游山西村教學(xué)設(shè)計范文大全-在線瀏覽
2024-10-24 19:02本頁面
【正文】 合豐年的場景。2．同法品讀匯報三四句。⑤悟一悟，體會不同的心情，讀出兩種不同的心情（懷疑、著急——高興、驚喜）。30歲禮部考試名列第一，遭投降派打擊，被除名。50歲任參議官,因其他官員的誹謗（fěib224。65歲最后一次任史官，又因痛訴時局黑暗，再次被罷官。”①了解詩人相關(guān)背景，領(lǐng)悟詩句所蘊含的哲理。例如：詩人陸游一次又一次被罷官，一次又一次遭受挫折，就好像詩中所寫的到了“……”的境地。在人生的道路上，陸游一次又一次跌倒，一次又一次的遭受挫折……面對這樣的困境，陸游是怎么樣？他始終心存希望，相信總有一天會：柳暗……c．這兩句詩哪僅僅是在寫景啊，原來是他生活的哲理呀；告訴我們在面對困境的時候，要怎樣？②聯(lián)系生活實際談感受，學(xué)會運用“山重……，水復(fù)……”。是啊，同學(xué)們，在我們平時的學(xué)習(xí)、生活中也會遇到各種各樣的困難，這就是詩人要與我們分享的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（配樂誦讀，鼓勵學(xué)生上臺挑戰(zhàn)讀，還可加上動作。六、品味升華，拓展延伸1．鏈接相關(guān)詩句，朗讀詩句。從古至今，巳有許多文人墨客都有過這樣相似的感慨：（出示圖文并茂的詩文）b．讀資料袋，出示資料袋：唐朝王維在《藍田山石門精舍》中寫道：遙看云木秀，初疑路不通；安知清流轉(zhuǎn)，忽與前山通。就在陸游作此詩大約數(shù)年前，宋朝強彥文也說：遠山初見疑無路，曲徑徐行漸有村。結(jié)束語：課雖止，境無止，我相信：博覽群書的愛國詩人陸游，他那永不放棄的精神永留我們心中；他寫下的《游山西村》中的名句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”板書：熱情好客莫笑留客游山西村絕處逢生山重水復(fù)柳暗花明第二篇：《游山西村》教學(xué)設(shè)計《游山西村》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】品讀重點詞語，感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情?！窘虒W(xué)重點】理解詩句的意思，感悟詩境。【教學(xué)時間】7分鐘【教學(xué)過程】品詩情莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。臘酒，指臘月釀制的酒。足雞豚，意謂飯菜足。一個“足”字，表達了農(nóng)家待客盡其所有的盛情。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。人們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路何在?于是頓生茫茫之感。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩特有的理趣。它蘊含著深刻的哲理，困境中蘊含著希望，在我們感覺疑無路的時候只要我們不放棄，堅持下去，就會有又一村的美好景象。同樣的道理，即使人生陷入困境，你也可能會絕處逢生。詩人被投降派彈劾罷歸故里，心中當然憤憤不平。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重水復(fù)疑無路”“柳暗花明又一村”。此聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。春社，在立春后第五個戊日。陸游在這里以“衣冠簡樸古風(fēng)存”，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對吾土吾民之愛，對傳統(tǒng)文化的深情。無時，即隨時。但愿從今往后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎!一個熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人躍然紙上。布置作業(yè)用喜歡的方式感悟詩境：配畫編故事、配樂朗誦。第三篇：《游山西村》教學(xué)設(shè)計《游山西村》教學(xué)設(shè)計 作者：朝陽縣羊山實驗中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標：初步了解陸游，理解詩意；背誦本詩。增強熱愛大自然的思想感情。課型：新授課。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：陸游是南宋著名的愛國詩人。但朝中的投降派百般排擠他，不斷上書皇帝，誣陷他終日賞花吟詩，不務(wù)正業(yè)，皇帝偏聽偏信，結(jié)果陸游被棄。一天，陸游前往山西村拜訪友人，友人及左鄰右舍聽說陸游來訪，都熱情地接待他，家家戶戶擺酒設(shè)宴相迎。詩中有這樣兩句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。“柳暗花明”后用來比喻環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變；也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機，在錯綜復(fù)雜的情況下找到了解決問題的方法?！吧轿鞔濉?，是指當時三山附近的一個小村。陸游（11251210），南宋偉大詩人。幼年時正當金兵向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛國主義教育。由于他堅決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到投降集團的壓制。宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。一生留下九千多首詩，大都洋溢著愛國熱情，充滿收復(fù)失地的信心。三、細讀品味：“莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚”。“足雞豚”，形容菜肴很豐盛?！半唷?，小豬，這里泛指豬。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠遠望去好象前面已經(jīng)無路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊。它給人以堅持不懈、生意不絕的啟示，引
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