【正文】 種社會背景下，歐亨利作為一位命運多舛、窮困潦倒的作家，自然會深切地感受到這種社會的不平等與現(xiàn)實的黑暗無奈。，解決字詞 【自我檢測】歐歐這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚微笑”的風(fēng)格被譽為“ ”。與、并稱世界三大短篇小說巨匠。：分析主人公貝爾曼的人物形象：找出最打動你的情節(jié)或句子與同學(xué)們分享。）蔓菁（jīnɡ）氣喘吁吁（xū）B．磚砌（q236。o）怒號（h225。）窗檻（kǎn）顫抖（zh224。o）殯儀館（b236。nɡ）2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來，了我過去是多么邪惡。③女人的手指了一下，想是叫葦眉了劃破了手。開篇如下：已是深夜十二點了，老貝爾曼的屋里依然亮著燈，想著蘇艾的話，看看窗外越來越猛的風(fēng)雨，他再也【能力提升】【2009年高考安徽卷】董師傅游湖 宗璞董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來 說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。都有他的業(yè)績。董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。這時月亮卻看不見。他并不多想，也不期望。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠?！倍瓗煾得缌藷煟酒鹕碚f：“我送你回去。”董師傅一笑，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。倆人舉著冰棍，慢慢走。不多時，小翠說她認得路了。他很快樂。（7分）13．按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。14．這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。（8分）（1）文末說“他很快樂”。（說出兩點即可）（2）小說中將“校園漸向公園靠攏”作為人物活動的背景，請結(jié)合這一背景，談?wù)勥@篇小說給你帶來什么啟示。（序幕）—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—（尾聲）把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。具體說來，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第四，注意作者對人物的介紹和評價。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。④渲染氣氛。四、作品主題的挖掘。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。五、精妙技巧的捕捉。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。ng）來逛去矮墩墩（dūn）磚砌（q236。）稱躡（ni226。n）儀館咆哮paoxiao一籌莫展Chou, 一幢樓dong 撒（sā）手而去窗檻（ji224。o dao）編輯（j237。）角抹（m?。┎济銖姡╭iǎng）瞅（chǒu）了一會兒散（s224。亨利（O,Henry,18621910），_美___國短篇小說家。例如《警察與贊美詩》和《麥琪的禮物》 等就以巧妙的構(gòu)思，復(fù)雜的情節(jié)和意外的結(jié)局，加強了小人物被捉弄的悲劇效果。寫出世界三大短篇小說巨匠及其代表作品： 歐開端（第1至11節(jié)）：年輕畫家瓊珊不幸被感染肺炎，生命垂危。高潮（第37至50節(jié)）：不落的藤葉使瓊珊重又燃起了生的欲望。揭示葉子不落的謎底。葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗?fàn)幍睦碛?；?dāng)然，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗?fàn)帲谧詈笠黄４禾偃~的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。亨利式結(jié)尾），也給讀者留下了想象的空間。小說的主人公到底是誰？（提示：主人公評判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達具有關(guān)鍵作用）明確：本文的主人公應(yīng)是貝爾曼先生。再見貝爾曼時，貝爾曼已經(jīng)身體虛弱，病了兩天就去世了。他的人格得到升華，崇高的愛心、自我犧牲的精神由此得到了展現(xiàn)。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。明確：應(yīng)該是小說的結(jié)局部分，因為這一部分寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對生的渴望。亨利式的結(jié)尾。亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個出其不意。為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作？明確：因為這片葉子給予病人生的希望和信念，作品精湛的技藝，真可謂以假亂真，表現(xiàn)了普通人之間的無私和情意，閃爍著人性的光輝。)散落(sǎn)緬因州(Miǎn)錫镴(l224。n)瞥見(piē)蓬松(p233。nɡ)．．．．D．嘮叨(l225。nɡ)摻假(cān)瓊樓(qi243。2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．賬款靜候深居簡出完美無瑕 B．迷漫倉猝一如既往要言不煩 C．奇葩催眠鵬舉鴻飛蠻不在乎 D．帳篷奈煩莫名其妙天作之合 答案 A 解析 B項迷—彌。D項奈—耐?！盉．“十二，”她說，過了一會兒又說“十一”，接著是“十”、“九”，再接著是幾乎連在一起的“八”和“七”。4．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．因此，搞藝術(shù)的人不久都到這個古色天香的格林尼治村來了?！碧K艾說，“而且我不喜歡你老盯著那些莫名其妙．．．．的藤葉。他對這種白癡般的想法大不以為然，諷刺地．．．．咆哮了一陣子。．．．．答案 A 解析 應(yīng)改為“古色古香”(形容器物、書畫等物品，富于古雅的色彩或情調(diào))。B．隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，使我開始相信，我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。D．醫(yī)生走后，蘇艾到工作室里哭了一場，一張日本紙餐巾被她擦得一團糟。B項去掉“使”。二、一法一練——把握小說的情節(jié)安排故事情節(jié)結(jié)構(gòu)是對于事件或動作的有目的有順序的安排，這種安排稍一變動，作品的意義就會跟著改變。《最后的常春藤葉》在情節(jié)安排上采用了層層設(shè)置懸念(鋪墊)、結(jié)尾突轉(zhuǎn)的方法，再者對貝爾曼畫常春藤葉采用略寫的方式，給讀者留下了想像的空間，這對突出作品主旨、塑造人物形象起到