【正文】 注重知識的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢．三．存在問題兩極分化嚴(yán)重基礎(chǔ)知識較差。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。第三篇：七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析長壩中學(xué)七年級數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析一、試卷分析本次考試的命題范圍：北師大七年級下冊，第一章到第三章的內(nèi)容，完全根據(jù)新課改的要求。其中填空題共10小題，每空3分，共30分；選擇題共10題，每小題3分，共30分；解答題共6小題，共40分?；具\(yùn)算的考查上，算法及變形能力的考查常規(guī)、基本，試題難易適中。在思想方法的考查上，試題內(nèi)容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開放。三、從學(xué)生試題解答中，反映出教學(xué)中應(yīng)注意的問題。從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說明學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上已經(jīng)兩極分化，對普通生而言，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不要使學(xué)生在基本知識的形成上出現(xiàn)較大差距，要根據(jù)學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生答題中可以看到計算題的失分率較高，許多重點生比普通學(xué)生的計算題得分率還低，而試題也沒有要求較高的運(yùn)算能力，這說明學(xué)生的運(yùn)算能力很差。四、改進(jìn)措施狠抓落實，提高學(xué)生的計算能力。在數(shù)學(xué)上確實存在很多正確的說法正確的結(jié)論，但并不是所有的都能做為定理來用，所以在平常教學(xué)過程中一定要搞清楚什么結(jié)論只能在填空選擇時可用，而不能作為解答題中的依據(jù)來用?？傊Y(jié)合這次考試的得與失，做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作，相信我們在下次考試中會取得進(jìn)步！第四篇：七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、基本情況本次檢測我班共有參考人：55名，最高分：110，最低分：12，優(yōu)秀率：20%,及格率:%二、試題解題情況本此檢測共三個大題，7個小題，滿分120分。大部分學(xué)生得分在24分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第11小題，主要是學(xué)生審題能力和理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識掌握得不好，因而不能得分。第二大題是填空題，共8個小題，即13—20小題，共18分。大部分學(xué)生不能用數(shù)軸靈活解決問題，有理數(shù)的分類不明確，相反數(shù)相加得零這一法則面對字母時不會進(jìn)行分析。其中第21小題是有理數(shù)加法計算題，一部分學(xué)生做不對，丟分較多。25小題和26小題主要考察學(xué)生對用有理數(shù)加法計算解決實際問題和絕對值的化簡，失分最多。主要是照顧到基礎(chǔ)知識，稍有拓展。絕大部分的學(xué)生在基礎(chǔ)部分答題中能夠穩(wěn)定地拿下全部，但是依舊有一部分學(xué)生，不是在計算中翻船，就是在某個概念上出現(xiàn)問題。比如：選擇題中19題，“互為相反數(shù)得兩個數(shù)相加得零”這句話在學(xué)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的正確，并要求學(xué)生熟記，可是考后，兩個班幾乎在這題中或多或少的有些許錯誤。只是，我們的學(xué)生遇到復(fù)雜組合就似乎會亂了方寸，而并不認(rèn)真反思上課時的些許片段，從而導(dǎo)致該題的失分率極其嚴(yán)重。三、對今后教學(xué)的建議在今后教學(xué)中注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，課堂教學(xué)的方式的改變更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生自我感悟和理解的能力。教學(xué)中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會量、會畫、會說，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。安志華2017/10/23第五篇：七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、基本情況本次檢測我班共有參考人：49名，最高分：111，最低分：15，優(yōu)秀率：24%及格率: %二、試題解題情況本此檢測共四個大題，26個小題，滿分120分。大部分學(xué)生得分在21分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第8小題，主要是學(xué)生審題能力和理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識掌握得不好，因而不能得分。由于有的學(xué)生對這兩個概念沒有理解，而不能理解題意因而不能選對，丟分較多。大部分學(xué)生得分在24分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第1120小題。其中丟分較多的是第22小題，主要表現(xiàn)為學(xué)生沒有理解平方差與完全平方公式，在計算時而不能正確求解，丟分較多。其中第23小題是化簡求值的題，一部分學(xué)生做不對，丟分較多。25小題和26小題主要考察學(xué)生對完全平方公式的理解，失分最多。強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得所學(xué)的數(shù)學(xué)知識是有用的，不是枯燥無味的，而具有現(xiàn)實意義的。在今后教學(xué)重要注重對部分知識的擴(kuò)展與應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，以適應(yīng)今后的改革與教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)成績這次試卷命題很有水準(zhǔn)。其中前88分為基礎(chǔ)知識，完全取決于平時的基本功，上課聽課的效率及回家作業(yè)的態(tài)度。反映出對于計算能力的依舊薄弱和對于上課及復(fù)習(xí)階段課后溫固復(fù)習(xí)的不理想?？墒强己螅總€班幾乎在這題中或多或少的有些許錯誤。第27題（即倒