三年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-24 19:52本頁(yè)面
【正文】 及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程講給同學(xué)聽(tīng)，她不僅以自身的熱情感染學(xué)生，激起學(xué)生交流的欲望。教師和學(xué)生表演配合默契，使課堂有真實(shí)感。在這之前的教學(xué)活動(dòng)中，大家的教學(xué)活動(dòng)基本處于固步自封的狀態(tài)，每日上課老三樣，久之發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課無(wú)精打采，總是一種風(fēng)味的教學(xué)，已經(jīng)讓學(xué)生提不起興趣。而絕大多數(shù)的公開(kāi)課大多都是不同年級(jí)相互聽(tīng)課評(píng)課，或是同一年級(jí)上的不同內(nèi)容，總有時(shí)會(huì)由于對(duì)教材不了解，而出現(xiàn)評(píng)課不到位的情況。通過(guò)同年級(jí)共上一個(gè)內(nèi)容，由于大家都對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行了自己的研究，并把研究付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)它的實(shí)效性。在活動(dòng)中我們把它及時(shí)寫(xiě)在聽(tīng)課評(píng)析表上，再通過(guò)課后及時(shí)研究討論，這些思維的交流與碰撞產(chǎn)生了極大的能量。為自己今后教學(xué)的提升找到新的啟示與突破口?！巴n異構(gòu)”讓我們?cè)诼?tīng)與評(píng)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)許多問(wèn)題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識(shí)，并從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。第二篇：同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，我校開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。一、亮點(diǎn)賞析：教師授課風(fēng)采各異，形式多樣，使人耳目一新。對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)同中求異，異中求同。如同授《認(rèn)識(shí)幾分之幾》，風(fēng)格各異，各具特色。六年級(jí)劉艷艷老師能創(chuàng)造性的使用教材，將復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與生活實(shí)際整合，課件獨(dú)具匠心，教具準(zhǔn)備豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；總之上課的幾位教師的授課構(gòu)思不同，方法各異，各具風(fēng)格。在自身課程也比較繁重的情況下，本校的老師主動(dòng)地調(diào)好課準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課，并且認(rèn)真記錄積極思考，對(duì)比自己的課堂尋找著差距。坦誠(chéng)的交流，有效的總結(jié)，使本次送交到校“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處。上課老師都展示了各自樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，注意基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)真正學(xué)到知識(shí)。二、問(wèn)題探討“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。究其原因，教學(xué)設(shè)計(jì)有待改進(jìn)，這些都是我們應(yīng)思考的。第三篇：同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)田南初中 諶紅從上學(xué)期開(kāi)始，高安教育局就開(kāi)展了同課異構(gòu)課題活動(dòng)。經(jīng)過(guò)在六所學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，我感受頗深，也從中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以至于每次聽(tīng)課評(píng)課回來(lái)，我再上化學(xué)課時(shí)，我都覺(jué)得自己比以前有進(jìn)步。當(dāng)然我還是覺(jué)得我在課堂上知識(shí)的銜接還不是很緊密，語(yǔ)言上還欠成熟，不過(guò)氣氛倒是調(diào)動(dòng)的很好。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合學(xué)生身邊既熟悉又陌生的事很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，而我自己的教學(xué)過(guò)程中，引入往往平平淡淡，并沒(méi)有達(dá)到“引入”的目的。后來(lái)在講課過(guò)程中，又添加了一個(gè)“1+1是否等于2”的趣味實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們都很活躍，劉老師也很好的完成了教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在備課的同時(shí)注意這一環(huán)節(jié)，好好設(shè)計(jì)，讓每節(jié)課都有個(gè)精彩的開(kāi)頭?；瘜W(xué)課就要用化學(xué)語(yǔ)言，不要求特別優(yōu)美，但一定要嚴(yán)謹(jǐn)精煉。相較之下，我就差了不是一點(diǎn)半點(diǎn)的，有時(shí)候一著急知識(shí)點(diǎn)就漏了一個(gè)。這一個(gè)多學(xué)期來(lái)也聽(tīng)了不少老師的課，每節(jié)課那些老師們都會(huì)有一個(gè)完整的收尾，而我往往過(guò)多注重過(guò)程，對(duì)結(jié)尾的藝術(shù)看得很輕，導(dǎo)
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