶孩子們到公園觀察秋天的景象，在回來(lái)的路上途徑水果攤，孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái)：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見過(guò)……”。二、活動(dòng)產(chǎn)生：水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。于是我便設(shè)計(jì)了“水果”這一主題活動(dòng)。感受水果的多種多樣。活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。收集各種各樣的水果。師： 小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎？你在水果市場(chǎng)找到什么水果？我們教師里有沒(méi)有？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的水果）幼A：我找到了蘋果。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。（分析：活動(dòng)一開始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)）通過(guò) “摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。幼A： 呀！就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。幼C： 我看還像月亮。）通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。（幼兒邊品嘗邊交流）集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。幼B： 我吃的是荔枝，它需要?jiǎng)兤?，味道甜甜的還有核呢。幼D： 老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。（分析：讓幼兒吃水果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過(guò)吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作的愉快。小盤每組若干。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐中的水果分類后分別放入你們桌上的小盤中。）展示和交流分水果的方法。幼B：我把香蕉、梨、蘋果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。）游戲：“水果超市”（討論水果超市的水果怎么分。幼B：把同樣顏色的水果放在一起。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分水果，可究竟采用哪種方法呢？萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來(lái)分，水果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。師：“水果超市”真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。（分析：其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒采用更合理的分類方法。活動(dòng)三：水 果 造 型一、活動(dòng)目標(biāo)：大膽想象和創(chuàng)造，能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。水彩筆人手一套。⑴ 示蘋果造型——瓢蟲師：你們瞧，老師這有一幅漂亮的畫，你們知道它是什么變的嗎？是怎樣變的呢？幼A：這不是瓢蟲嗎？怎么會(huì)變呢？幼B：是圓形變的吧，先畫一個(gè)圓，再畫上頭、腳和背上的花紋就可以了。（分析：