【正文】 論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。改寫《舟過安仁》作文 1我坐著船享受著春天的風光美景，偶爾會有風吹來，傳來沙沙的聲音，河岸旁的柳樹婀娜多姿，擺動著細長的辮子。”說完，他立馬撐開傘，高高地舉起來。在不知不覺中，船停了，這時楊萬里可清楚了，其中有一個小孩子穿著小紅衫，另外一個小孩穿著短袖短褲。只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊萬里心想：咦，他們這是想干什么？現(xiàn)在又沒下雨，他們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?？這真是太奇怪了，楊萬里情不自禁地上前問了問：你們這是干什么？現(xiàn)在又沒有雨，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?？”哈哈哈，這你就不知道了吧，我們現(xiàn)在沒力氣搖船槳了，就用傘來借風力使船前進，嘻嘻。楊萬里望著他們的背影笑了，心里不禁感嘆：這兩個小孩真聰明！改寫《舟過安仁》作文 3今天天氣晴朗，柳枝隨風飄揚，像一個穿裙子的小姑娘跳舞一樣。忽然他看到了溪上有一個漁船，漁船的船槳和撐船用的竹竿都放在一旁，中間有兩個兒童休息，不一會兒，一個兒童拿出來一把傘，楊萬里很好奇天空又沒下雨干嘛拿傘呢，對這產(chǎn)生了疑問，兒童撐開傘舉在天空的時候，楊萬里想：也沒下雨，看著樣子也不像遮太陽……，忽然，楊萬里一拍腦門，恍然大悟，對自己自言自語道：“怪不得沒下雨都撐開了傘，原來是兩個兒童不是想用傘遮太陽，而是想用傘使風讓船前進呀！楊萬里說到這里，便情不自禁的笑了起來，覺得兩個小孩非常聰明，也相信了“萬事皆有可能”這句話呀！便揚長而去。安仁，你可真是一個美麗的地方??！詩人的目光在河面上輕輕游轉，忽然，詩人看見不遠處有一只小漁船，船上有兩個小孩子，他們把撐船的竹竿收起來了，把船槳停下來了，正撐起一把大傘。小船越駛越遠，楊萬里一直回頭望著那兩個撐著傘的`天真可愛的小孩子，不由自主地笑了。辦完事后，我和一同前來安仁的好友在湖邊散步。我們坐在船上，我不禁被這美景吸引住了：平靜的湖水，一有船從湖上穿過，湖面上就會波光粼粼。我正在被這美景所陶醉著，突然，好友在叫我，我情不自禁的扭過頭去，好友對我說：“楊兄，你瞧，那片漁船上的兩個小孩子，他們?yōu)槭裁匆獡蝹?，你猜一猜，行嗎？”我答應過后，便細細的思索起來，“嗯，他們因該是覺得好玩吧？對嗎？”好友微微一笑，得意洋洋地說道：“不是的，他們才不是覺得好玩呢！你仔細看看，使船前進的竹篙和船槳都在船上，我想他們是在借助風的力量，逆風而行，讓船前進呢！”我定睛一看，果真是這樣，我雙手抱拳，說道：“佩服，佩服??！”與此同時，我想借此做一首詩，于是，《舟過安仁》這篇詩便問世了。見到這一景象，楊萬里馬上喜歡上了這個地方?？粗@迷人的景色，聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。上面坐著兩個天真可愛的孩子，他們收起了撐船用的篙，停下了船槳，卻撐開了一把雨傘！楊萬里覺得非常奇怪，心想：今天陽光明媚，天氣很晴朗，無風無雨，干嘛要撐傘呢？真奇怪?。∽屓俗聊ゲ煌?！他百思不得其解，走近一看，原來他們是想借著風的力量來駛船滑行。楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：這兩個小孩可真夠聰明的呀！楊萬里悠然自得地漫步走著，觀賞這番美麗的景色，呼吸著新鮮空氣，真讓人心曠神怡。天氣十分清爽，一陣陣春風，加上萬里無云的天空，真是個好天氣呀！我情不自禁地停下了腳步，站在河邊享受這種好天氣。我仔細一看，他們把撐船用的竹竿都收了起來，把船槳停放在船邊，那他們怎么讓船前進呢？哦！怪不得沒下雨他們都把傘張開了，原來是想借風和傘讓船前進，而不是為了遮雨啊。題目就叫舟過安仁吧，因為這只小舟正是經(jīng)過我面前的小舟。嗯，第二句是：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。改寫《舟過安仁》作文 8河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪里點綴著。風吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只鳥兒。小孩站在小舟上，互相打鬧著，驚動了水下的紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看著兩小童，讓船夫開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了劃船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對著風打開了傘，詩人心里的不滿轉為了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風的力劃行罷了。大概，失去也是一種收獲吧。安仁真美呀!湖水清澈見底，湖里的小蝦在游來游去，還不時地跑上水面，看看水上的景象!湖邊的蘆葦就仿佛被定住了一樣，一動不動，偶爾有一絲微風浮過，蘆葦才會輕輕搖動幾下。不知為什么，他們把篙收了起來，也停下了搖漿，坐在船中。另一個聽得也很入迷。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。忽然，一陣歡笑聲打破了應有的寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船?！比齼悍畔麓瑯?，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風力使船動起來啊!改寫《舟過安仁》作文 11春節(jié)過后，天氣一天比一天暖和，春姑娘邁著輕快的腳步，來到了人間。一縷柔和的陽光斜斜地灑在明如玻璃的湖面上。咦？怎么有點不對勁呢？哦，原來，他們并沒有劃船，而且竹篙也收起來了，船槳也停在那里。這是為什么呢？漸漸地，從他們的談話中便略知一二：這兩個小孩子到湖中玩耍，劃累了，站困了，便收起了竹篙，停下了船槳，靠在船上休息起來。這真是兩個聰明伶俐、充滿童真的小機靈鬼呀！改寫《舟過安仁》作文 12湖面上有一葉小漁船，小漁船里坐著兩個孩子，他們把竹篙受了起來，也停下了船槳。咦，怎么沒下雨他們還把傘張開了呢？我說：“喂，你們兩個怎么把傘張開了呢？天又沒有下雨！”他們大聲回答我，說：“我們不是為了遮雨，而是為了借助傘使風讓船前進，我們也省得自己費力，也可以休息休息。我不進在心里贊嘆起來那兩個小孩子：“他們兩個可真聰明，既省事，又省力。這就是我坐舟經(jīng)過安仁的所見所聞。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。他坐在大船里,望著碧綠的小河出神，不禁發(fā)出感嘆:鄉(xiāng)村小河真美呀!他正想著,一條小船映入眼簾,船上坐著兩個小孩,他們一個搖船槳,一個拿著撐船用的木桿撐船。兩個小孩出奇的舉動讓楊萬里很是好奇，他想：這天氣多么晴朗呀，有沒下雨，他們怎么打起傘來了?接著一個小孩拿起傘，把傘高高舉過頭頂，逆著風，楊萬里看著看著。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。遠處傳來一陣陣動聽的聲音。這只小船引起了楊萬里的注意。小船里面坐著兩個漁童，兩個漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來?！芭?！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風讓船前進?！睏钊f里贊嘆道！改寫《舟過安仁》作文 15在一個夏天，陽光明媚，萬里無云。他看著河里，原來是一只小漁船在行駛，上面還坐著兩個小孩子，一個大一點的兒童身體是一件外套，里面什么也沒穿，褲子穿一條短褲，和他一起的人，他身著紅肚兜穿白外套，也穿著一條短褲，一個人支槳，在那用力地劃啊，小船在那不斷地向前行駛。詩人楊萬里內心產(chǎn)生了疑問，心想：現(xiàn)在也沒有下雨，太陽也不是很炎熱，不需要遮陽。詩人楊萬里默默地贊揚著：好一對聰明小漁童?。　钡谌骸吨圻^安仁》改寫《舟過安仁》改寫《舟過安仁》改寫1“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。忽然，他們好像想到什么似的，收起撐船用的竹竿和木桿，停止搖動船槳，坐在船里聊天。這是為什么呢？這是為什么呢？這令“我”百般不解。這有是干什么呢？“我”好奇地想著。等“我”知道沒下雨時，才放心。這真是兩個聰明、趣智的小童??！《舟過安仁》改寫2在陽光明媚的一天，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩。在這迷人的景色里，楊萬里隱約聽見兩個小孩子的說笑聲，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上有一葉漁船，上面坐著兩個非常可愛的小孩，一個身穿紅肚兜，機靈鬼怪，另一個稍大一點的男孩穿著短袖短褲，正用小手戲水。怪生無兩都張傘，不是遮頭是使風?！吨圻^安仁》改寫3在一個寧靜的清晨，大霧彌漫著整個天空，使原本因為云多而乳白色的天空變得灰蒙蒙了?！皣W嘩，嘩嘩……”隨著一陣陣船槳在水中“游泳”的聲音，一條小巧玲瓏的漁船進入了我（我現(xiàn)在是詩人楊萬里）的視線，只見那條小漁船上坐著兩個穿著小白褂和短褲的小朋友，還有一穿著紅肚兜呢！我猜他們是一對兄弟，因為他們彼此都親密無比。過了一會兒，他們忽然“撲哧“一聲笑了起來，笑夠了后，他們便從船艙里把雨傘拿出來，我愈到很奇怪，沒雨他們拿什么傘，我想過去問問他們，可是還沒等我過去，我便聽到那個哥哥對他的弟弟說：“弟弟，把傘打開，讓船自己漂?！焙呛?，多么聰明的哥哥，我么可愛的弟弟呀！《舟過安仁》改寫4在一個晴空萬里的好日子里，詩人楊萬里坐在小船中享受著春天的氣息。小女孩長著一張稚氣的臉，豎著兩條小辮子。男孩對女孩說：“要不然我們把竹篙收起來吧！”“好呀！”他們兩個把竹篙收了起來，停下了船槳，坐在船中欣賞船外的美景。楊萬里看到了覺得很奇怪，便劃船過去問了小女孩：“你們開傘是做什么？”“我們是利用傘使風，讓船前進。楊萬里終于明白了兩個孩子的39。楊萬里心想：孩子們可太聰明了，竟然可以想到這種方法?！吨圻^安仁》改寫5湖南省有個安仁縣，依山傍水，山清水秀，在那里住著世世代代以打漁為生的漁民。初夏的清晨，天空湛藍、白云朵朵。他們早早就起床了，小柱子穿著白色短袖和藍短褲，小石頭身穿紅背心和綠短褲，他們興高采烈、心情十分愉快。他們劃著小船離開了家，在路上他們有說有笑，一會兒釣魚、一會兒又去劃船，一會兒又坐下來欣賞兩岸的風景。陽光照到水面上，波光粼粼，蕩起一圈圈漣漪。剛劃了沒多久，他們覺得用船槳劃太累了，正好路過一片小竹林，就用帶的小刀子，麻利地砍下合適高度的竹竿來用。劃著劃著，他們漸漸感覺有些疲倦，肚子也開始咕咕叫，于是他們就停住竹竿，拿出爸爸媽媽給他們帶的干糧大口吃了起來。小石頭水性好，一個猛子扎到水底，原來船底下的倉庫破了一個大洞，他們趕緊把船劃向岸邊，奮力把船拉上岸，找出船上的備用工具把大洞及時修補好。等他們一覺醒來，已經(jīng)是大中午，太陽正火辣辣地烤著大地，小船正在河面上停泊，可他們太累了，實在劃不動，這可怎么辦呢？如果不抓緊時間，晚上就趕不回家了啊。小柱子說：對啊，咱們快試試吧！他們迅速地把傘拿到船頭，撐開傘，這時一陣大風吹來，把他們的衣服都吹亂了，可小船卻像水中的小魚一樣，飛快地向前駛去。很快他們就到了安仁縣城，買齊需要的東西之后就劃著小船飛速向家的方向駛去。他們的爸爸媽媽正在岸上焦急地等待他倆，看到他們安全到達，一家人手牽手，高高興興地向家中走去。金色的陽光柔和地照射著水，魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。他們一個穿著紅肚兜，一個穿著白襯衫，兩個人都赤著腳。突然，一個小孩撐起了一頂傘，可并沒有下雨呀？原來他們用傘作船帆，讓風帶船前進呀。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。尤其是一叢叢竹子，綠得發(fā)亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。不一會兒，他們收起了撐船的竹桿，放下了劃船用的木槳，一起坐在船頭。他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因為我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱贊道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”詩人回頭進船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。不一會兒，就來到了兩個兒童，他們走著走著，忽然看到了一條河上，有著兩只小船，這兩個兒童，他們挑了一個又好又好滑的船，然后就坐在船上，把繩子接了，他們就往東邊方向劃船了，他們兩個兒童看著河兩邊的樹、草和花朵，他們高興極了，因為聞著花香，看著綠色植物，他們的心情非常舒心，并且說起了自己的故事，兩個兒童聽得都非常入神，都覺得對方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高興興。忽然，看見他們把擱在船里的傘，拿了出來，然后借助風，其實并不是遮雨，其實是讓船開始前進了。這一路，他們開心的都想在過一次，這樣的旅程。這次那兩個小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風讓船前進的，就像那些大船的帆一樣。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了?！吨圻^安仁》改寫10有一天。突然。在船中坐著。讓我們自己動動腦子?！蹦懔诉€是說：“好啊！”楊萬里。不知道他們把竹竿和船槳收起來要干什么？他覺得很有趣。卻只看見。飄啊飄。目不轉睛地看著。可是這把傘有用嗎？兩個孩子仔細的思考。說出自己的辦法。他說：“怎么想也想不到。他說：“我剛剛才想到的好辦法。我就記不清?！闭f完。嘴角還在默默的念：“我剛才講的是什么呢。到底是什么呢？再想想吧。心中疑惑不解。那個孩子終于想到了。這把傘。“這把傘可以使用風讓船前進?！毙C靈鬼拿著傘。楊萬里。心中打擊了一個大大的問號。船往前前進了。原來。提筆寫下：一夜?jié)O船兩小童。怪聲無語都張傘?！吨圻^安仁》改寫11在舒適愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個五六歲的孩子，他們身穿正中間修著福字的紅肚兜，都有著一頭可愛的發(fā)型。于是楊萬里迅速追上那只小漁船，準備問個究竟?！笆迨?，我們撐傘不是為了這雨，我們只是想用傘，借助風的力量讓船前進啊！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。讓漁船駛遠了，楊萬里想起剛才小孩撐傘的機智情景，不禁哈哈大笑……《舟過安仁》改寫12河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪里點綴著。風吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只