翠鳥微型課教案-在線瀏覽
2024-10-24 19:24本頁面
【正文】 子們，下面請孩子們分小組討論一下：作者是怎樣描寫翠鳥的顏色的呢？為什么作者要用“頭巾，外衣、襯衫”來打比方呢？體現(xiàn)了作者什么樣的感情呢？生：是按照從頭，背，腹部這樣的順序把翠鳥的顏色寫具體的，用頭巾，外衣，襯衫來打比方，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛（板書）之情。師：有誰愿意來說一說你所喜歡的有關(guān)翠鳥的特點的句子呢？給大家讀一讀?！?；“只有桅桿還在搖晃，水波還在蕩漾”你為什么要讀得這么快呢？有哪位同學(xué)來找一翠鳥捕魚時的動詞呢？(你說，蹬，射，叼。飛，）那你想告訴大家什么呢？哦，原來你想告訴大家翠鳥飛行的速度與捕捉的速度之快，對嗎？你讀的真好！（下面請同學(xué)們看翠鳥捕魚時的動作圖片）師：是呀，孩子們，翠鳥不但美麗而且又那么機靈，老師真想捉一只來飼養(yǎng)，你們說說老師的想法對么？為什么？（分小組討論）你說：翠鳥太可愛了，應(yīng)該保護(hù)它。（板書住處隱蔽）你說：翠鳥應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了，不但養(yǎng)不活，反而會害了它，你說：鳥是人類的朋友，我們不能捉。（大家看圖片）這是我們共同的心聲，希望同學(xué)們無論何時何地都要做到這一點。板書設(shè)計：外形翠鳥（喜愛之情）動作第三篇：《翠鳥》微型課教案1《翠鳥》微型課教學(xué)設(shè)計師：同學(xué)們，屏幕上的這只漂亮的鳥叫翠鳥，又叫叼魚朗，在我國東部和南部許多地區(qū)都能見到，請同學(xué)們和我一起來書空課題：同學(xué)們跟我一起齊讀課題“翠鳥”，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。聯(lián)系上下文理解詞語，初步理解課文內(nèi)容。為了更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要進(jìn)行四場比賽，下面進(jìn)入第一場比賽： 比誰能把課文字音讀準(zhǔn)。今天老師給同學(xué)們請來一位新老師，給我們范讀課文，你們想認(rèn)識他嗎？那我們就把他請出來吧！同學(xué)們聽的真認(rèn)真。同學(xué)們開始讀吧！二、初讀課文，掃清文中障礙（請同學(xué)們讀課文時注意，要讀準(zhǔn)字音，不要添字漏字，不理解的詞可以利用工具書查一下。邊讀邊想，你為什么喜歡這些句子？你讀懂了什么？并在你覺得寫得好的地方寫下你的感受，你能行么？三、品讀課文感受文美師：好，請同學(xué)們小聲讀課文第一自然段，想想第一自然段寫了翠鳥的什么？（你說吧，外形板書）又從哪些方面描寫了翠鳥的外形呢？（這位同學(xué)說吧，爪子，羽毛，眼睛，嘴板書）那么作者又是怎樣描寫翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？（那位男生，爪子紅色，羽毛鮮艷，眼睛透亮靈活，嘴又尖又長）好，太棒了！請大家一起看大屏幕（出示課件翠鳥外形圖）。師：說的真好！孩子們，在這段里你共發(fā)現(xiàn)了幾種顏色呢？從這些顏色你感受到了什么？師：是呀，這里有橄欖色，淺綠色，赤褐色，紅色等。你積累的顏色越多，就能把這件東西寫得越漂亮。（你來讀，指一人）師：是?。〈澍B不僅漂亮，還有其他特點呢？你想知道哪些特點呢？請孩子們選擇自己喜歡的特點的內(nèi)容來讀一讀。（學(xué)生讀）例如：“像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。貼。你說：翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。師：同學(xué)們說得多好呀！不錯，小鳥跟人類一樣生活在地球上，它也有自己生活的權(quán)利，它也需要自由，我們不能因為我們的自私而傷害它們，不僅如此，我們還要好好保護(hù)它們，跟它們和平相處。四、課外實踐師：好了，孩子們，今天在這
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